课堂教学如何实现公平——理解学校文化边缘人

近年来,由于城市随迁子女的增加,学校中也越来越呈现出文化多元的特征,教师也将面对来自不同文化群体学生所带来的挑战。在传统的教学中,教师不能对自身以及学校文化进行反思,因而在教学中很难保证学校"文化边缘人"平等地享受教育。文化敏感性教学主张教师作为反思者和多元文化融合的促进者,从理解边缘人的角度出发,实现多元文化教学。     

探究小学音乐教学中多元文化的渗透

在小学教育阶段,音乐教育可以更早地启发学生的音乐天赋,是提高小学生音乐审美能力的关键途径。在小学阶段的音乐教育中,融入多元文化是不可避免的发展趋势,音乐教育也可以满足学生的好奇心,以及提升学生艺术方面的音乐素养,能够在小学阶段中更快地挖掘出学生的音乐细胞。本文从多元文化的体验、音乐课堂的教学策略以及多元文化的传承三方面进行探讨,旨在更快地帮助教师将多元文化教学融入音乐课堂中,以便提升小学阶段的音乐教育水平。     

多元文化音乐教育理念对音乐教育改革的影响

多元文化的意识形态逐渐被国民所认同,并且在诸多领域得以实践和接纳。多元文化与多元文化教育的论争贯穿了20世纪的始终,它是一场精心设计的社会改革运动,也是一种教育理念。多元文化课程的实施促进了多元文化的发展,同时提高了学生对多元文化世界的适应能力。在多元文化的视域下,教师应该能够把握好自身角色的定位,具备较强的多元文化教育意识。中国将会以更开放的姿态融入到世界中去,推行世界主张的多元文化音乐教育在中国已经是迫在眉睫的事,因此实施多元文化音乐教育是十分有必要的。     

中小学教科书中的多元文化问题

文化多元是社会现实也是教育的理想,然而教科书中却是单一文化一统江山。教学直接结果是对学生中弱势群体和社会亚文化现象关注不足,导致相当一部分学生学业水平低下及厌学,间接后果则会妨害到中国全球化进程。多元文化分为五个层次,相应地,教科书内容编制也应对此给予关注。     

计算机技术在体育教学中的应用

21世纪被公认为信息时代,计算机技术已经广泛地应用于政治、经济、文化等多个领域,但由于思想认识,计算机知识水平和硬件配备条件等因素的限制,计算机技术在体育教学领域中的应用还远远滞后于其他领域。改变传统的教学观念,将计算机技术全面引入到体育教学中已经是体育教育不可     

虚拟现实技术在计算机专业教学中的应用思考

作为信息技术领域的一项新技术,虚拟现实技术已经被人们逐渐接受,并应用到很多领域,特别是教育领域。本文通过对虚拟现实技术及其在计算机专业教学中应用的几点思考,力求为计算机专业的教育教学模式改革与发展提供新的思路,更好地将教学的主体让位给学生。     

中学语文教学中学生多元文化素养的培养

多元文化教育使学生在认同自身所属文化基础上,理解和尊重与自身文化非同的异质文化,是全球化教育发展的趋向,多元文化教育的核心与目标是学生多元文化素养的培养。中学语文教学环节是施行多元文化教育的良好场域,语文教师应确立多元文化教育观,在不断提升自身文化素养的同时为学生建构互动、对话式教学平台,在语文教学中要注重学生多元开放式思维的培养,使学生能平等地对待多样性文化,养成多元文化意识,还应合理利用教材中外国文学作品达成学生多元文化素养的培养,使学生更好地实现社会建构。     

双语教育与综合汉语教学

双语教育起源于多元文化国家中民族语言与官语或多种官语的语言教育,致力于培养双语人才,并逐渐被借用到外语与本族语教育上来,形成一种不同于前者的外语双语教学模式。随着西部大开发的深入,双语教学已在边疆迅速地发展起来,成为影响中国对少数民族学生教学的重要方面。     

多元文化教育对于初中语文教学的重要性

对于初中生来说,对知识的渴求是非常强烈的,也能够非常积极地进行学习,这对于学生的多元文化教育来说是极为有效的。本文从当前初中语文教学多元文化教育存在的问题入手,探讨多元文化教育对初中语文教学的重要性,从而提出了完善多元文化教育背景下初中语文教学的对策,以期为学生多元文化教育教学提供参考。     

论大学专业英语教学中多元文化意识的培养

多元文化主义和多元文化教育是二十世纪的重要思潮,也是当今社会现实的必然产物。大学专业英语教育可以从教学理念、课程目标、教材选材、教学策略、教学评价、教学资源和教师教育七个方面培养学生的多元文化意识,使学生更好地适应多元的社会。     

多元史观在高中历史教学中的作用浅析

在高中历史的教学中,受到传统教育理念、苏联体系的影响,多元史观并不被重视。在新时代教育背景下,高中历史教师应当紧密结合多元史观,培养学生的多元历史思维能力、多元文化意识,促进高中历史教学的改革。     

