培养求异思维品质,提高自主学习能力

新课程提倡以自主、探究为代表的学习方式。在这种的自主、探究的学习方式下,教师应该是学生自主学习的协作者、促进者和组织者。但学生自主、探究的学习方式需要他们具备独立思维品质。求异思维品质就是一种独立的特殊的思维品质,这种思维品质对于培养学生的自主、探究的学习方式十分有用。所以,教师要让学生能自主学习,就应该从培养学生的求异思维品质开始。     

历史教学中学生的学习品质培养

学生学习品质的培养,有利于学生健康的性格形成,有利于学生达到高效学习的效果。在历史教学中注重培养学生良好的学习品质,需要教师优化课堂教学,精心备课,建立和谐的师生关系。     

学生学习数学的积极心理培养

积极的心理品质有助于提升学生数学学习效率,教师要善于营造良好的氛围,培养学生的乐学品质;搭建平台,培养学生自信品质;选择灵活的学习形式,培养学生合作品质;提升引领艺术,培养求真品质,促进学生的健康发展。     

新课标下的化学教学的实施

高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质。本文是本人通过学习新课标和教学实践,对新课标下的化学教学实施的粗浅体会。     

在自主合作探究中培养学生思维品质

新一轮的课程教学改革要求教师改变旧的教学方法,实行自主合作探究的学习方法,培养学生的创新思维品质。在教学过程中,教师经常发现有的学生思维敏捷,反应灵敏,解题的方法独特,推理准确,但也有的学生思维迟钝,反应缓慢,犹豫不决,这就是学生思维品质的差异表现。所以,教师应根据学生的实际,因材施教,发掘每位学生思维的“闪光点”,根据学生的个性特点和思维差异,有目的地培养学生的思维品质。下面谈谈如何培养学生思维品质的一些做法。一、在自主学习中培养学生思维的广阔性自主学习,就是在教师的引导下,学生主动、自主地进行学习,探索知识的…     

利用信息技术支持物理教学中学生观察品质的培养

在学生的物理学习中,良好的观察品质是至关重要的,作为教师,在物理教学中,要有意识地利用信息技术培养学生的观察品质。从观察品质的构成入手,运用文献法及观察法分析了学生物理学习中观察品质的构成,并论述了在信息技术的支持下,教师应如何针对不同的观察品质对学生加以培养。     

浅谈小学思想品德如何培养学生的自主学习能力

<正>自主学习,即是指在学习上,学生在教师的指导下,学会自己安排自己的学习,自己积极主动学习,自己在学习中有自己的学习主见,并经过教师的引导和传授,自己可以学会根据自身的实际情况,有针对性地安排好自己需要参加的教学活动以及要学习的内容。自主学习有利于培养学生的创新能力,能使学生形成良好的学习品质,培养学生的自信心,还能使学生形成良好的学习品质,并可以培养学生主动发展的能力。自主学习是强调     

浅析新课标下高中化学教学中学生品质的培养

随着素质教育的推进,高中化学新课标的普及,社会对高中化学学科的学生提出了一些新的要求,它强调教师要培养学生主动学习的态度,注意激发学生的学习兴趣,培养其探究性学习的精神,倡导其学以致用,把知识与生活联系起来,促进学生的全面发展,提升其整体素质。本文从高中化学教师要培养学生自主性学习和培养学生创造性的个性品质两大方面作了详细阐述。只要我们共同努力,一定可以培养出高素质的学生,让其成为社会的合格人才。所以,在教学中,高中化学教师一定要以学生为主体,构建和谐的师生关系,创设宽松的教学氛围;把学生当作课堂的主人;培养学生创造性思维能力;教师还要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质。     

怎样在初中数学教学中培养学生良好的思维品质

随着国家经济的不断发展,社会各个行业对人才需求的标准也越来越高。学生能否在社会上立足,能否获得长远发展,很大程度上取决于思维品质。如果学生的思维品质有着灵活性、深刻性和创新性,那么学生就能够拥有自主学习能力,也会更加优秀。思维品质是数学学科核心素养的基本组成部分,初中阶段数学教学过程中,教师应当立足核心素养的角度,重视学生思维品质的培养。每个学生受到自身生活经验和成长经历的影响,在学习中所表现的思维品质各不相同,教师应当善于引导和鼓励,不断激发学生的潜力,培养学生优秀的思维品质。基于此,本文从不同角度详细阐述了在初中数学教学中培养学生思维品质的具体措施,希望能够为相关教师带来帮助。     

刍议物理教学中学生良好学习品质的培养

新课改背景下,要想真正体现以人为本、以学生发展为中心的教育理念,又能轻松愉快地提高教学质量,教师应当从培养学生良好学习品质人手,使学生树立正确的价值观、产生浓厚的学习兴趣、掌握科学的学习方法.良好的学习品质对学生的学业进步和人格发展具有十分重要的作用,如何在物理教学中培养学生良好的学习品质,成为摆在每一位物理教师面前急需解决的问题.     

