语文中考改革的理念与运作

初中毕业语文学业水平考试(简称"语文中考")是关系中小学教育评价与考试制度改革的一项重要的考试,每年的语文中考也是社会舆论关注的热点话题.应该看到,受制于应试教育的考试运作模式与我们所倡导和实践的新课程理念之间存在着突出的矛盾.如何解决这种矛盾,探索新课程理念指导下新的考试运作,对中小学语文教育有着直接的导向作用,对于推进课程改革、深化素质教育也是至关重要的.     

浅谈学生“体育中考”临场适应能力的培养

每年中考体育考试,总会有部分考生临场发挥失常,功亏一篑。这与他们对考试场地的适应等因素有着直接关系。本文针对与体育中考考试有关的一些因素进行分析,探讨如何培养学生体育中考临场考试的适应能力。     

体育中考改革背景下初中体育多元化教学策略

体育中考改革能够提升体育教学的有效性,强化学生对体育的重视,促进学生的个性化发展,实现与体育中考考试项目的有效衔接。在体育中考改革背景下,初中体育教学应遵循尊重学生主体地位和个体差异的原则,在此基础上采取一系列多元化教学策略,包括打造校本课程、设计多元化教学内容、采用多样化教学方法、实施“体育走班制教学”组织形式、开展多元性评价。旨在通过这些方法更好地满足学生的需求,提高教学效果,使初中体育教育更加多元化。     

新课改背景下对中考制度改革的思考

一、中考改革制度的基本认识与基本内容 （一）中考制度改革的背景与目的 中考“指挥棒”要体现新课程改革的理念,导向素质教育,成为推进素质教育的“助力器”。新课程改革背景下,中考制度面临着如何正确发挥考试的督导功能,使之成为学生全面发展导以正确方向;如何有效控制考试关系,使人才评价、甑选的依据准确可靠;如何充分发挥考试的调节功能,借以调控人才的合理流动,优化人力资源配置;如何体现素质教育思想,促进个体的全面发展;如何突出地为“寻求适合学生的教育”服务以适应全民教育时代多元化、个性化的教育要求。     

从中考体育加试谈初中体育课教学

随着国家体育中考改革进程的不断加快和完善,素质教育和体育教育在教育教学中有了相应的改进。初中学生升学过程中的体育加试,是落实初中体育教学工作的重要措施,同时促进了应试教育往素质教学方向的转变,是加强体育教学的重要手段。学生现阶段最主要的任务是实现自身的全面发展。中考中的体育加试对初中体育课的教学起到了一定的积极影响,从一定程度上,中考体育加试会使学生增加体育学习的紧张感,从而自觉地、主动地学习。为了更好地进行初中体育教学,教师要充分利用中考体育加试对体育教学产生的影响。有利就会有弊,中考体育教师同样会对体育教学产生一些负面的影响。如何在加强中考体育加试的同时完善体育教学,如何平衡这两者之间的关系,这些问题需要及时解决。     

体育中考考试制度实施现状与对策——以黔东南2009—2011年体育中考情况为例

以贵州省黔东南州2009—2011年体育中考考生为研究对象,对体育中考情况进行分析.在考试项目内容设置变化、考试模式等方面与经济发达地区及相邻地区进行对比研究;并对黔东南州体育中考存在的问题进行分析,提出解决问题的对策与措施.建议黔东南地区应重视对考生进行考前的适应性训练;学校体育教育注重提高学生体育学习兴趣及培养终身体育的理念;正确对待"体育应试教育"问题;以生为本调整目标效果考试项目,取消过程性考试;在体育考试常规和制度化下,测试仪器、组织形式等考试办法不断完善,对考生区别对待,缩小城乡差别;增加体育与健康课程基础理论考试;中考体育成绩分数提高到100分.     

中考背景下的体育教学误区与对策

在体育成为中考科目之一的背景下,体育教学中存在应试教育、训练式教育、突击式教育等误区。要走出这些误区,应扩大考试范围,增加技能考试,完善体育中考评价体系,确保学生每天锻炼时间。     

教苑新语

<正>◎对体育尖子生实施免考满分政策,让体育中考变相成了一种拔优考试,家长和学生千方百计以非常规渠道去获得满分资格,这样的景象与中考设置体育考试的初衷岂非相左?——这是中央教育科学研究所体育卫生与艺术教育研究中心主任吴健对今年深圳中考怪象的个人看法。2013年5月6日,深圳市体育中考全面展开,有     

北京中考改革，改的不仅是那一“考”

<正>备受社会关注的北京中考改革方案日前正式公布。其中最为重要的变化是，从今年非毕业年级学生开始，用于升学的中考考试科目明确为语文、数学、外语、物理、道德与法治、体育与健康六科，其中道德与法治是开卷考试，体育与健康突出从小学到初中体育素质的过程性考核。中考改革关乎孩子的切身利益和背后的万千家庭。简单看待这一方案，貌似北京中考考试科目做了“大减法”——考试科目减少了，确实是一个明确的指向。     

中学体育与健康课缺乏实效性的原因及对策分析

现在多数学生在体育课上都不能得到有效的教育,主要是因为课时少、课程安排不合理、教师业务水平下降,以及对课程改革理解不到位等。作者提出重视体育与健康课教学进度,场地器材安排工作,重体育素质教育淡化体育中考考试,重学生体育兴趣的课程教学理念。     