浅谈民族学知识在古代汉语教学中的运用

在古代汉语教学过程中,适当地运用民族学知识,是适应我国教育和多元文化发展的需要,且有利于学生对古代汉语知识的理解和掌握。本文从在古代汉语教学中运用民族学知识的意义,如何将民族学知识运用到古代汉语文选和通论部分的教学中等方面做探讨。     

多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

在国内的教育改革越发深入之后,素质教育理念和“双减”政策逐渐深入,一方面帮助学生减轻了课业压力,另一方面也对学校及教师提出了更加严苛的发展要求。对作为非主要学科的音乐学科教育教学而言也是如此,教师需要切实地分析既有的教学理念及方式中有待改进之处,进而有的放矢地予以调整和优化,以收获更加良好的音乐学科教育教学效果。在此过程中,多元文化的有效渗透与融合已经成为众多音乐学科教师的关注重点,原因在于多元文化可以显著地改善小学音乐学科的教育教学状况,需要切实地引起关注和重视。为此,如何深入地理解和把握多元文化及其在小学音乐学科教学中的渗透,如何更加科学合理地采取有效策略确保多元文化可以在小学音乐学科教学过程中实现良好的渗透效果,逐渐成为教师更进一步追求教育教学效率及效果过程中必须予以解决的核心命题。     

应用多元史观培养学生历史核心素养

在高中历史教学中,教师要引导学生应用多元史观解决历史问题,进而提高学生的历史核心素养。利用文明史观能更好地评价历史人物,利用现代史观能引导学生搭建认知系统,利用全球史观能促使学生打开多维视角,利用社会史观能将人文教育引入历史教学中。由此可见在历史教学中应用多元史观能让学生更好地掌握历史知识。     

做绿色教师，让绿色教育名至实归

绿色,代表着自然、生机、生命。“绿色课堂”、“绿色教育”、“绿色文化”越来越得到广大教育工作者的认可,教师的教育教学观也已被不同程度地“绿色化”．各式各样的绿色教育教学研究也正如火如荼地进行着。然而,笔者关注到在现实教育教学生活中很多教师总是戴着面具,并未将一个绿色的自我呈现给学生,     

美国多元文化教育中的“授权”评价方法及其启示

美国多元文化教育中的"授权"评价,被描述为将学习的责任从教师转向学生的一种趋势。被"授权"的学生能和教师及其他学生一起工作,从而促进有益于个性的教育环境的形成。"授权"作为多元文化环境中的评价方法,应用到教学活动中,形成一种新的教学活动模式──“授权”教学活动。     

分阶式情境教学联合多元评价的课程创新模式研究

<正>引言：随着时代的发展,我国的教育事业也在进行着不断地改革和创新,现如今的教育目标主要是让学生全面掌握课堂中所学习到的知识,并且能够将其熟练运用到日常生活中去解决各种相关的问题。想要将当下的教学课堂构建得更加完善,首先要对课堂教学模式和内容进行改革创新,利用分阶式情境教学的方式展开相应教学,同时还需要结合多元评价的方式让教学过程中的氛围更加融洽,还能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。本文对目前课程模式创新过程中所存在的问题进行分析,并且对教学过程中如何科学地应用分阶式情境教学和多元评价的方法进行探讨,希望能对国内教育事业的发展提供一定的帮助。     

美国多元文化教育对新疆基础教育的启示

美国多元文化教育由最初的单一种族课程阶段发展到现在的多元文化教育制度化阶段。通过了一系列旨在保护少数族群权利的法规。在课程的改革中,充分考虑所有学生独特的族群特征。在教学方法的改革中,采取了多种方法进行教学。在幼儿教育的改革中,将多元文化的教育因子融入到学习环境中。文章试图从美国多元文化教育理论及实践经验出发,结合新疆基础教育的实际情况,为新疆基础教育的发展提供借鉴。     

利用网络博客 拓展作文教学

博客在教学中的应用已经越来越受到关注。基于博客的作文教学是以一定内容为主题,以博客为平台,培养学生获取信息资源、表达思想、传递见解的教学模式。在博客作文教学的过程中,教师也在不断地重新构建自己的知识体系,而学生也在不断地整理自己获得的知识。我们相信,博客在教育中的应用将会延伸到许多领域,因而特别推荐这篇论文。     

微课在初中语文阅读教学中的应用

随着互联网在各领域的不断渗透和深入,在教育界中互联网的应用越来越广泛,各个教师将互联网教育方式积极引入到自己的教育方式中,从而产生了微课教育,作为教育成果较为有效的教育方法,在初中语文阅读教学中也起到了举足轻重的作用,对于帮助学生理解课文内容、解决课文难题、明确课文宗旨等起到了良好的作用。本文就如何将微课教学合理地应用到初中语文阅读教学中提出几点建议,以期能够促进初中语文教学的发展。