基于网络技术的大学英语互动式教学的研究

本文针对当前高等教育中英语教学依然采用应试教育的现状,引入互动式教学理念,把网络技术和多媒体技术同时融合到教学中,通过设置互动式大学英语网络课堂,探讨了基于网络技术的大学英语互动式教学模式。     

“互动式教学法”在初中英语课堂教学中的应用

在初中英语教学中,学生掌握基本的英语知识,形成初步的英语思维,为将来的深入学习奠定基础。互动式教学法是一种全新的教学理念,它建立在新课改背景基础上。互动式教学法改变了我国传统教学中"满堂灌"的落后模式,强调了学生个性发展。本文首先总结了互动式教学模式的基本特征,并依托一定的教学案例提出了在初中英语教学中深入实施互动式教学模式的方法策略。     

互动式英语课堂话语分析

语言学习贯穿学生整个学习生涯,学好语言的关键是有学习的热情与兴趣。互动式教学是师生平等交往、积极互动、共同进步的过程,这种教学形式的英语课堂就是要营造一种民主平等、和谐愉快、高效高质的教学和学习气氛,在这个过程中更多地运用师生间的情感交流提高英语教学的质量,让学生用更快乐的方法轻松地学习英语。那么在互动式英语课堂的教学中应该用什么样的话语与学生高效、愉快地沟通,如何通过合适的话语调动学生的学习热情,就成了互动式英语课堂的重点。     

互动式教学在大学英语写作课中的应用

英语写作课是一门英语学习的必修课程,在英语学习中占据着重要地位。然而面对枯燥乏味的英语写作课,很多学生对其产生厌恶,因此将互动式教学模式应用到英语写作课中显得尤为重要。本文将从互动式教学原则与英语写作课的联系和互动式教学方法在英语写作课的实际应用两方面对互动式教学在大学英语写作课中的应用进行分析和探讨,进而说明了这种教学模式为大学英语写作课带来的优势。     

大学英语中的互动式教学

大学英语的互动式教学对于激发大学生的英语学习兴趣,提升大学生英语的学习成绩以及实际生活中的沟通交流能力有着非常重要的意义和作用。因而研究大学英语中的互动式教学就成为了我国众多教育工作者的研究课题之一。笔者在参考了国内外众多学者的研究文献之后,通过结合实际工作中的教学经验,对大学英语中的互动式教学进行了较为深入的研究和分析。     

基于多媒体网络环境下高职英语听说互动式教学的模式

在多媒体网络环境下,高职英语听说教学有别于传统的听力教学。本文通过分析高职英语听说教学的新特点,提出了互动式教学在高职英语听说课堂中的必要性,并阐述了多媒体网络环境下,高职英语听说互动式教学的形式。     

浅谈初中英语课堂互动教学

长期以来,英语教师一直在研究更适合英语授课的模式。本文从反思及总结的角度阐述了互动式教学在英语教学中的运用,为提高交际能力,体现语言教学的最终目的,在英语课堂教学中采取互动式教学是必要且是有效的     

论大学英语的互动式教学链

大学英语互动式教学链的理论形态丰富,价值指向颇深。深入探讨互动式和后互动式教学法有机构成的大学英语互动式教学链,并促进其动态生成,是当前大学英语教学改革与发展的必然趋势和需要。     

职校英语教学中互动式课堂教学模式探讨

随着职业院校的不断改革和发展,英语教学在职业院校中的地位也正逐渐的突显出来。通过一系列的实践教学我们不难发现,在实际英语教学中,教师只有积极地开展互动式教学模式,才能更有效地打造出高效、有趣的教学课堂,才能让学生更好的融入到课堂之中。互动式教学模式主要是以师生互动、生生互动为核心的,即通过交流沟通来达到教学目标的教学方式。现阶段的素质教育更为强调"科学"教学,主张以生为本的教学理念,要求学生在教师的引导实现英语知识向学习能力的转化,并使教师在创建互动式教学课堂的同时,营造良好的教学氛围、促进学生英语交流能力的提升和发展。本文就将以如何更好的在职校英语教学课堂中应用互动式教学为主要内容,进行相应的策略探究。     

高职英语互动式教学模式影响因素分析与对策探索

互动式教学是教学改革以来很受欢迎的一种教学模式。但是由于受到多方面因素的影响,推进高职院校互动式英语教学模式受到了一定的限制。英语教师需要有意识地分析互动式教学模式的影响因素,更具有针对性地转变教学观念、优化教学模式,基于学生的真实需求,开展多元化的互动式教学。通过有效的互动过程培养学生良好的英语学习习惯,扩展学生的英语思维,实现综合提升和发展学生的英语能力。     

