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随着我国信息技术的不断发展,小学高年级学生数学阅读能力的培养已经成为学生教育的热门话题。但是对小学高年级学生数学阅读能力培养仍然没有得到重视,很多的教师认为阅读与数学没什么关系。 相似文献
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《教师》2019,(33)
随着科学技术不断进步,当今社会需要全能型人才,需要具有知识创新的能力和应用能力的人。数学作为一门基础学科,应用范围较广,数学素养将是当今社会每个人应该具有的基本素养,也是发展全科教育的重要组成部分,它在培养人的逻辑思维能力和创新方面具有重要的作用。作者通过文献调查、问卷调查的方式,对小学高年级学生的数学阅读能力进行调研,以评估小学高年级学生数学阅读能力的现状。同时,科学分析了小学高年级数学阅读能力培养中存在的问题,提出了相关对策,希望能有助于教师和学生认识到数学阅读能力的重要性,查找教与学上的不足,并且提高教学质量,助力学生更好地完成中学阶段、高中阶段乃至大学阶段的学业任务。 相似文献
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马婷 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
小学时期是培养学生们良好阅读能力的重要阶段,教师应在此阶段中,积极组织开展相关的阅读活动,让学生们在阅读的过程中提升自己的阅读能力,促进数学阅读效率的提升。本文将对小学高年级学生数学阅读能力的当前状况进行简要分析,并提出有助于小学高年级学生数学阅读能力的培养方法。 相似文献
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随着科学技术,特别是信息技术的飞速发展,数学阅读能力已成为当今教育关注的热点问题。然而在小学教育中,数学阅读仍未得到足够的重视,一些数学老师认为阅读是语文、外语、思想品德等学科的事,与数学学科没有太大的关系,因而在教学中数学阅读常常被忽视;学生不知道数学阅读的意义和重要性, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在小学阶段,数学作为一门主要学科,受到了教师、家长的重视,而且这个阶段是培养学生学习意识的重要时期。长期以来,人们并未将阅读和数学结合起来,事实上,数学阅读能力的培养对学习也同样重要,通过提高数学阅读理解能力,可以帮助学生理解题意,对数学这门学科产生兴趣,从而解决数学难题。 相似文献
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当前,课堂教学仍然是教学的主要形式,这就客观地决定了学生思维能力的发展与提高关键取决于课堂教学。小学生爱动脑筋,只要我们善于点燃学生的心灵中思维的火花,就能够激发起他们探求知识的欲望,而传统的教学方法压抑了学生求知的欲望,而且对学生思维能力的发展也是不利的。 相似文献
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小学生的数学应用能力是衡量小学数学教学的重要指标。小学生的数学应用能力增强,有助于学生对所学的数学知识进行整合,从而达到灵活运用数学知识的目的,也使学生的数学思维能力及创新能力得到有效发展。数学应用能力的培养是一个长期发展的过程,需要我们持之以恒的坚持。 相似文献
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新课改要求教师加强对培养和提升高年级学生自主能力的重视,不断探索并创新教学的形式与方法,尽可能地将以往独断、权威的角色向学生的引路人和指导者有效转变,给学生提供更多自主学习的空间与机会,联系生活来开展教学,让学生联系以往的经验对新知识展开自主的建构和探索,以此强化他们的自主意识,逐渐让学生成为课堂的中心,提高小学生的综合学习能力。因此,笔者在本文提出了以下四点培养学生自主学习能力的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着教育教学改革的不断深入,对学生自主学习能力的培养已经成为各年龄段教学的首要任务,尤其是在小学高年级数学教学中,学生已经有一定的知识基础与思考能力,加上小学生的可塑性空间较大,在小学阶段培养学生的自主学习能力是非常重要的,可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习的质量与效率。鉴于此,就简单探析了在小学高年级数学教学中培养学生自主学习能力的策略,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。 相似文献
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课前的预习、课内阅读方法的习得、课外阅读的开阔,互相联系与影响。培养高年级学生独立阅读的能力要融入到课前、课内、课外学习中,教师要适时引导,及时评价,拓展学生学习语文的渠道,才能有效地提高阅读能力,真真切切地体会到语文学习的乐趣与魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
数学是小学阶段非常重要的一门学科,它可以开发小学生的智力,提高学生的思维逻辑能力。而小学高年级的学生解决数学问题能力差是非常普遍的现象,尤其实际生活中的问题更甚。随着小学生年龄的增长,提升学生解决问题的能力刻不容缓,因此,研究出一系列培养学生数学问题解决能力的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学语文教学必须把握阅读教学,引导学生自主阅读是语文教学最重要的一环,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,教会学生辨别优秀的阅读材料,这些都是教师教学的切入点,也是学生提高阅读能力的必经之路。 相似文献