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数学教学的关键不是基本知识的教育,而在于培养学生的思维能力,这也是数学课程所特有的性质。对于高中生来说,逻辑思维能力才是数学学习的本质;对于数学教师来说,让学生建立数学学习的思维才是其教学目的。教师在对高中数学教学中,要有目的地对其进行引导,激活他们的思维,全面提高学生的思维能力。本文对高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力进行了探究。 相似文献
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高中数学是高中教学中非常重要的一门学科,不仅在学生的毕业和高考中占有较大的比重,而且对于培养学生的逻辑思维能力及实践应用能力也有较大的作用,学生解题能力是衡量其学业水平高低的重要依据,也是衡量学生考试能力的重要指标。所以,探讨高中生数学解题能力的培养策略应成为当今高中数学教师的研究课题。文章从培养高中生数学解题能力的必要性和存在的问题进行分析,重点探讨高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略,以期为高中数学学科教学提供有效的借鉴。 相似文献
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思维是数学学科的核心,是学生学习能力素养的重要组成要素,同时也是学生良好数学品质形成的重要基石。问题教学是思维能力培养的重要载体,高中数学教师应抓住问题内在特性,激发学生思维潜能,重视解题能力培养,在高中数学问题教学中,实现学生思维能力素养的有效培养。 相似文献
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高中数学在高考中的重要地位不言而喻,不仅是学生决胜高考的重点科目,同时是学生推理判断能力和逻辑思维能力养成和锻炼的载体学科,因此高中生在学习相关数学知识内容的同时需要通过对数学难题的解答培养自己的数学思维能力。作为一种重要的数学解题思想,多元转化在学生数学解题中的地位不可小觑,是学生解答数学难题的“法宝”,高中生要巧妙地用好这一法宝,从而妙解数学难题。 相似文献
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《考试周刊》2021,(34):66-67
随着社会经济的不断发展,教育改革的不断深入,数学学科在教学中的地位逐渐提高,并对人们的生活产生了巨大的影响。传统的高中数学教学方式只注重相应数学知识的灌输,这显然无法满足当下学生对数学学习的欲望以及发展需求。而且数学学科是众多学科中最抽象、最考验思维逻辑的一门学科,特别是高中数学,较之前的数学学科,知识体系更为庞大,培养学生的接听能力、理性分析能力以及技能运用能力,提高高中生的数学涵养,已成为现阶段高中数学教学的教学重点。文章以高中阶段培养学生数学解题能力的意义为基础,结合现阶段数学教学中妨碍学生解题能力提高的因素,分析总结高中生解题能力的培养路径,以开拓高中生的解题思绪、培养分析解决问题的能力以及提升学生的思维逻辑能力。 相似文献
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本文从高中生数学思维障碍的重要性出发,分析了高中生数学思维障碍的成因和具体表现,在此基础上,重点探讨了高中生突破数学思维障碍的办法。高中数学教学中,要坚持以学生为主,通过有效的途径不断培养学生的思维能力,才能有效提升高中数学的教学质量。 相似文献
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数学是一门理性思维比较强的学科,学生对于数学的接受能力受数学思维的直接影响。目前,高中数学教学中培养学生的思维能力已经成为数学教学中的重要组成部分。本文通过阐述高中数学教学中的数学思维的表现,分析高中数学教学中应该具备的基本思维,进而提出培养高中数学教学中的数学思维。 相似文献
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<正>数学思维能力是一切能力的核心,直接影响和制约着其他数学能力的发展。因此,高中数学课堂教学肩负着培养学生综合思维能力及思维品质的重要任务,对学生自主思维能力的培养显得尤为重要。一、培养高中生自主思维能力的重要性(一)培养高中生自主思维能力是当前素质教育的需要随着我国教育事业的不断改革、发展,素质教育已经深入人心,已经成为教学发展的必然趋势。培养 相似文献
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朱菊芳 《中学数学教学参考》2022,(27):12-13
数学学科是培养学生逻辑思维、辩证视角和理性思维的一门学科。教师通过课堂教学帮助学生树立正确的学习意识和学习态度,培养其数学核心素养。本文在新高考背景下对高中数学课堂创建模式进行讨论,并提出培养高中生数学核心素养的措施。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(4)
<正>作为一名普通的高中生,我深刻地知道兴趣对数学的学习是多么的重要。兴趣可以引导我们探索高中数学的奥秘,可以让我们减轻学习压力,提高学习效率。一、高中生角度的数学发展现状数学作为一门自然科学,主要研究的是现实世界的空间形式与数字形态的关系。而高中数学则重视培养学生们的空间思维能力,强化我们的逻辑思维能力、推理理能力等,是一门综合性较强的学科。 相似文献
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在高中数学这门学科的授课上,要注意学生问题意识的培养,也就是引导学生自主地进行问题设想,通过不断的自主性的问题设想来活跃自己的数学思维意识,是提高学生数学学习能力的重要手段。目前培养高中生的数学问题设想意识是全面提高高中生数学学习能力所迫切要解决的问题。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
高中数学十分抽象,学生要想学好这门学科,必须具备较高的思维能力。新课改指导思想也将培养高中生的思维能力作为数学教学的重点目标之一。因此,在高中数学教学中如何培养学生的思维能力是数学教师必须思考的问题。本文将从课堂内容、探究意愿、总结反思等方面详细探讨高中数学教学中学生思维能力的培养。 相似文献
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《考试周刊》2019,(34)
数学是高中生的必修课之一,所以学好数学就非常的重要。教师保证数学教学的效率就需要采用各种不同的思维方式去进行教学。掌握好数学的规律和思维方法,对于学习者来说也是很好的培养自己的智力和创新精神的一种方式。教师在教学中通过让学生对问题进行发散性的思考,能够大大的提升学生对于数学学习的主动性,养成良好的学习数学的兴趣,这样学生学习数学的能力也就能得到很好的提升。对学生进行逆向思维的培养,可以有效地改善学生的思维方式,让学生对问题进行思考的时候能够更加的全面,培养学生的双向思维能力,这样学生解决数学问题的能力就会得到提升。文章就高中数学的逆向思维能力培养和数学发散思维培养进行分析,希望对高中生学习数学的综合能力提升有一点帮助。 相似文献
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高中数学是一门能够全力发散学生的思维开发学生主观能动性的重要学科。高中生努力培养自己的数学学习能力,提高自己的数学水平是在高中学习生涯中的非常重要的任务。处于高中阶段的学生脑活力和逻辑性都处于一个发展非常迅速的阶段,而处于这个阶段的高中生是培养自己主观能动性的最佳时期,相较于之前初中学习阶段的不成熟和情绪不稳定,高中生在自我约束和自我控制方面有了自我意识,但是这种意识还相对薄弱。那么作为高中生的我们,学好高中数学、培养自己的自主学习意识、发散自己的思维、提高自己的创新能力则是在高中学习阶段的最为主要的目标之一。 相似文献
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