高中语文教学中学生核心素养培养策略探讨

核心素养是素质教育的重要环节,不同学科核心素养有着不同的内涵和特征。本文主要以高中语文学科为研究对象,通过分析高中语文核心素养概念,指出语文核心素养的教学价值,并结合高中语文教学现状深入探讨高中语文学生核心素养提升策略,提高高中语文教学整体水平。     

对高中语文学科核心素养的探究及强化策略分析

全面提高学生的语文核心素养,加强落实学生核心素养的培养,是目前高中语文教学面临的一个重大挑战。核心素养是语文学习中的基础,对能否学好高中语文具有重大影响。对此,本文主要从高中语文核心素养内涵及强化策略两个方面展开论述,提高学生的文学素养和文化素质,强化高中语文学科核心素养,为有效开展高中语文教学提供参考。     

基于高中语文核心素养的教学策略研究

在高中教育教学阶段,语文学科教育是目前高中学校实施素质教育的重要学科,语文学科承担对学生进行语言素质教育的培养责任。基于核心素养背景下的高中语文教育教学,是近年来新课程改革提出的关键性要求,也是高中语文学科教学当中的一个核心要点。探讨基于核心素养背景下,高中语文学科教育教学必要性,并从目前高中语文学科教育教学现实视角出发,说明培养学生语文学科核心素养,是当前高中语文学科教育教学必要实施的一种策略,希望通过这样的研究,能给高中语文教师或相关教学研究人员,提供一些参考或借鉴,促进高中语文教育教学质量的不断提高。     

浅议核心素养下的高中语文教学

一般来讲,高中语文学科核心素养包括语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏。语文学科核心素养的养成对语文学习具有基础性和发展性的作用,所以高中语文教学应该全面贯彻学科素养的培养。高中语文课堂教学对于学生学科核心素养的培养目标在于培养学生的文化素养,要通过语文学科的学习,提高学生的思想道德品质,还要在学习中不断地提高学生学习能力同时掌握语文基础知识,从而使学生在语文学科素养方面全面发展。     

基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学策略探讨

培养学生的核心素养是所有教育阶段的重要组成部分,从义务教育阶段到高中教育阶段,语文学科核心素养的培养效果对于学生学习的质量将产生长远的影响,尤其是对于高中生而言,他们正处于一个各方面语言应用能力从稚嫩到成熟的过渡阶段,现代文阅读作为一个检验和培养核心素养重要手段和途径,更加应当受到重视。因此,基于语文学科核心素养去探讨高中语文现代文教学策略非常必要,本文就在对语文学科核心素养和高中语文现代文教学的特点现状进行分析探讨后,结合实际,提出了一些今后对于高中现代文语文阅读教学策略的建议。     

高中语文核心素养的实质内涵及培育路径

核心素养的特点主要体现在跨学科性方面,在语文学科中高中阶段语文核心素养的内容主要包括四方面,即:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。语文教学主要是为了育人,因此语文学科的核心价值就体现在育人价值方面,高中语文核心素养的育人方式比较独特,这也是其实质内涵的体现。     

基于高中语文学科核心素养的微课设计与应用

随着新课改的不断发展与深入,促进高中语文学科核心素养的渗透和落实成为高中语文教学的题中之义和必然旨归。从高中语文学科核心素养的四个方面出发,对当下高中语文教学中,如何巧借微课教学促进学科素养的落地生根,提出一些思考和建议。     

浅谈高中语文教学中核心素养的培养策略

语文作为我们的母语学科,是我们学习中不可或缺的内容,就目前来看,部分学生,包括父母在内,都忽视了语文学科的重要性,对语文教育的认知度较低,进而会制约学生的发展。高中是学生成长的最重要阶段,故而语文老师必须发挥引导作用,提高学生的核心素养。本文首先对核心素养的概念进行了介绍,接着对高中语文教学过程中培养学生核心素养的紧迫性进行了探析,最后提出了高中语文教学中核心素养的培养策略。     

基于语文核心素养的高中文言文教学刍论

文言文是高中语文教学的重要组成部分。文言文教学关乎学生语文核心素养的培养以及中华优秀传统文化的传承。文章对“语文素养”“语文核心素养”“高中语文核心素养”的概念进行区分和界定，对高中文言文教学要求进行阐释，分析高中文言文教学现状，探究高中文言文教学策略，并对具体的教学案例进行分析，旨在为高中文言文教学提供借鉴，以提高高中文言文教学质量，提升学生语文核心素养。     

基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学

作为高中语文教学的重点,现代文阅读教学是提高学生语文综合能力,实现"立德树人"教学目标的重要手段,对语文学科核心素养的培养意义重大。然而高中语文现代文阅读教学在语文学科核心素养培养方面的价值并未得到充分发掘。从教学目标、教学内容、教学方法等方面提出相应的教学策略,以提高教学的质量,促进学生语文学科核心素养的提升。     

谈语文核心素养的培养

<正>《高中语文课程标准》明确地把"语文核心素养"分解为了四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。《标准》对语文学科教学的目标进行了的廓清界定,我们的高中语文教学就应当将"语文核心素养"作为我们努力的方向。结合课程与学科意义,我们可以将"语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养"四个维度对应为"学习素养""学科素养""人的发展"三个层级。因此,具体到高中语文学科,笔者认为以核心素养     

