渴望·民乐团

在北京朝阳区，有这样一个小学民乐团，她成立于1994年5月，曾连续七届获北京市中小学生艺术节民乐小学组一等奖，连续两届获全国中小学艺术展演一等奖、北京金帆艺术奖。乐团多次举办专场音乐会并赴香港和新加坡、台湾等地演出。2003年，作为中国第一支出访奥地利的小学民乐团，在世界著名的维也纳金色大厅举办专场演出，     

渴望·民乐团

在北京朝阳区,有这样一个小学民乐团,她成立于1994年5月,曾连续七届获北京市中小学生艺术节民乐小学组一等奖,连续两届获全国中小学     

依托上外艺教资源,在校民乐团中合作开展传承创新的策略研究

结合学校办学理念,依托其优秀资源,为中小学生创造优秀条件,创设为孩子一生幸福奠基的先进理念。基于此种情况,我们开展了本次"依托上外艺教资源,开展民乐在中小学社团传承的实践研究"课题研究,计划以我校为基地,以上海外国语大学艺术教学资源为依托,有组织、有纪律、有目标、有规划地合作开展传统艺术文化在校民乐团中创新实践研究,总结合作开展教学的策略,提升民乐团品质,推广传统文化精髓,打造学校艺术特色品牌。     

感恩·民乐团

感恩·民乐团从二年级开始学习打击乐到现在,已经五年了。一开始,我只学习大堂鼓,由于只有一个鼓,无非就是鼓边和鼓心,因此,学得也比较轻松,考级时还考了"优秀",这种胜利的甜蜜对我是一种莫大的鼓励。渐渐地,我开始学习更加复杂的打击乐器,如小军鼓、排鼓、定音鼓等。在     

民乐团：梦想的摇篮，希望的港湾

我从小就喜爱音乐。现在，我有幸参加了安慧里中心小学的金帆民乐团，真是惊喜有余。     

民乐团:梦想的摇篮,希望的港湾

我从小就喜爱音乐。现在,我有幸参加了安慧里中心小学的金帆民乐团,真是惊喜有余。我学的是扬琴,在学习扬琴的过程中,     

中学音乐第二课堂民乐团实践探究——以南宁三中初中部五象校区为例

学习音乐,能陶冶人的情操,提升审美水平,开发潜能,提升创新创造能力,使人形成正确的价值观念,增强对社会、对自然的认识。开设中学音乐第二课堂民乐团,教授民族乐器演奏方法,能够使学生了解民族的音乐文化,提升学生的音乐素养,弘扬我国的文化传统。文章主要以南宁三中初中部五象校区第二课堂民乐团为例,研究中学音乐第二课堂民乐团的训练方法和意义。     

安慧里中心小学民乐团在人民大会堂成功举办专场音乐会

“六一”国际儿童节前夕，2010年5月28日晚，庄严肃穆的人民大会堂座无虚席，北京朝阳区安慧里中心小学金帆民乐团以“走向未来”为题的原创少儿作品音乐会在这里成功上演。这是人民大会堂首次接待的专门演奏儿童题材原创作品的音乐会，     

中学生思想政治教育中的疏导艺术

疏导艺术是中学生思想政治教育中的艺术性体现,是新时期、新理念下对中学生进行思想政治教育的客观要求。针对中学生进行疏导教育对于增强中学生管理和思想政治教育效果、提高中学生管理的有效性具有重要意义。     

传承民乐文化 打造学校特色

北京市朝阳区安慧里中心小学以金帆民乐团为龙头,取得了辉煌的成绩。2003年作为中国第一支出访奥地利的小学民乐团登上了维也纳的金色大厅举办专场演出。三度荣获"北京市金帆艺术奖",连获四届全国中小学艺术展演器乐节目—等奖和优秀创作奖,十次蝉联北京市学生艺术节比赛一等奖。多次在国家大剧院、人民大会堂、北京音乐厅等举办专场音乐会。     

中学生艺术教育方式多样性初探

本文在阐释中学生艺术教育内涵及其特点基础上,从课内与课外相结合、普及与提高相结合、继承与创新相结合、审美与育人相结合四个方面分析了中学生艺术教育方式的多样性与实施问题,以期对促进中学生艺术教育的科学开展有所帮助。     

浅析“音体美”中学生艺术教育的“艺术”

