共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
国语是每个国家首先学习的科目,我国的教育也不例外,因此小学教学科目中,语文教学有着特殊的地位,而语文教学的基础则是拼音。将拼音作为本次研究的对象,针对在小学语文教学中开展的拼音教学进行深入的研究和探讨,主要概括了在小学语文教学当中拼音所存在的特殊意义以及地位的重要性。 相似文献
2.
3.
拼音教学属于小学阶段的基础课程,能够为小学低年级学生的语文学习提供积极帮助,使学生更容易认识更多汉字,降低语文阅读的难度。目前,小学低年级拼音教学在实践中仍存在一些不足。例如,教师的教育理念滞后,学生对拼音学习的积极性较差,缺乏直观教学手段,教师间缺乏沟通互动等。在教学中,教师应转变教育理念,以正确、积极的态度看待拼音教学,不断创新教学模式,用现代化的教育理念开展拼音教学,采用直观教学方法,帮助学生摒弃消极的学习态度,激发学生的学习兴趣,提升学生拼音学习的质量与效率。 相似文献
4.
5.
6.
“寓教于乐”是新提出的教育理念,逐渐应用到小学语文拼音教学当中,增加课堂教学的趣味性。本文主要探讨了拼音学习、拼音朗读、拼音书写的趣味教学方式,展现了拼音教学的趣味性和科学性,营造了积极向上的教学氛围,以推动小学语文拼音教学的改革与发展。 相似文献
7.
符小莉 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):171-172
拼音教学是小学生学习语文需要过的第一道难关,因此拼音教学受到了广大小学语文教师的高度重视。但是遗憾的是,很多教师在进行拼音教学的时候采用的教学方法过于死板、枯燥,不利于激发小学生的拼音学习兴趣。本文主要针对如何在小学语文拼音教学中践行趣味教学法展开论述,希望能进一步提高小学生的拼音学习兴趣。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2014,(10)
小学拼音教学是学生语文学习的起点,在教学中培养学生的创新思维,可以激发学生对拼音学习的兴趣,从而提高学习效率。本文就小学拼音教学中如何培养学生创新思维,进行粗浅的论述。 相似文献
9.
陶花 《学生之友(小学版)》2013,(9):50-50
拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。在新的课程标准指导下,遵循儿童身心发展规律,努力创造出利于学生主动、合作、探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音、享受拼音。一、创设趣味情境。让学生“笑”起来 相似文献
10.
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
拼音教学是小学语文课程中的基础部分,拼音教学已经成为广大小学语文教师的首要任务。但是目前小学语文教学中,小学生对拼音的学习难度相对较高,无法激发小学生学习拼音的兴趣。因此,要求教师转变传统的教学方式,运用灵活多变的教学手段来进行趣味教学。通过阐述趣味教学法在小学语文拼音教学中的意义,对趣味教学法的具体实践进行探讨。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着教育改革的不断深入,教育部对小学拼音的教学方法有了更高的要求。学习语文的前提是对拼音有更好的理解与掌握,所以说拼音是语文教学中的重点内容。对在小学拼音教学中如何增强学生学习拼音的能力与兴趣进行系统的分析与总结。 相似文献
14.
如果说小学教育是开启人生教育的大门,那么拼音就是打开这扇大门的金钥匙,但它也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一.如何使刚入学的一年级新生顺利开启这扇知识的大门?孩子们从小就生活在色彩斑斓的童话世界里,抽象的拼音符号的吸引力远不及"白雪公主"和"唐老鸭".为此,在拼音教学中创设富有趣的童话氛围,引起学生的好奇心,吸引孩子的注意,激发儿童学习拼音的浓厚的兴趣,从兴趣入手,激发学生的求知欲.使学习拼音不再是一种"负担",而是转化为一种乐趣,促使学生快乐地学习拼音. 相似文献
15.
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
汉语拼音是小学语文课程最基础、最重要的学习内容,是帮助学生正确认识汉字学习标准普通话的有效途径。但在实际学习过程中,拼音内容枯燥乏味,导致低年段小学生普遍存在学习兴趣较低注意力不集中等问题。因此,教师应及时改进和革新教学理念,通过创设丰富的拼音学习情,激发学生对语文拼音知识的学习热情,进一步促进学生思维品质与情感学习态度的全面发展。从这个角度出发,主要对小学语文情境教学现状进行了分析在探讨,并结合低年段小学生的思维特点和认知水平,提出了小学语文拼音课程应用情境模式教学的建议策略。 相似文献
18.
19.
阎宏 《教学管理与教育研究》2023,(16):82-84
小学阶段,教师应当加大对拼音教学的重视程度,并采取有效措施来提高语文课拼音教学的效果。在小学拼音教学中,创设生动的情境会激发学生的学习兴趣,促使他们积极主动地学习汉语拼音,为学生之后学习语文打好基础。基于此,本文先阐述了小学拼音教学的重要性,接着再围绕着具体的应用路径展开探讨,再从情境教学视角下分析小学语文教师进行拼音教学的有效策略。 相似文献