给初一学生学习数学的几点建议

初中数学是一个整体，相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单，初二的难点最多，初三的考点最多．所以很多学生对初一的数学学习并不重视，慢慢积累了很多小问题，在进入初二后，就发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力．究其原因，主要是这几个方面的问题：     

初中数学知识点表在中学生学习过程中的作用及原因

初中数知识点表与学生的学习成绩的相关性及其原因，对策和教改方向。     

初三数学复习中的几个知识点

<正> 一、点到原点之间的距离 AB 例1 点P的横坐标为-3,纵坐标为4,则OP=____. 根据公式,我们可以轻而易举地算出OP=5. 二、一次函数y=kx+b(k≠0,b≠0)与两坐标轴围成的直角三角形面积 S=b2/2|k|     

对初中数学作业的几点认识

随着新课程改革的不断深入,课堂教学已经有了很大的改观。课堂上以往那种千篇一律的“填鸭式”教学方式渐渐淡出,取而代之的是充满师生互动、充满探索和研究的氛围。但是课后作业的问题已突显出来,在大多数同学的心目中,数学作业就是做题,教材上的、试卷上的、参考资料上的等等。这样就失去了对学生知识掌握情况的检测和反馈,既影响学生对知识的巩固,又降低了学生的学习兴趣。只有精心设计出的作业才能使学生的数学学习能力和数学素养得到进一步发展和提高。     

数学知识点脱口记忆法

我们知道，教学六环节“备、讲、批、辅、测、研”，关键在研。要提高教学质量，关键在师。     

初中数学复习的几点建议

复习的过程不是学生被动的复现知识、单纯的做题训练，复习的过程应是一个生动活泼的自主学习的过程，应是一个“学(习得)、做(练习)、想(策略、反省)”有机结合相互渗透的过程．如何复习数学?如何上好复习课?我想从“反思”、“整合”、“运用”、“创新”这四个方面去考虑.     

对初中数学教学的几点建议

1.紧扣数学学科的特点,采用不同形式的教学方法,激发学生的学习兴趣。 数学学科的特点如下：（1）与日常生活、生产联系紧密;（2）抽象、逻辑性强。针对这些特点,在教学过程中,要培养学生的运算能力,思维能力和空间观念,能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的创新意识,良好个性、品质,以及初步的辩证唯物主义观点。同时,在教学过程采用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,培养他们的实践能力。     

对初中数学教学的几点思考

初中阶段是学生养成学习习惯的重要时期,也是心理成长的关键时期,作为教师,必须正视这一严峻问题,采用积极的态度去探究育才良方,让学生感到数学是有趣的、有用的,进而提高学习质量。从初中数学教学中教师的"教"着手谈谈自己的见解。     

提高初中数学课堂效率的几点建议

课堂是学生学习的主要场所,也是学习数学知识的主要阵地.高效的课堂不仅可以减轻学生的学习负担,而且可以提高学生的学习成绩.本文从教师的教学和学生的学习两方面来阐述提高初中数学课堂效率的方法,旨在营造高效和谐的数学课堂,提升教学质量.     

对初中数学课堂教学的几点思考

数学这个学科是既枯燥无味又十分抽象的学科,在这样的情况下,我们在面对课堂集体时应该耐心倾听,并给予激励性评析,这样既有利于帮助学生纠正错误,又能达到激励学生积极思考,激发学生求异思维的目的,从而培养学生的思维能力。     

培养学生初中数学参与式学习的几点建议

数学教学中参与式学习是让学生学有兴趣,让学生的数学思维融进课堂,让学生成为数学学习的主体,让学生成为课堂的主人。进入初中的学生由于教材、环境、个人心理、教师及教法等因素的变化,在很长的一段时间里在学习数学的过程中会出现不适应的情况,这是成为学生产生两极分化的的很重要的因素,为了使学生可以很顺利得从这个“困难时期”渡过去,初中数学参与式学习则成为教学过程中非常重要的着力点,主要可以从以下几个方面培养：     

提高藏区初中数学教学质量的几点建议

作为基础教育阶段,初中数学一直是我国教育系统重点关注的对象。数学本身的系统性和逻辑性决定了数学对绝大多数学生来说都是一门枯燥的学科。因西藏地区文化与大陆地区文化存在差异,所以西藏地区初中生的数学能力很难与大陆地区学生保持一致。为提高西藏地区数学教学有效性,就必须深入实际,结合学生的能力和情况,调整初中数学教学方法。     

关于初中学生学习数学的几点认识

教师在初中数学教学中要充分认识学生的认知障碍和情绪障碍,克服学生在"读、听、思、记、写"等方面的缺陷,创造正迁移条件,矫正学生学习障碍;加强与学生的沟通,强化学生的主体参与意识,扩大师生互动的正面效益,从而取得良好的教学效果。     

初中数学教学的几点看法

初中数学新课程是以学生发展为基本理念,提出改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、自主探索、勤于动手,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革,反映了新时代对数学教育的要求,明确了数学课程的价值取向,蕴含着丰富的素质教育理念。     

初中数学探究性学习的几点尝试

初中数学作为培养学生养成良好的数学兴趣的一门课程,在初中数学的教学过程中开展探究性的学习对于学生而言能够养成良好的数学素养,同时还能够让学生能够不断地提升对于学习数学的兴趣和积极性．初中数学的探究性的学习就是指,学生在数学这个学科领域当中通过自己的现实生活情景中选取某一个角度来进行数学式的思维的过程,在这个过程中学生通过发现问题、质疑问题、调查研究以及和同学、老师之间的分析探讨,来解决数学学习过程中所遇到的问题,这样的话就能够让学生掌握住数学知识,激发学生们的学习兴趣,掌握更好的数学学习的路径．     

关于初中数学教学方法改革的几点建议

资阳市雁江区自2002年秋季实施新课程改革,到现在已经有八余年了.八年来,我区广大教育工作者在市区各级领导的指导下,呕心沥血,前仆后继,在教育教学方法上作了大量的讨论研究,推出了大量的教育教学方法供教育工作者们参考.通过研究、讨论和学习,我们确实有了不小的进步,取得了明显的成绩.但是,纵观八年来我区的新课程改革,不难发现有很多误区,其中对"教"的研究探讨就比较多,而对"学"的研究相对比较少,本文将在这方面谈谈笔者的一些建议和方法,供我区广大教育工作者们一起探讨.     

初中数学课堂即时评价的几点建议

课堂是教学的主阵地,而即时评价是课堂评价的主要方式之一,在课堂教学中有着重要的作用。纵观当前,一些课堂即时评价的效果却不容乐观。有效的数学课堂即时评价既要鼓励学生在课堂教学中发展自己的思维和成绩,让学生获得一种成功的满足和喜悦,又要调整教师课堂教学的过程,促进教师课堂教学能力的发展。     

提高农牧区初中数学教学效率的几点建议

农牧区初中生普遍对数学有畏难情绪。他们认为数学太难学,用了不少功夫,还是学不好,久而久之,对数学的学习兴趣就越来越淡,最后导致放弃。如何改变这一状况,让他们感觉学习数学是一种乐趣,从而提高数学课堂教学效率。笔者在此谈几点思考:     

提高初中数学教学质量的几点体会

随着新课改的不断深入,数学教师原有的一些教学观念、教学方法和教学手段都受到了新的冲击和新的挑战。如何更好适应新课改的要求,这就需要教师不断更新教学观念,不断学习总结,才能更好地服务于数学教学。