语文教学中如何有效培养学生的语文思维

思维的发展与提升是高中语文学科核心素养的重要方面。简述高中语文教学中语文思维培养存在的问题,并从教学理念、教学内容、课堂教学环境、课堂教学技巧几个方面阐述学生语文思维的培养路径。     

高中语文古诗词鉴赏教学优化对策分析

高中语文是高中教学体系当中的重点科目,尤其是在现今课程改革的背景之下,我国对于高中教学科目进行了全方面的改革。在新的课程标准当中,教师不仅要注重学生的成绩,还要重视培养学生的学科素养,以促进学生的全面发展。而高中语文学科作为所有学科学的基础,教师更应该增强教学的效率,转变教学思想,促进学生语文学科核心素养的发展。其中在高中教学过程中,古诗词学习占据着重要的位置,而培养学生古诗词的鉴赏能力更是现今语文学科核心素养的重要组成部分,所以教师在教学的过程中应该优化高中语文古诗词鉴赏教学,以促进学生整体人文素养的发展。文章当中先分析了高中语文古诗词鉴赏教学当中存在的问题,之后针对问题提出相应的教学策略,以优化高中语文古诗词鉴赏教学。     

关于高中语文核心素养的实质内涵及培育路径思考

正素质教育背景下,核心素养已经成为教育的重点内容。在语文教学中,如何培养学生核心素养,提高学生综合素质,是教师面对的问题。为了解决这一问题,本文就高中语文核心素养进行全面分析。一、语文核心素养内涵语文核心素养,是指学生在语文学科的学习过程中,形成适应自身发展与社会发展的品质。语文作为高中教育重要组成部分,不仅担负着文化传承的任务,同时还担负着人才培养的重要责任。通过对语文学科性质的分析,可以将核心素养分为以下几个内容。     

关于“农村高中语文核心素养培养路径”分析

核心素养作为一种重要的发展目标,已经成了世界教育改革的潮流。高中语文核心素养包含思维的训练、审美的提升、文化的发展等内容。语文教学的实质意在育人,语文核心素养的培养不仅要体现学生核心素养的发展,更要体现语文学科的特点。本文结合笔者自身的教学经验,基于农村高中语文教学,阐述了核心素养的基本内涵,并提出了高中语文核心素养培养路径。     

“新教材·新目标·新理念”下的高中语文古诗词教学研究

2019 版教材全面改版的教育背景下,高中语文学科的教育教学愈发重视对传统语文教学理念、教学模式的改进和创新。新教材更重视对学生核心素养的培育,在语文学科中,体现出了对中国传统文化的关注,设置了古诗词诵读栏目,加强了对学生古诗词教育,传承我国的传统文化,以提高学生的语文学科综合素养。本文对新教材·新目标·新理念下的高中语文古诗词教学背景进行了探讨,结合高中语文古诗词的教学现状,分析了新教材·新目标·新理念下的高中语文古诗词教学策略。     

核心素养引领下高中语文教与学方式的转变

现代高中语文教学,核心素养教育理念促进学生语文学习的核心能力。本文以高中教学策略与方法为主要研究对象,基于核心素养的教学理念,开展一系列的分析与探索。结合笔者多年高中语文教学经验,为当前语文教学中存在不足和问题,提出具有一定针对性的转变措施。     

如何提高高中语文阅读教学的有效性

随着我国经济的发展,社会的进步,教学水平的提升,高中语文教学的相关问题也逐渐引起了人们的重视。从小学阶段开始,语文就成为了学生必须要学习的基础课程内容之一,而在语文学科中,阅读教学较为重要,尤其是在高中阶段,只有提高高中语文阅读教学的有效性,才能够提升学生的语文核心素养,促进学生进步。另外,语文阅读教学还可以对学生的社会主义核心素养进行培养。据此,本文分析了提高高中语文阅读教学有效性的措施,希望能够对现实有所裨益。     

小说阅读教学有效策略探究

新课程改革的持续深入推进为中小学语文教学中的阅读教学提出了更高的发展要求。阅读能力的提升对语文学科整体学习具有重要的意义,同时对于学生的语文基本素养训练也提供了更大的帮助。伴随着课堂教学模式的改革,主题阅读、群文阅读、比较阅读等阅读课形式正在受到教师的关注和追捧。对于高中语文教学而言,小说阅读对于培养高中学生阅读能力,提高学生语文学科核心素养具有十分重要的意义。本文结合当前高中阅读教学中存在的问题,对高中小说阅读教学提出了具体的教学策略。     

新高考下语文核心素养的培养策略研究

随着语文学科在高中以及素质教育中的重要性日益突出,学生的语文核心素养在新的高考模式中如何进行考查,或者对学生的语文核心素养进行相关的测试,已经成为当前新高考下相关教育工作者所研究的重要课题。本文在结合了新高考改革的形势下,对新高考的内涵进行了分析,对新高考中对语文核心素养的考查内容和目标进行了简单论述,并且对新高考下如何在高中语文教学中落实核心素养提出了相关的建议。