努力提高特教学校科研和办学水平

特教学校的教育科研工作是特教学校适应社会需要,提高办学能力和办学质量,开展创新性教育与建设和谐校园的一项重要工作,是特教学校发展必须做好的基础性工作,同时,也是教师提高教学能力,谋求职业发展的重要途径。     

拓展特教学校功能 满足残障人士需要

随着社会的进步与发展以及教育改革的不断深化,学校教育作为一种资源更趋于多元和开放。目前,我国的特殊教育已形成了以特教学校为骨干,随班就读学校为主体的发展格局,并逐步与世界接轨。在这样的发展背景下,特教学校在办学模式和功能方面也都随之发生着变化。特别是在办学功能方面,不再局限于教育的单一功能,而是向着康复、服务方面的功能拓展。让特教学校的有限资源最大限度地发挥作用,服务更多的残障人士,在推进社会文明与进步中闪耀教育的人性与智慧之光,促进社会和谐!     

解析透视翔宇

随着经济、社会和教育事业的持续发展，人民群众对教育的期望值越来越高，仅仅依靠政府单轨办学，已远远满足不了社会对教育事业发展的需要。解决问题的途径就是深化办学体制改革，调动各方面的办学积极性，实现办学主体的多元化。     

信息技术与现代化教育

信息技术的迅速发展，对传统教育思想、教育内容、教育方式和办学内容、办学方式等提出了严峻的挑战。传统教育也不再适应现代化社会，教育现代化需要教育在各个方面进行改革。     

浅析信息社会图书馆教育职能的拓展

我们正在步入以“数字”、“网络”为标志的信息社会,网络化、数字化的电子图书馆作为一种学习资源中心。它的教育地位也将从第二课堂走向第一课堂;它的教育对象是全体社会成员,它对人们履行的是持久的终身教育职能。图书馆教育职能的拓展是新经济时代的必然要求,是发展信息服务的动力,是开发潜在信息用户的需要,它将随着信息化程度的提高而不断拓展。     

基于高职扩招视角的高等职业教育教学规律研究

随着我国经济的不断发展,社会需要大量高素质的应用型人才。高职扩招符合党和国家的政策,适应了社会发展的要求,满足了人民大众接受高等职业教育的现实需求。但高职扩招生年龄跨度大、社会角色复杂、知识积淀差异显著等特点,对高等职业教育转变其传统的教育教学思路,以便保障并提升其教学与管理质量等方面提出了新的要求。高等职业学校要在高职扩招的大变局中深入研究并把握其规律,积极转变办学思路,优化课程结构,提升办学水平,从而创造性地完善与发展高等职业教育,为我国的高等教育事业作出应有的贡献。     

我区百余残疾考生圆大学梦

本刊讯　从自治区残疾人联合会获悉 ,“九五”期间 ,我区共有 14 5名高考上线的残疾考生走进了大专院校的大门 ,其中去年上大中专院校的残疾考生有 41名。　　近几年来 ,我区把对残疾儿童少年的教育事业誉称为“至爱教育事业” ,使残疾儿童少年义务教育入学人数大幅度增加 ,全自治区逐步形成了以随班就读和附设特教班为主体、特教学校为骨干的残疾儿童少年接受义务教育的办学格局。目前 ,广西已建成特教学校49所 ,在校残疾学生 14 75 5人 ,盲、聋、弱智三类残疾儿童少年大多数得到了学校的良好教育。我区百余残疾考生圆大学梦…     

开放教育中流媒体技术的应用

随着计算机的不断发展，互联网Internet的规模迅速扩大，各类网站以不同的形式迅速发展，不仅开拓了人们的视野，丰富了人们的生活，还提高了高校的科学教育水平。传统的广播电视教学已难以适应现代远程教育的需要，电大办学遇到前所未有的挑战。开放教育试点给电大系统办学带来新的机遇，而流媒体技术在开放教育试点中的应用，又使电大传统的电视教学与网络有机结合，从而形成了网络教学模式和办学特色。     

成人高校教育边缘化问题及对策

当今社会处于信息时代,知识需求呈现多样化,教育事业面临前所未有的挑战。随着普通高校的不断扩招和职业教育的不断发展,成人高校教育生源逐步萎缩,人才培养目标与市场脱轨,学生就业问题突出,教育师资匮乏,教学设施落后,社会认可度越来越低,呈现出边缘化趋势。面对这种情况,成人高校教育教学工作者需要树立开放办学理念,创新办学方法,加强教师队伍建设,完善专业设置和课程体系,通过实施学分制管理,增加学生学习的主动性。     

上海市曹杨二中附属江桥实验中学

上海市曹杨二中附属江桥实验中学是一所有50多年办学历史的农村公办初级中学。在几十年的发展进程中,学校始终致力于提高办学水平和教育质量,教育教学管理、素质教育实施、师资队伍建设、校园文化建设等方面,不断有新的提高和发展。近年来,随着江桥地区城市化进程加速发展,实现义务教育均衡化发展、满足人民群众对优质公办义务教育学校的需求就显得更加紧迫。为此,学校提出了“打造上海市西北地区具有较高社会声誉的公办优质初级中学”的办学目标,并加入上海市实验性示范性高中——曹杨二中的教育园区,     