如何做好中考体育监考工作

中考体育监考员关系初中毕业生的前途和命运,监考工作具有独特的复杂性。要想做好中考体育监考员工作,就要做到考前一丝不苟地核查场地器材、合理编排考试秩序,在考试过程中要与各机构通力合作,把握好宽严相济的尺度,考试结束后还要善于总结和反思,具备处变不惊的应对能力。本文通过给中考体育监考员提供有益参考,更好地服务于监考工作。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

随着我国教育体制的深入改革,初中阶段体育教育也随之发生变化,尤其是体育考试制度的变化,好多省份将体育考试成绩纳入中考成绩范围,而且中考体育考试更加得严格。从原来的体育考试成绩作为参考到现在的体育成绩纳入中考,可见初中体育教育在初中阶段的教学地位也变得越来越重要,那么就要求体育老师高度重视体育教学方法。在初中体育课教学中,积极培养学生的运动兴趣,让学生喜欢上体育课,不是为中考成绩而机械地运动锻炼,在教学中只教给学生中考范围内的考试科目,必须从学生的兴趣出发,让学生觉得上体育课是一件非常快乐的事情。本文针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出一些看法,使学生既能提高体育成绩,又能达到运动锻炼的目的。     

从中考改革看快乐体育

这些年,中考体育改革取得了较大的进展。先是考试科目从无到有：体育教学受到重视;后是各地中考体育占分比值逐年上升,虽然各地政策不一,从30分—60分不等,但体育正在回归其应有的地位。再有就是体育中考的内容与方式不断变化,向着更科学也更灵活的方向迈进。     

多重目标下的中考改革困境与制度构想

中考改革先后经历了“两考合一”试点阶段、全面实施阶段和新时代中国特色现代教育考试招生制度探索阶段。随着中考改革的推进,改革预期越来越高,目标指向越来越具体,卷入主体越来越多元。多重目标下的中考改革面临价值理性与工具理性的冲突、规范性与自主性的冲突、统一性与多样性的冲突、多方主体的利益冲突等困境。要化解中考改革困境,需要理性认识中考的性质和功能、重点解决主要矛盾、处理好当下与未来的关系。进一步完善中考制度体系需要推进基础教育办学体制改革,促进初中均衡发展和高中多样化发展;深化教学体制改革,提高“教—学—评”的一致性;完善招考制度,推进招考适度分离;综合运用多种治理工具,完善教育考试治理体系。     

论中考标准的控制

中考标准是根据中考目的规定的,关于考试内容、范围、难易程度等方面的基本要求中考活动中的考试目的、考试标准、考试内容之间的相互关系,如同学校教育的培养目标、课程标准、教学内容之间的关系。中考质量管理,命题质量是关键,而命题的主要依据是体现考试标准的考试大纲(或考试说明),通常所说的中考命题要依纲务本难易适度,实际上就是要求中考内容和难易度控制要体现中考标准的基本规定。如果中考没有考试标准考试设计过程中的试题设计和编制试卷就失去了参照点,也无法事后对考试质量进行分析评价。由此可见,中考标准是中考的核心要素,要…     

一体化建构 个性化成长——区域体育教育实践之罗湖行动计划

2016年9月,教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》),明确将体育列人中考必考科目并计人中考总分,倡导学生养成健康行为,引导学生加强体育锻炼。2019年12月,云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,将中考体育分值由原来的50分提高到100分,与语文、数学、英语“平起平坐”。随后,各省份分别调整中考体育方案。     

论中考标准的控制

中考标准是根据中考目的规定的，关于考试内容、范围、难易程度等方面的基本要求。中考活动中的考试目的、考试标准、考试内容之间的相互关系，如同学校教育的培养目标、课程标准、教学内容之间的关系。中考质量管理，命题质量是关键，而命题的主要依据是体现考试标准的考试大纲（或考试说明），通常所说的中考命题要依纲务本、难易适度，实际上就是要求中考内容和难易度控制要体现中考标准的基本规定。     

中考物理实验题改革对实验课堂的影响——以某地实验课为例

中考物理与初中物理的教育是相互依存、相互制约的关系。只有了解中考题型的改革,才能更好的为将来初中物理教育变革起到导向性作用。本文笔者主要研究中考实验题的改革对初中物理实验教学的影响,首先从课标对实验部分的要求、考试说明进行分析,初步得出当地中考实验题的改革对初中物理实验教学各方面的影响,最后进行总结并提出个人的建议。     

如何提高学生中考体育平时成绩

一年一度的初三体育中考又结束了,自2009年开始,平时体育考核成绩记入到体育中考成绩总分里。如何提高学生平时体育成绩呢？结合初三体育教学经验,我谈谈体会,以求共勉。一、端正体育态度体育科考试与其它文化科考试最大的不同,主要有两点。第一,体育科考试的内容是考试前就知道的,相当于开卷考试;     

试论中考体育考试与初中体育课程的关系

随着我国教育改革和课程改革的不断深化,素质教育越来越受到重视。在素质教育的要求下,德、智、体、美、劳全面发展的教育理念逐渐深入人心,在考试制度上有所体现,目前体育教育已经不再是单纯地进行身体锻炼的学科,在中考中体育成绩占一定的比例。在考试制度的要求下,体育课程的设置和教育不得不调整。本文主要分析了中考体育考试与初中体育课程的关系,旨在通过对二者关系的研究找出合适初中体育课程教学的方法。