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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
新时期小学语文教学中,教师可利用先学后教合作互助教学模式调动学生自主化学习的兴趣及情感意志,引导学生积极参与自主学习,发展其自主学习、合作互助能力,提升整体教学成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
当前素质教育理念已成为学校培养学生的核心思想,随着新课程改革的不断深入,学校教育更加趋向于对学生素养的培育,其中就包括了学生思维能力方面的培育。在小学教育中,数学作为一门自然学科,其开设目的就在于对学生自主学习意识以及逻辑思维能力方面的培养,为提升小学数学课堂教学效率,数学教师不得不改变传统教学观念,积极创新教学方法,合作学习模式是当前学校素养教育过程中一项重要的教学手段,其不仅可以提高学生自主探究问题的能力,还能让每位学生都参与到课堂学习中,打破了原有灌输式的教学模式,解放了学生的思维能力,让学生逻辑思维能力得以更进一步提升,基于此,着重就小学数学教学中合作学习模式对促进学生思维能力提升的作用进行研究。 相似文献
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《考试周刊》2017,(92)
随着不断深入发展的教育改革,在各阶段的教学中都逐渐开始应用和落实新的教育理念和教学模式。而且在新课程标准教学改革中指出,教师在教学过程中需要转变学生被动接受知识的模式,凸显出学生的主体地位,加强对学生自主学习能力的培养。作为一种全新的教学模式,小组合作学习模式能够很好的满足新课程标准改革中的相关要求,学生各方面的能力都能够得到有效锻炼,并且在小组合作学习模式中,学生需要相互之间共同解决问题,在培养其自主学习能力的同时,还能够提高其综合素质与能力。本文主要是对小组合作学习模式、在初中数学教学中应用小组合作学习模式的有效对策两个方面做出了详细的分析和研究。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
在新课程改革背景下,很多教师纷纷探究新型教学模式以改进教学。合作学习作为近几年新兴的教学模式,在引导学生自主学习、提升探究能力方面起着积极作用。本文就合作学习模式在初中数学教学中的应用展开探讨。 相似文献
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伴随着新课程改革的不断深入,小学语文教学所处的教学生态不断变化。“合作学习”的教学模式作为一种新型教学手段,现已运用在小学语文教学实践中。小组合作学习作为新课改背景下应运而生的一种新型教学模式,在小学语文教学中发挥着不可忽视的积极作用。教师利用小组合作学习进行教学,不仅为每一个学生提供了自主发言的机会,还有利于培养学生的集体意识,不断提升学生协作学习的能力。相对于以往小学语文教师所采用的“填鸭式讲解”为主的传统教学方式来说,小组合作教学模式更能凸显学生在课堂上的主体性,进而为学生营造民主的课堂氛围。民主的课堂氛围能够有效促使学生积极主动地学习语文知识。 相似文献
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《考试周刊》2021,(45):40-41
文章以新时代下新型教育教学模式下的教育改革作为研究背景,将提升学生的语言表达能力和沟通协作能力在小学课堂中的实际运用作为研究目的。通过语文教师对学生进行引导、交流,对现阶段语文教育教学课堂中在促进学生之间有效合作学习方面进行分析探究,对提升学生各项综合能力、学习思维能力和学习兴趣的培养具有至关重要的作用。文章对"小学语文课堂教学中的有效合作"从教育者的角度展开分析,对培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有关键作用。因此,小学语文教育教学模式中当下语文课堂的实际教学氛围可以从此划出分水岭,优秀教师跟紧时代更新发展的速度进行个人教育教学专业技能的提升,在现阶段对学生学习思维能力的培养和团队合作意识方面具有重要意义。期望文章的下述内容能够为相关教育教学工作者提供有利的教学理论参考。 相似文献
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唐灵芝 《铜陵职业技术学院学报》2014,(4):79-80
自信心作为一种人格品质,影响着大学生毕业后步入社会的人生轨迹。如何在大学英语课堂教学中,转变传统的教学模式,通过采用合作学习策略,帮助学生提高自信,直接关系着大学英语课堂教学质量的改善与学生自主学习能力的提升。转变固有的教学思维定势,实践合作学习策略,是极其重要的。 相似文献
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雷石锋 《兰州教育学院学报》2015,(7):173-174
合作教学有助于提升学生的合作能力和团队意识。因此,本文以合作教学的特点和重要性为研究点,采取了问卷调查法、教学实验法、文献资料法等方法展开调查研究,从准备教学内容、合理分配小组、引导学生自主学习、建立教学效果反馈机制等方面入手,系统分析了合作教学模式在高中篮球教学中的应用情况。 相似文献
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在小学语文教学中,创新环境的创建是培养学生自主学习意识、提升自主学习能力的要素。在教学环节,教师要给学生提供创新的学习环境和创新的教学模式,让学生能够在学习中进行独立思考和合作交流,随着对语文知识的深入理解来构建语文知识结构,提升他们的自主思维能力,获得对语文知识的深刻理解。在创新环境下的小学语文教学中,教师要重点发展学生的自主学习能力,使课堂教学在学生的自主探究中高效推进,实现创新环境下的优质教学。 相似文献
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目前,随着学科教育教学能力的不断提高和完善,中小学语文教学要注重教学质量的提升,同时还要有效提高学生的核心素养。合作学习是目前受学生欢迎的一种学习方式,因为学生可以在合作中感受学习的快乐。但是目前在中小学语文教学中,大多数老师仍然存在采用传统的教学方式开展教学活动的现象。因此,中小学语文教育者应该充分发挥教育引导的作用,积极实践合作学习,培养学生的自主学习能力和互帮互助品质。本文探析中小学语文教学合作学习方式,希望可以促进该方面发展。 相似文献
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针对传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法及教学模式存在的教学不足,确立自主探究、合作的体育教学模式,通过在我院体育专业课教学中进行实验、修正,逐步完成自主、合作、探究的体育教学模式的构建,达到使学生主动性学习能力增强,探究、创新、创造性思维加强,团队合作精神提升的目标。 相似文献
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李楠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):121-122,128
中外高校合作办学模式下的英语教学是一个全新的教学模式。本文总结了黄淮学院国际学院办学经验,研究了在合作办学中课程设置、教材选用、教学方法等方面教学的多样性和对教师的要求。探讨了以学生现有水平为基础,按照循序渐进的学习梯度,提高学生的兴趣和自主学习能力,在互动性的教学氛围中,提升学生的英语应用能力等问题。 相似文献
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为避免“自主-合作-探究”教学模式构建和实践中出现误区,本研究进一步完善了“自主-合作-探究”教学模式,并进行了实验,实验结果表明完善后的“自主-合作-探究”教学新模式更能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生质疑能力、学生自主学习能力、学生团队协作能力和学生的探究精神,同时指出在采用此模式对教师素养的要求,以及在设置自主学习、合作学习和探究学习环节时应注意的几点问题。 相似文献