收获与期望

特殊教育研究历来被广大特殊教育工作所重视。特别是近年来特殊教育对象和社会对特殊教育的需求有了很大变化，就更促使我们下功夫、花力气根据这一变化，潜心研究特殊教育形势发展的需求、学生的生理和心理特点、学校管理与教学的新内容和新形式等问题。多年来，广大特殊教育工作在办学和教育教学实践中取得了丰硕的成果，推动了特教学校的建设与发展，提高了众多特教学校领导和教师的教育教学水平。     

高职教育办学机制影响因素探析

随着经济结构与产业结构的不断升级,高职教育面临着新的问题与挑战,＂学非所用,用非所学＂是目前高职教育存在的最大问题,反映出高职教育的办学机制已不适应社会经济的发展。本文分析了影响高职教育办学机制的宏观、中观和微观因素,探讨了高职教育办学机制改革的基本策略,即强化政策指导,完善法律法规;强化政府职能,完善管理体制;强化行业职能,完善交流与沟通机制;强化企业职能,完善产教结合机制。     

“四位一体”办学 优化资源配置——乐清市教师进修学校综合化办学之我见

乐清市教师进修学校始建于1978年8月，属首批经浙江省教育厅批准备案的具有成人性质的中等师范学校。多年来，为乐清教育事业培养了一大批教育科研和管理人才，取得了显著的办学实绩。但随着经济的不断发展、观念的不断更新、现代科技的不断开发和运用、教育体制的不断改革和完善、学校职能和任务的不断改变和拓展，我校现在的办学体制已远远不能适应新时期社会和教育发展的需要，远远不能满足新时期日益增长的中小学教师继续教育的需求。于是，这种体制下的教师进修学校所存在的一系列问题也就渐渐地浮出了水面。     

透视翔宇

随着经济、社会和教育事业的持续发展,人民群众对教育的期望值越来越高,仅仅依靠政府单轨办学,已远远满足不了社会对教育事业发展的需要.解决问题的途径是深化办学体制改革,调动各方面的办学积极性,实现办学主体的多元化.     

全民教育背景下的扫盲教育:内涵与发展趋势

扫盲教育的内涵经历了从识字到读写算,再到“满足基本学习需要”的不断演变过程,反映了国际社会对扫盲教育功能的认识不断深化,扫盲教育随着社会的发展而不断地被赋予新的内涵并正在成为教育和社会发展的重要指标和全球教育发展战略的优先选择。     

从教育技术装备看我省特教事业发展

改革开放30年,我省的残疾人教育事业规模从小到大,逐步形成了以九年义务教育为主体、逐步向学前和高中阶段两头延伸的特殊教育体系,形成了以县（市）特教学校为骨干、特殊教育班和随班就读为辅助手段的特殊教育发展格局。     

对残疾学生实施素质教育的思考和探讨

特殊教育是我国教育事业的重要组成部分 ,随着义务教育的普及和残疾人就业安置方式的转变 ,对我国的特殊教育提出了新的要求 ,特殊教育如何尽快实现由建校办班提高入学率的数量型增长向对残疾学生实施全面发展的素质教育的质量效益型发展转轨 ,是摆在各级各类特教学校工作者面前的一大课题。要实现转轨就要从提高对特殊教育实施素质教育的认识入手 ,剖析现有特教学校实施素质教育的有利条件和不利因素 ,构建适合特教学校特点的素质教育运行机制。一、着眼发展 ,建立“四全”特殊教育观思想是人们行动的先导。特殊教育学校确立正确的办学思想…     

探索新形势下特教学校德育工作新途径

特殊教育是基础教育的重要组成部分,在基础教育这个大系统中有着特殊的地位。特殊教育的发展水平是衡量一个社会文明程度高低的重要标志,一个社会和谐文明,对残疾人事业就重视,特殊教育的地位就高。这几年,我省各级教育行政部门认真贯彻《义务教育法》、《残疾人教育条例》,把特殊教育纳入普及九年义务教育的重要内容,采取“两手抓”的方针:一手抓残疾儿童随班就读工作,以随班就读为主体,大力发展残疾儿童少年义务教育;一手抓特教学校建设,以特教学校为骨干,充分发挥特教学校的中心、辐射、示范、带头作用。国家和省上对特殊教育的发展十分…     

浙江省发展老年教育的挑战与对策

随着我国人口老龄化程度的不断加深,加快发展老年教育已成为一项紧迫课题。浙江省老年教育发展积累了丰富经验,同时也面临着资源供不应求、课程与教学较为单一、保障机制不够完善等挑战。为应对挑战,浙江省正在积极健全老年教育管理制度、完善老年教育相关政策、增强老年教育办学灵活性。今后,浙江省发展老年教育应处理好老年教育本体价值与工具价值的关系、老年教育数量与质量的关系、老年教育政府主导与社会参与的关系。     

成人高师化学教育专业教学改革探微

近几年来，随着社会的进步和教育事业的不断改革与发展，成人高师也进入了一个新的阶段。这不仅体现在办学机构、办学体制、办学形式上有很大变化，也体现在办学层次、办学任务、办学方向上具有实质性的改观，在这种背景下，成人高师化学教育专业教学也面临着一系列新的发展要求和发展机遇。一、基础化学教育的发展和变革对成人高师化学教育提出了挑战在农业文明和工业文明时代，教育得以产生和发展的基础是文字及其载体——书本，传统的教育目标是以读、写、算为基础的读书教育，这种教育单纯强调知识的记忆和获取，忽视甚至忘记了知识的运…