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钟小丽 《中国基础教育研究》2010,6(4):181-182
在小学英语课堂教学中,语法教学是一个不容忽视的现象,如何讲解语法知识开展语法教学,使枯燥乏味的语法变得易懂有趣是高年级英语课堂教学中急需解决的一个问题。任何一门语言的学习,离不开相应的语法规则的学习,通过语法学习,可以帮助学生理清语言学习规律。作者运用合理有效的教学方法,让枯燥的语法充满趣味,让小学生饶有兴致地学习语法知识,提高语言能力。 相似文献
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<正>新课程标准指出:"英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。"新课程标准的这一要求并不是说不重视语法教学,其深层次的意思是要求淡化和改变传统的那些陈旧的、不合时宜的语法教学方法。新课程背景下的初中英语语法教学应该是灵动的、充满趣味的,具体的语法教学可以采用如下策略。一、运用英文歌曲进行语法教学动听的英文歌曲能够刺激学生的大脑皮层,让初中 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(17)
<正>语法,是培养语言运用能力的基础,尤其对于英语来说,语法的学习会直接影响到整个英语教学。在传统的英语教学中,教师们只注重基础知识的传授、详细的讲解、书面练习、语法分析等,对语法的运用、口语的练习强调过少。而新课标要求改变以前语法教学的一些方法,因此,我们应重新认识初中英语语法教学的意义,正确领会新课改的精神,将语言形式与交际功能有机地结合,让学生在趣味中快乐地内化学习规则,从而自然地运用英语进行交流。笔者将会结合自己平时的 相似文献
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语法教学是英语教学的重要组成部分。语法教学应遵循语言习得的规律,让学生在有意义的情境中感知语法知识,在探究互动中理解语言规律,在丰富多彩的实践活动中进行语言交际,提高语法教学的有效性,培养学生的综合语言运用能力。 相似文献
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语法是语言的基础,高中英语语法是困扰广大师生的难题之一。文章从分析高中英语语法教学现状入手,提出改变语法教学现状的方法,让学生充分认识到语法学习的重要性和必要性,创新语法教学,提高语言运用能力,把语法教学变为最有吸引力的部分,使语法学习不再难。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
语法是培养语言运用能力的基础,是语言得以成为语言的根本条件之一,但近年来,随着英语课程改革的不断深入,教学中越来越重视用英语进行交际,不以语法为中心,而是让语法教学为学生实际语言应用能力的培养服务,为"发展学生的综合语言运用能力"服务。在首先分析目前农村中学语法教学的现状及不足之处,结合英语课程标准的性质和理念,强调语法教学情境化的必要性以及如何有效地设置情境,并结合结合教学实际加以反思。 相似文献
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语法是句子构成的基本规则,是正确运用语言能力的重要基础之一。"隐性语法教学",主要通过情景让学生体验语言,通过对语言的运用感知有关的语法知识和语言规则。此教学方法恰好与《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012)(以下简称《课标2011》)语言知识部分的要求"在具体的语境中理解语法的意义和用法"一致。在教学实践中,笔者通过把"隐性语法教学"引入课堂, 相似文献
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本文以如何提高语法教学的有效性为目标,结合初中语法教学实践,分别从巧设语境、任务型教学、阅读中强化语法教学、语法教学与综合技能的练习相结合等方法介绍了语法教学的一些方法,让学生通过观察、感悟、探索和运用内化语法知识,培养学生综合语言运用能力,为真实语言交际打下基础,从而提高语法教学的有效性。 相似文献
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语音、词汇和语法构成了英语的全部,因为英语是一门有声语言,没有语音,有声语言就失去了交际意义。随着英语中高考的改革,在教学中,语音知识,尤其是音标教学为多数教师和学生所忽视。英语语音是英语学习的基础,让音标为英语学习奠定基础,趣味教学法是行之有效的方法,趣味教学法使英语课不是风景却胜似风景。 相似文献
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在英语知识中,语法是有机构成部分,是提升学生听说读写能力的基础与前提。在初中英语课堂教学中,教师应注意语法交际功能,运用交际法进行语法教学,让学生把握英语语言规律,为学生语言运用能力奠定坚实基础。 相似文献
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谌梅芳 《兰州教育学院学报》2012,(4):138-139
语言教学中,语法教学不容忽视。本文就新疆职业院校少数民族预科汉语语法教学提出了一些策略,以改变以往只重视词汇教学,而忽略语法和语言交际技能教学的现状。在职业院校"任务驱动"教学理念的指引下,使汉语语法教学更加趣味化。 相似文献
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正趣味教学指在语文教学过程中,运用有趣的材料,通过生动幽默的教学语言,科学的教学设计,让学生本身对语文感兴趣,让学生在轻松、愉快的氛围里高效地学习语文。它符合小学生认识世界,学习语言的规律,能极大地提高学生学习语文的效率。下面我将探讨趣味教学的几种方法。一、运用诗化的语言解读课文每一篇课文都是一首优美的诗歌,让学生自己用诗化的语言来解读全文,比死记硬背课文的中心思想要牢固许多,同时还 相似文献
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江永文 《苏州教育学院学报》1997,(2)
长期以来,传统英语教材以语法为重点,用单一的翻译法传授英语知识.九年义务教育英语新教材一改过去统编教材以语法为纲,着重语言知识教学,死抠语法条条,缺乏对语言交际能力的培养这一传统教学方法,而代之以在真实的情景中进行富有趣味的交际语言的训练,亦即听说领先,培养学生运用语言交际的能力. 相似文献
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小学英语语法是用词造句规则的综合.教学语法的目的是使学生更好地进行听、说、读、写等活动。在教学中教师如果不向学生讲解相关的语法知识点,学生就难以真正理解所学的语言材料,在运用语言时经常出现错误;单讲不练,也不能让学生很好掌握语法。教师应把语法教学与听、说、读、写等自然地融合在一起,充分调动学生的学习积极性,让学生更恰当、曼准确、更有意义地运用语言。达到培养学生语用能力的目的。 相似文献