充分利用语文教科书,培养学生个性品质

在语文教学活动中,教师没有特权,学生才是语文学习活动的主人;教师不该把自己的想法强加给学生,应该让学生有自己的个性思考,发展他们的个性品质。因此,在语文教学活动中,教师应该充分利用教科书,让学生个性化学习,培养他们良好的个性品质。     

浅谈如何在英语教学活动中培养核心素养

英语学科核心素养包含语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。在英语教学中要有效地培养学生的这些综合素养,教师可从如下方面入手:注重情境,培养学生的语言能力;以任务型问题为导向,培养学生的思维品质;注重文化差异,培养学生的文化意识;在合作中提升学生的学习能力。     

运用元认知理论优化语文学习品质——谈高三语文的有效学习

学习品质包括学习兴趣、学习习惯、学习情绪等,它属于非智力因素。教师在语文教学过程中要重视非智力因素的培养,使学生的学习品质得到优化。     

如何培养学生良好的学习品质

学生良好的学习品质具有学习目标明确,学习计划可行、学习方法得当、学习自觉性强、学习精神刻苦等特征。那么,教师如如培养学生良好的学习品质呢? 一、培养学生学习的自觉性和责任感 培养学生良好的学习意志品质.重要的在于用科学的世界观、人生观武装他们的头脑,使他们明确人生的意义和价值,明确学习的目的。在实施教育时,应采     

指向思维品质培养的英语个性化阅读教学活动设计——"Theme parks—Fun and more than fun"的教学

英语教师在培养学生语言知识、文化意识和学习能力的同时,要注重培养学生的思维品质.英语阅读教学应关注学生的个性差异,实施个性化教学,以达到激发学生创造性思维的目的,助力学生思维品质的培养.     

构建高中地理知识结构探讨

随着新课程改革的推行,培养学生的自主意识与学习品质已经成为高中地理教师的共识。地理教师要转变教学观念,构建高中地理知识结构,在教授学生专业知识与技能的同时培养学生的学习能力与个人素养。     

基于学生思维品质发展的高中英语深度教学策略

学生的思维品质在一定程度上影响其学习效率,在思维品质得到发展的基础上,学生的各项学习能力都会得到提高,能够更加高效地理解教师所讲的内容。高中英语教师实施深度教学是构建理解性课堂的基础,其对学生思维品质的发展也具有较大的推动作用。基于此,文章从探究在高中英语深度教学中培养学生思维品质的方法出发,探寻促进学生思维品质发展的可行路径,助力学生健康成长。     

几何证明题添加辅助线索引

数学教学是数学思维活动的过程,数学知识应由学生本人在教师的引导下,注重自主探索、学习并掌握,而不是由教师直接“灌”给学生。培养数学思维品质离不开数学实践和恰当的学习方法。在初中数学教学中,我认为应采用各种有效的教学方法,着重培养学生以下几种思维品质。     

“阳光学品”:基于学习品质的小学课堂教学设计

小学阶段是学习品质形成与稳定的最佳时期,课堂教学对小学生学习品质的形成有很大影响,师生关系、课堂情感支持、活动性参与是影响儿童学习品质的重要因素,在阳光教育中要重视学习品质的培养。"阳光学品"由低到高分为三个层次:性格、学习品质和气质,这也是课堂教学的培养目标。通过师生转换角色、转变教学思维和课程与学生评价来培养良好的师生关系,提高学生参与度,帮助教师和学生形成积极的思维模式,监控与优化学习品质,最终达到在课堂中培养小学生"阳光学品"的目的。     

浅析高中化学教学对学生品质的培养

新时代的社会对高中化学教育教学提出了新的要求,要求培养学生良好的学习品质和科学的学习习惯。新时代的课堂要求学生愿学、乐学,培养学生的学习兴趣。新时代的教师要有全新的教育理念,要关注课堂变化,打造创新课堂,培养学生的综合品质。