新课程下的数学预习

新课程的数学教学提倡探究性学习，探究的目的是让学生实现对新知识的主动建构，探究学习并不排斥对知识的事先预习，在预习中每一个学生都带着自身的经验和背景，每一个学生都有自己独特的体验和感受。因此，高效或者说有效的探究活动需要课前预习来扩充学生的认知背景，提高探究的效果。[第一段]     

学好数学的几点体会

上初中后，我的数学成绩在学校一直名列前茅，我有几点体会，借此和同学们交流一下。     

小学低年级数学课前预习弊大于利

随着新课程改革纵深推进,在小学数学教学中,组织学生预习的利与弊这个话题再次成为众说纷纭的焦点。     

小学数学有效预习策略浅谈

课前预习是数学学习活动中的一个重要环节,在课前预习中教师要注重从学生的兴趣激发、方法指导和评价效能上去逐步提高学生的预习效率。实践证明,做好课前预习能够有效地提高学生的学习效率,让学生成为自主学习的主人,从而减轻教师的课堂教学压力。     

从一节课谈数学的预习

近日，到学校调研听课，在座谈中得知，学校正在搞“学思诱练”的课题实验，所谓“学思”就是指发挥学生的主体性地位，让学生在学习新知识之前首先预习；所谓“诱练”就是指充分发挥教师的主导作用，在课堂上引导学生学习。这一课题的研究已经在各个学科铺开。应该说，如果落实得当，对促进学生的自我发展，提高学生的读、说、写质疑的能力是大有裨益的。     

预习，想说爱你不容易

对数学课要不要预习，大家基本上都持肯定的态度。怎样让学生在预习后有更多的收获，许多老师都在寻求良策。通过大家的踊跃参与，我们欣喜地看到，在新课程的背景下，大家在这方面的体悟有很多，每位老师都有自己的“招数”．他们的看法或做法也许时您有所启示。同时，我们希望有不同看法的还可以继续讨论。     

谈数学学法——预习

新课程标准下,如何提高学生的学习效率,课前预习是必不可少的.如果课前预习做的好,课上同学们带着问题进入课堂,就会有一种想学、想问、想练的良好心理,课上老师     

新课程下的预习观

预习是一种良好的学习习惯，预习习惯的养成对于学生的自学能力有很大的帮助，一直以来受到教育界的广泛重视。但随着新课程改革的不断深入，这种传统的预习方式正在悄悄地发生着变化又逐渐成为人们争论的重点。特别是小学中高年级数学方面要不要培养学生的预习习惯成为人们争论的热点。     

用新方式学好数学

新课程实验已在全国普遍展开,面对新课程数荤．我们应如何去学习呢？这一定是大家十分关心的问题．     

数学真的需要预习吗

本文作者结合“教与学对应．教与数学对应”原理．说明预习不适合数学学科．编者以为,预习实际上就是课前自学．如果没有教师的引导,“数学自学”对多数学生可能不行,因为这样的自学,对这些学生来说,可能只有“结果”,没有过程,只见皮毛,不识就里．但在教师正确引导下又会怎样？卢仲衡教授的“数学自学辅导”至少在学优班里成绩是卓著的．本按执笔者在没有真正的学优生的班级（三流班级）进行“异步教学”实验,开始集中对学生进行自学指导和训练;接着用书面提纲提出“问题,,引领学生自学（多数章节课内进行,少数章节课前预习）;最后才是学生真正的自学（教师巡回个别指导．并引导学生对所学知识从结果、获取过程、思想方法诸方面进行总结）,似乎也取得了一定效果．在数学思维能力、自学能力逐步提高的同时,学生成绩也有较快的提高．50余人参加高考,数学得分率为75％,2人满分．据了解,有不少老师在引导学生进行数学预习、自学并都取得了较好的效果．     

数学预习的策略研究

课前预习是求知过程的一个良好开端,它在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。注重课前的有效预习,能更好地提高课堂教学的有效性。     

数学预习的策略研究

课前预习是求知过程的一个良好开端,它在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。注重课前的有效预习,能更好地提高课堂教学的有效性。     

新课程下小学高年级数学的有效预习指导探究

为更好地培养小学生的数学能力,数学课前的预习是非常重要的环节。小学生在进行数学课前预习的过程中一方面能够检测自身是否拥有自主学习的能力,另一方面也能够加强小学数学学习的效率和质量。如果学生在数学课前没有进行适当的预习,就可能会出现学生无法跟紧教师的教学步骤,过于依赖教师不善于动脑思考数学问题,也不能够快速地发现自身在学习数学的过程中的问题的现象。这就导致了数学教师不能够很好地了解学生的真实情况,从而无法培养学生的数学习惯。所以小学生进行数学的课前预习是非常重要的。     

学好数学应掌握的八个要点

1．课前预习,找出疑难．课前预习时应做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌;二细读,对重要的概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程．对难以理解的概念要标上记号,以便带着疑问去听课．变被动学习为主动学习．要注意培养自己的自学能力．     

浅析数学课前预习的重要性

我们要提高学生的学习成绩,课前预习是必不可少的。学生通过课前预习,不仅可以初步了解新课的知识点,发现疑难问题,还能使自己在课堂上进行有针对性的学习,更有益于培养学生的自学能力。因此要学好数学,必须养成良好的预习习惯。     

激发兴趣 学好数学

课前预习是必不可少的,是提高学习效率的最有效方法之一,尤其是在新的课程标准下更要有目的的课前预习．如果课前预习得好,同学们带着问题进入课堂．就会有一种想学、想问、想练的良好心理,课上老师所讲的重点和难点就会被同学们所领悟,从而激发学生的自主探索和求知欲望．实验证明,课下经常预习的学生成绩往往比不预习的成绩高,而且差异是显著的．     

如何引导小学生自主预习数学

《新课程标准》倡导学生自主学习。学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法,自主探索,从而激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心,促进学生的发展。在新课程理念背景下,预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动,而是为了让每一个孩子发展得更好。数学是人类生活的工具;对数学的