北京发展成人教育的措施

北京发展成人教育的措施是:(一)解放思想,转变观念,推进成人教育的改革和发展。 要转变成人教育只是普通学校教育的拾遗补缺,是一个时期权宜之计的观念,树立成人教育是传统学校向终生教育发展的一种新型教育制度,是当代社会经济发展和科学技术进步必要条件的观念;要转变成人教育“奉命办学”的观念,树立面向经济、面向社会、面向市场需求办学的观念,要转变按传统学校教育模式办成人教育的观念,树立直接有效地为经济、社会发展服务,为广大社会成员参加灵活多样、实用有效教育提供服务的观念。要克服“经济要上,教育要让”的错误思想,纠正削弱成人教育     

西部农村基础教育课程改革必须"观念先行"

西部农村基础教育课程改革不管是软件方面还是硬件方面都面临诸多困难,而课程改革又势在必行.我们通过调查发现,可以转变观念为突破口,走"观念先行"之路.本文从为什么要观念先行、转变哪些观念、如何转变观念三方面进行了阐释.     

发展农村职业教育 提高职校办学效益

农村职业教育是当前的重点和难点。随着经济体制由计划经济向市场经济转变和农村经营方式由粗放型向集约型方向转变,农村对职业教育的需求将大大增加。为了适应“两化”的要求,农村职业教育将怎样改革与发展来提高办学效益和质量? 一、转变观念,树立正确的教育思想 农业职业教育改革与发展的首要一环,是转变各级政府领导和农职中领导与广大教职工的思想观念,树立正确的教育思想。观念转变了,视野开阔了,农职教育的发展路子就自然会广阔。转变观念最核心的问题有两条。第一,新的形势下,农村职业教育的培养目标已由过去以培养“吃皇粮”、“跳农门”的干部为主要目标转向以培养新型的农村家庭经营劳动者与经营者为主要目标,要响亮地打出培养当代具有创业本领的新型农民的旗帜。第二,农村职业教育要适应现代农业科技与市场经济的需要。     

深化农村教育改革 推进农科教结合

深化农村教育改革推进农科教结合张新平近年来，农村教育发展之快、变化之大是前所未有的。但是，也应当看到，农村教育不适应农村经济发展的状况也越来越突出。办教育的，对经济建设的需求不甚了解，往往是就教育论教育；搞经济的，依靠教育的观念不明确，往往不考虑人才...     

浅析农村教育中观念的转变

教育是一个国家兴旺发达的关键,对于我国来说,农村教育显得尤为重要。要想真正解决教育问题,首先要扭转的就是观念问题。需要转变观念的主体很多,特别是在教育中扮演重要角色的教师,因此本文着重谈了教师的观念转变。     

教育观念的更新与职业教育的发展

教育是社会发展的产物,教育的改革与发展从来都是在社会改革与发展的基础上进行的,因此,当社会观念发生变化时,教育观念也必将随之而不断变化.由于当今社会的教育观念变化很大、更新很快,势必影响到职业教育的发展状况.因此,职业教育要转变观念,不断创新,才能不断发展.     

课程改革的关键是课堂

一、要把改革课程实施方式的突破口定位在更新教育教学观念上 更新教育教学观念,既需要现代教育理论作指导,又必须结合教学实际,把观念的更新具体化,把转变观念融注在教师教学行为的渐变之中,成为教师的自觉行动。在教师教学行为渐变中,课堂教学改革要坚持不懈地强化四种意识:一是目标意识。教师要在     

在高校后勤社会化过程中学生公寓管理工作的对策

针对高校后勤社会化给学生公寓管理工作带来的新影响,我们要开拓创新,大胆改革,尽快实现学生公寓管理工作在观念、手段和机制上的转变。首先,要转变观念,强化服务意识。情况变化了,观念必须变化。不仅学校的观念要转变,管理工作者的观念要转变,还要教育学生转变观念,投资服务商也要转变观念。总之,所有的人都要转变观念。那么,观念如何转变呢?就是要依据新的情况,重新确定学校、学生和投资服务商之间的权利义务关系,依法明确各自的责、权、利,实     

新课改下的政治教师要把握好几个转变

正当前的基础教育课程改革对教师提出了更高的要求,教师的专业发展成为被普遍关注的核心问题之一,教师要在专业上得到发展,必须把握好几个转变。本文就新课改下的政治教师要把握好的几个转变,谈谈自己的看法。一、教育观念的转变观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着指导和统率的作用,一切先进的教学改革都是从新的观念中生发出来的;一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚。     

