6.什么是近似数?怎样确定近似数?

数是用来表示量的。如果一个数准确无误地表示某一个量,这个数就叫做准确数,也叫准确值。如果一个数只是近似地表示某一个量,这个数就叫做近似数,也叫近似值。例如,某班有学生45人,某工厂有职工572人,某专业户养羊125只,这几个数分别精确地表示了学生数、职工数和羊的只数,它们都是准确数(准确值)。但在实际生产和生     

怎样摆,数最大?

用几个相同的数码摆成一个数,并且不用任何数学运算符号,如果想使所摆的数尽可能大的话,你一定会想到应摆成幂的形式.但也不尽然,比如,两个1有两种摆法:11和1~1,11最大;三个1有四种摆法,其中111最大.四个1呢?四个1有八种摆法,其中较大的三个数是1 111,     

怎样学好近似数与有效数字

近似数的精确度与有效数字是同学们学习中的一个难点,学好并掌握这两个概念,要注意以下几点. 一、正确理解近似数的精确度与有效数字的概念 一个近似数,四舍五人到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位. 四舍五入以后的近似数,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位止,所有的数字,都叫这个数的有效数字.     

小学数学中近似数的教学

在实际生活中有些数据是与实际完全符合的准确数，例如，一个班有学生４人，这里的４２就是准确数。还有些数据有时不一定要说出它们的准确数量，只需知道它们大概是多少例如，我国人口约１亿、客车的时速约是５０千米等，都只是用一个与准确数比较接近的近似数表示。因此，教学时要让学生深入到生活实际中去了解有些数据用近似数描述比较方便，记忆容易，计算简便，感受到生活离不开近似数，从而激发学生的学习兴趣，培养学生应用数学的意识。１．整数的近似数。教学时首先引入最贴近学生生活的一些实例例如，人每分钟步行约８０米、面包店…     

物理计算题中近似数的处理

在物理计算题中,有一些题目在计算出结果后,要结合实际进行处理,如果简单地按四舍五入法来解决,就没有物理意义,与实际情况不相符。现举几例加以说明,供同学们参考。     

在《近似数和有效数字》中培养学生的数感

培养学生的数感是《数学课程标准》的一个突出的、重要的目标，也是数与代数学习的核心目标之一。数感是人的一种基本数学素养，是学习数学的重要结构变量，集中表现为：对知识教学的充分感知，对思维训练的快速反应，对个性教养的深刻感受。具有好数感的人对数学情境的反应敏捷、准确，能用最优化解题策略。数概念教学课就是培养学生数感的好时机。学生对数概念的理解和掌握要经历一个过程，在这个过程中，要让学生更多地接触和经历有关的实例，在现实背景下感受和体验，会使学生更具体、更深刻地把握数概念，建立数感，并不断深化数感。下面结合《近似数和有效数字》教学谈谈自己的体会。     

浅谈俄语中近似数的表示法

从词法与句法角度对俄语中的近似数的表示方法用相应的例句进行了详细地分析，对于这一现象的应用有着现实的指导意义。     

怎样教“求一个数的近似数”(六册)

1.讲清准确数与近似数的含义。在教学“求近似数”以前,教师要用具体事例,说明准确数与近似数的含义。例如,可列举本教室的25张课桌、49个同学、每个同学发了3本新书(一边列举,一边板书25、49、3)等,说明这些数,是与实际完全符合的准确数。接着,教师可请一个学生测量     

有趣的近似数

求近似数的方法,除了"四舍五入"法外,还有"去尾法"和"进一法",要根据实际情况采用恰当的方法求出近似值。     

身边的近似数

老师:同学们,上节课我们一起学习了"近似数和有效数字",了解到生活中的数据有些是精确数,有些是近似数,例如,2000年第五次人口普查结果显示,我国的人口总数为129533万;中国的国土面积为9596960km2;     

近似数的取法

随着工农业生产发展和国防建设的需要,科学技术越来越多地向数学提出大量数值计算的问题。在用数值表示一个量以及进行有关这些数值的计算时,所用的数据和方法,有时可得到准确值,但一般都只能得到近似值。例如,表示一个班级的学生数,我们可以肯定这个班级有五十     

在计算中培养学生的数感

<正>数感是人的一种基本的数学素养,是对数与运算的一种理解和感悟.这种理解和感悟可以帮助人们形成良好的数学意识,在遇到实际问题时用灵活的方法作出数学的判断,在解决复杂问题时作出有用的决策,总之,能帮助人们用数学的眼光来思考问题.数感的培养就是要形成一种主动理解数和运用     

在日俄战争中,日本是怎样夺取制海权的?

从十九世纪末起,帝国主义国家为了争霸亚洲和太平洋地区,特别是为了瓜分中国,加紧进行角逐和争夺。沙皇俄国从一八六一年农奴制改革以后,逐步发展成为一个军事封建帝国主义国家,特别富于侵略和扩张。十九世纪五、六十年代,沙俄侵占了我东北黑龙江以北,乌苏里江以东的大片领土之后,胃口越来越大,魔爪越伸越长,妄图     

周岁应该怎样计算?

周岁就是实足的1岁。如1980年3月1日出生，到1981年3月1日就算满1周岁。入团的年龄是从14岁到28周岁。一个青年，如果他是1970年3月1日出生的，那么到1984年3月1日，即为满14周岁，已经到了入团的年龄，到1998年3月1日，即为满28周岁，从3月2日起，就算超过了入团的年龄。有些人把周岁按一般的虚岁计算，那是不正确的。周岁应该怎样计算?     

关于近似数的取舍

在实际生活和考试中，我们时常与小数和无理数打交道，这些凌乱的数据给我们的计算、统计及策划工作带来诸多不便，这就需要我们对数据进行必要的处理．但由于获取数据的尺度很难把握，以致在答题时屡屡出错．这里仅就“取近似数”方面进行简要探究：     

求小数的近似数

[教材内容]《求一个小数的近似数》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）第八册第四单元《小数的意义和性质》的内容。 [教学目标]1、通过知识迁移,使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。     

怎样选取记叙文的素材

选取素材,是写好记叙文的重要手段之一。我们且以“春游”活动为例子,看看对于一次春游活动,应该怎样选取作文素材。     

企鹅妈妈怎样在数千只企鹅宝宝中找到自己的孩子?

<正> 群居的企鹅是雄雌企鹅轮流孵卵。当宝宝出世后,爸爸妈妈们就要出去觅食,只留下几只照顾所有的小企鹅。觅食回来的妈妈们     

提高学生求积计算能力的做法

在几何初步知识的教学中,求积计算的错误率比较高。产生错误的重要原因是:1、这类题的计算次数多,计算过程繁;2、这类题总要涉及π的近似值3.14的乘法,其实质是三位数的乘法,数字大,又有小数,解答费力。针对上述问题,我采用了熟记π值以及合理应用运算定律和性质简化运算过程,降低错误率,提高计算能力。具体做法如