采用互动式英语教学法提高高职学生综合才能

互动式的英语教学是以"学生为中心",在课堂教学中为学生创造一个轻松、愉快、互动式的学习氛围,对学生英语综合素质的培养起着促进作用。目前高职英语教学中比较突出的现象是教学班额大,在学生较多的大班教学中采用互动式英语教学法,不仅可以培养学生积极学习英语的兴趣,突出教学的个性化,而且可以提高学生运用语言的综合才能。     

大学英语互动式写作教学模式分析

写作教学是大学英语教学过程中的关键部分,也大学是英语老师教学和学生学习英语中的一个难题。笔者调查研究发现互动式写作教学模式能够有效地提升英语老师的写作教学效率和学生的英语写作水平。因此,在对互动式写作教学模式分析的基础上总结出互动式写作教学模式在实际大学英语写作教学中的有效应用,希望从根本上解决英语写作老师教学和学生学习写作过程中的困惑,提升学生的英语写作素质。     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

英语不仅是中考考试中的重要课程,也是一门语言,学生学习英语有助于拓宽知识面,加强口语交际能力。随着我国新课程改革的不断深入与发展,开展初中英语教学,推行素质教育,突出学生的主体学习地位,采用互动式教学方式,已经引起各界的关注。通过互动式英语教学,能够有效地实现教与学间的良好促进。通过师生互动交流,有助于增强师生友谊,学生树立学习自信心,教师也能够掌握学生对知识的欠缺点,有助于更好地开展英语教学。本文简要阐述了互动式教学模式,在初中英语中的构建与应用,希冀构建英语高效课堂,提高学生的英语学习兴趣。     

互动式教学在初中语文阅读教学中的应用

传统的语文教学模式已不能满足教学需求,建立互动式的初中语文教学模式已成为教学改革的必然趋势。互动式教学运用于初中语文阅读教学中,能够提高学生的参与度,使课堂更加高效。本文探讨了互动式教学的意义,针对互动式教学的影响因素提出了建立初中语文互动式教学模式的基本途径,以期为初中语文阅读教学的改革提供借鉴和参考。     

互动式大学英语泛读教学研究

大学英语泛读教学一直被认为是英语语言教学中最重要的组成部分。与传统的泛读教学模式相比,互动式教学有利于提高学生实际语言运用能力。因为课堂互动能够发挥每个学生的学习能动性,提高学生参与课堂的积极性。因此,互动式大学英语泛读教学的研究和探讨具有重要的意义。     

中职英语课堂教学互动性的探索

针对中职英语实际教学中对互动式课堂教学的曲解，文章从实现互动式课堂教学的前提、基础和载体提出了几点见解。     

新课改下中学英语课堂师生互动教学模式探究

初中阶段的英语学习,是奠定学生英语基础的重要时期,更为其今后在高中、大学乃至社会英语领域中的深入学习和英语技能的发挥奠定了素质条件。为了全面迎合素质课改背景下的初中教育教学需求,英语课堂教学,已经将传统知识的单向传递和灌输,转换为师生互动基础上的课堂知识双向互动与交流。学生在教师引导以及互动式的教学活动中,将英语基础知识真正转化为自身英语学科素养。鉴于此,本文就如何加强师生互动,构建高效的英语课堂教学展开深入研究。     

浅议“互动式”教学法在初中英语教学中的运用

从初中英语新课改的不断探索中,广大的一线教师应在教学中不断的更新传统的教学观念。即在初中英语的教学中,教师一方面应该注重学生对英语基本知识的掌握,而更为重要的额是让学生养成良好的英语学习习惯,提升学生的英语学习的思维。只有这样才能促进学生在更高阶段的学习中掌握主动权。而培养学生的主动意识就应从日常的教学实践中抓起,传统的教学模式理应发生转变,新的互动式教学法在英语教学中进行运用能够让学生更好的接受英语学习,提升英语学习的效率。本文从互动式教学法的特征入手,重点探讨如何在初中英语教学中实施互动式教学模式。     

多维互动式教学法在航海英语教学中的应用研究

随着全球化经济的不断提升,国际间的远洋运输需求逐渐增多,因此对航海英语的使用要求也在不断提升。应用多维互动式教学方法不仅能提高航海英语教学质量,还可有效提升学生的航海英语能力。本文从航海英语的特点出发,详细分析了多维互动式教学的概念及其发展,并对航海英语教学中多维互动式教学方法的应用进行了分析。     

互动式小学英语课堂教学模式的构建

小学英语教学要让学生敢于开口说,这对学生今后的英语学习有重要的帮助。然而,在实际英语学习过程中,学生刚开始接触英语会比较害羞,难以开口表达,在课堂上不愿意与教师互动,回答问题也比较扭捏。因此,教师在英语教学过程中,要注重互动式教学,让学生开口说英语,活跃课堂气氛。本文将从互动式教学的特点以及互动式教学在小学英语课堂构建的方法这两个方面进行探讨。