企业思想政治工作贵在创新

职工思想政治教育工作的 内容要创新 企业的中心任务是提高经济效益,促进企业持续、健康、有序的发展。企业的职工思想政治教育工作必须围绕企业的中心任务来开展,增强针对性和时效性。一是要组织职工学习邓小平理论、十六大精神等。通过学习,让广大职工进一步解放思想,转变观念,抛弃计划经济时期的陈旧思想观念,树立起与社会主义市场经济相适应的市场观念、竞争观念、管理观念和效益观念。二是要加强改革意识教育。当前深化改革过程中,从长远看,对集体利     

高师音乐教育改革要关注农村音乐教师队伍的建设

农村音乐教育的现状应引起全社会的关注。高师音乐教育改革必须面对我国的基本国情,要关注农村,服务农村,尽快解决农村专业音乐教师奇缺的现状。高师音乐教育改革要与时俱进,提高认识,转变观念,这是高师音乐教育改革中的一场教育思想的革命。     

转变教育观念 适应课程改革

开展课程改革实验,首先必须加强学习,在转变观念上狠下功夫。如果教育观念不更新,教学行为不改变,课程改革只能流于形式。要充分估计转变教育观念的难度,实验区的教研人员、校长和教师要结合课改实际进行深入的研究和讨论,为课程改革实验和推广做好准备。需要转变的观念有很多,当前应首先转变如下几个观念:     

新课改背景下的历史教学

一、教师要转变观念教师有了自主自发转变教育观念的主观意识,就有助于实现对新课程的认同,才会自觉、主动、积极地参与到教育改革实践中来。伴随着课程改革的深入,很多学校都是按照学习、实践、研究、反思的教师成长轨迹引领教师与课程改革同步发展、与学生共同成长,从而使教师的观念在很大     

对西部大开发中观念性因素的再认识

转变观念是西部大开发的先决条件。要有效实施西部大开发战略,在观念上必须着重解决如下问题：宏观层次上,必须确立起大局观念;微观层次上,要彻底解放思想,转变观念。     

谈农村家庭教育的现状及改善策略

农村家庭教育中存在着教育观念陈旧,家长外出打工致使教育孩子精力不足,重智育视轻德育的现状。农村家长需要转变观念,注重孩子全面发展和人格培养,提高自身素质,改善亲子关系。教师要主动与家长沟通,学校教育要担负起指导家庭教育的责任。     

深化成人教育改革直接有效地为我省经济建设服务(摘要)

<正> 转变观念,端正办学指导思想思想观念上的变革是改革的先导。只有突破旧观念、旧意识的束缚,才能“开拓新视野,发展新观念,进入新境界”。 1.转变就教育论教育的旧观念,树立成人教育为当地经济建设服务的新观念。成人教育既是教育工作的一部分,又是社会经济工作的一部分,是直接有效地提高劳动者素质的主要途径。要把成人教育放在经济和社会发展的大背景、大环境中来认识,增强服务意识。把成人教育工作和全省经济发展挂起钩来,把经济发展状况作为检验成人教育工作的主要标准,转变教育和经济“两层     

开拓创新,推进教育改革与发展

饶平县是经济欠发达的山区县，与先进地区比较，饶平教育仍存在较大差距。展望未来，我们要以建设教育强县为目标，以“巩固、发展、提高”为主题，进一步转变观念，改革创新，调整结构，加快发展。结合“十五”规划，要重点抓好以下几个方面：一、树立观念一是树立教育是先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施的观念，强化政府行为，进一步落实教育优先发展的战略地位，实施“一把手工程”。二是树立艰苦创业的观念，发扬敢为天下先的精神，以超常规的发展思路，走出一条穷县办大教育的新路子。三是树立法治观念，提高依法治教…     

新课改背景下的历史教学

一、教师要转变观念教师有了自主自发转变教育观念的主观意识,就有助于实现对新课程的认同,才会自觉、主动、积极地参与到教育改革实践中来。伴随着课程改革的深入,很多学校都是按照＂学习、实践、研究、反思＂的教师成长轨迹引领教师与课程改革同步发展、与学生共同成长,从而使教师的观念在很大程度上得到了转变。     

农村义务教育后职业教育发展困境与化解对策:一种人力分流的视角

农村中等职业教育是农村义务后教育人力资源分流的平衡器,可以缓解普通高中教育的压力,推动农村教育的改革,促进城乡教育一体化。农村义务教育后人力分流下中等职业教育要确定面向农村、建设农村的功能和目标,创新教学内容,建立发展"五位一体"互动的管理模式,优化教育资源才能办出特色,办出品牌。     

我国农村教育综合改革的基本经验

我国农村教育综合改革的基本经验国家教委副主任──王明达一、转变教育观念，明确农村教育办学方向是农村教育综合改革工作的重点。根据几年的教改实践经验，要实现办学方向的转轨，必须确立一些重要的教育观念：只有重视农村教育，才能提高农村劳动者素质；农村教育必须...