艺术教育是实施素质教育的重要途径。针对当前中学素质教育及“音体美”艺术教育的问题现状,以中学生心理健康为切入点,提出了“音体美”中学生艺术教育可持续发展的“艺术”策略。     

余家有女初长成——记第十届江苏省中学生作文大赛高中组特等奖第一名余萌希

余萌希,2011年江苏省海门中学北大推荐生、第十届江苏省中学生作文大赛高中组特等奖第一名、海门中学民乐团团长,说到这儿也许你会觉得这是一个高高在上的天之骄女。但是熟悉她的人都知道,这是一个永远挂着灿烂笑容     

葫芦丝进课堂的实践与思考

<正>《义务教育音乐课程标准》(2011年版)明确要求:小学音乐课应注重对学生音乐兴趣的培养,教学中要以审美为核心,引导学生懂得欣赏、乐于体验、勇于表现音乐之美,从而为学生人文素养的提升,为学生终身学习音乐、享受艺术、提升生活品质奠定良好的基础。多年来,青岛台东六路小学在艺术教育方面优势明显,学校的管乐团和民乐团作为学校的两大品牌社团曾经屡次获得全国和省市级大奖。如何在打造精品教育的同时拓展艺术教育的受众面,让每一位学生都受到音     

三赞民族管弦乐《山西印象》

正最近,国家大剧院音乐厅上演了由山西省歌舞剧院民族乐团奉献的新民族管弦乐《山西印象》,作为国家艺术基金项目,它给首都音乐界的同仁和观众带来了喜悦和清爽的山西风。我不是民乐行家,但通过长期与民乐团的接触、看该团的演出,对他们的敬业与勤奋感受颇深。我曾在太原欣赏过这台音乐会的排练和演出,我的第一感觉是:耳目一新、雅俗共赏。感谢王丹红老师的辛勤创作、张列老师的精心排练指挥、姜克美老师准确无误的精彩领奏,感谢民乐团的全体演奏员们。这部作品,对民乐团来讲,     

国乐新蕾奏响黄钟大吕艺术教育催开校园奇葩

2010年5月28日晚,庄严肃穆的人民大会堂灯光璀璨,座无虚席,北京市朝阳区安慧里中心小学金帆民乐团以“走向未来”为主题的原创少儿作品音乐会在这里成功上演。这是人民大会堂首次接待的专门演奏儿童题材原创作品的音乐会,同时也是安慧里中心小学艺术教育理念的展示和成果的汇报。     

兰州市城乡初级中学艺术教育现状调查研究——基于两所中学的比较研究

在中学生素质教育发展进程中,艺术教育是不可或缺的内容。本次调查通过对西北师范大学第二附属中学及榆中县和平中学两所城乡初级中学艺术教育开展状况进行对比,发现我省农村初级中学艺术教育存在的问题。并以此为依据,提出改善农村中小学艺术教育现状的对策建议。     

生命教育在剪纸教学中的融入

生命教育是中学美术教育中的一个新内容,它通过美术独具的艺术特点和人文特征,对中学生进行深度教育.生命教育的本质是让中学生在掌握知识与技能的同时认识到生命的意义,并学会尊重、热爱和珍惜生命. 古老的剪纸艺术多姿多彩,以顽强的生命力植根于民间,代代相传,生生不息.     

初中舞蹈教学之我见

中学舞蹈是素质教育中一个不可缺少的组成部分,它不是单设的科目,而是初中音乐艺术教育中比较重要的一部分;是中学生感兴趣且易于接受的一种美育形式,是实现德、智、体、美全面发展教育任务中的一个部分,它对中学生身心的健康,情操的陶冶和智力的开发都有着重要的作用。因此,舞蹈教育具有推动中学生素质全面提高的诸多潜在优势,它既是中学生的一种娱乐活动,也是实施素质教育的一种良好手段。艺术教育是素质教育的重要组成部分,艺术     

在关注学生的未来发展中拓展综合“艺教”——北京市朝阳区安慧里中心小学艺术教育发展之路

2010年5月28日晚,庄严肃穆的人民大会堂灯光璀璨,座无虚席,北京市朝阳区安慧里中心小学金帆民乐团以＂走向未来＂为主题的原创少儿作品音乐会在这里成功上演。这是人民大会堂首次接待的专门演奏儿童题材原创作品的音乐会,同时也是安慧里中心小学艺术教育理念的展示和成果的汇报。这一主题寓意了安慧里中心小学将在新的教育征程中不断进步和发展,走向更加灿烂辉煌的未来。