高中生心理弹性的现状分析及培养建议

心理弹性是在面对压力或者困难的境遇下,个人自觉主动地展现出来的自身所具有的优秀的抗挫特质。心理弹性与心理健康存在密切关系,在人们的压力应对中起着决定性的作用。研究结果表明,高中生的心理弹性总体状况良好,但在抗压力和希望品质维度上心理弹性相对较差。学校应注重培养学生的抗压力和积极心理品质,提高学生的心理弹性水平。     

人际压力与青少年冒险行为的关系:心理弹性的中介作用

为探讨青少年人际压力、心理弹性与冒险行为之间的关系,选取638名初高中生为被试,采用中学生人际压力问卷(ISQ)、青少年心理弹性量表(RSCA)和青少年冒险行为问卷(ARQ)分别测量青少年的人际压力、心理弹性和冒险行为。研究结果表明:人际压力与冒险行为之间存在显著正相关关系,人际压力与心理弹性之间存在显著负相关关系,心理弹性与冒险行为之间存在显著负相关关系;心理弹性在人际压力与冒险行为的关系中存在部分中介作用,中介效应占总效应的22.73%。因此,人际压力既能正向预测青少年冒险行为,同时可以通过心理弹性对冒险行为产生间接作用。     

高中生心理弹性与应对方式相关研究

为了探讨高中生心理弹性现状及其与应对方式的关系,本研究采用《青少年心理韧性量表(HKRA)》和《应对方式问卷》对2763名高中生进行了问卷调查.结果显示:高中生的心理弹性处于中等偏上水平;高中生外部疏导机制和心理调节机制与其心理弹性呈显著正相关,自我防御机制与其心理弹性呈显著负相关;高中生调整心态、倾诉、总结经验、转移、调节情绪和转换视角对其心理弹性有正向预测作用,而退缩和推诿对其心理弹性起负向预测作用.     

青少年心理弹性的特点及干预策略研究

心理弹性是从积极心理学的角度看待压力／逆境中个体的发展,强调个体在不利环境的积极适应。心理弹性对青少年的学业成绩以及健康发展有重要影响。以干预促成心理弹性是心理弹性研究的重点。研究者们总结了心理弹性者的一些心理特点和环境因素,在此基础上提出有针对性的干预措施,对提高青少年的心理弹性具有重要意义。     

应对情感挫折,走出“失恋”困境——教育戏剧应用于高中生情感辅导

【活动背景】随着高中生的生理成熟和心理发展,高中生对异性的好奇心增强,渴望得到异性的赏识和关注,且高中阶段较大的学习压力也会增加高中生对情感支持的需求,“恋爱”成了高中生普遍而重要的行为。但因为高中生并未真正成熟,缺乏处理情感问题的方法和技巧,情感困扰往往会对高中生造成较大的影响,甚至发生心理危机事件。     

教师压力研究的新视角：心理弹性理论

心理弹性是儿童适应性发展中的重要研究课题,它是指个体在面临严重压力或逆境时,其心理功能没有受到损伤性影响,相反表现出良好发展的现象。教师作为儿童的重要示范者,对其心理弹性的研究却仍处于起步阶段。文章利用文献搜索,回顾了心理弹性理论的研究现状以及在教师心理弹性领域的延伸,包括弹性教师的特征、心理弹性对教学行为的影响以及教师心理弹性发展的影响因素,并且在研究结论的基础上从教师本身、师范教育、校园文化建设方面对促进教师心理弹性发展提出了建议。     

高中生低幸福感的心理分析

幸福,即心理欲望得到满足时的状态,一种持续时间较长,对生活满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续愉快的心情.随着高考压力、就业压力的加剧,当代的高中生似乎越来越多出现了消极心理,很少能感受到理应在学习生活中的幸福,他们忽略了幸福的存在.本文对高中生低幸福感心理表现形态及所产生的幸福感低心理的成因进行分析,以帮助高中生找到学业中的幸福感.     

农村高中学生心理健康状况调查分析

正健康的心理就是拥有正常智力、乐观情绪,心理特征和生理年龄相符,具有很强的环境适应能力和心理调控能力。中学生不仅处于独特的生理过渡期,还处于心理"危险期"。对于农村高中生来讲,他们不仅面临着生理变化带来的各种压力,还承受着来自各方面的升学压力。所以,对农村高中生的心理状况进行深入调查和全面分析显得十分重要。一、农村高中生心理健康调查情况笔者采取问卷调查法,对1500名农村高中生的心理健康状况     

幼儿教师职业压力与职业倦怠的关系：心理弹性的调节作用

文章采用问卷调查法,基于JD-R模型理论,探究了幼儿教师职业压力与职业倦怠的关系,以及心理弹性在影响机制中的调节作用。结果发现,幼儿教师职业压力与职业倦怠呈显著正相关,幼儿教师心理弹性与职业压力、职业倦怠均呈显著负相关;幼儿教师职业压力能显著正向预测职业倦怠;心理弹性在幼儿教师职业压力与职业倦怠之间起负向调节作用,即幼儿教师心理弹性水平越高,职业压力对职业倦怠的影响逐渐减小。     

高中生学业压力与学业成绩的关系:心理韧性的调节作用

为了探讨高中生学业压力、心理韧性与学业成绩的关系,采用青少年心理韧性量表和学业压力量表对757名高中生进行问卷调查。研究发现:(1)高中生学业压力与学业成绩呈显著负相关,并负向预测学业成绩;(2)目标专注、家庭支持、人际协助与学业成绩显著正相关;(3)个人力在学业压力与学业成绩的关系中起调节作用。学业压力负向预测学业成绩,个人力在学业压力与学业成绩的关系中起调节作用。     

心理弹性——大学生心理健康的重要标志

心理弹性(resilience)是与压力、逆境等相联系的一个术语,它指个体应对压力、挫折、创伤等消极生活事件的能力.心理弹性已经成为心理学的一个重要研究领域.根据心理弹性的已有研究,笔者将其视为个体与环境之间相互作用的动态过程,提出了影响心理弹性的因素,设计了心理弹性的理论模型.     

开封市某校高中学生考试焦虑状况调查研究

在高考竞争愈趋激烈的今天,过大的考试压力已成为开封市高中生普遍背负着的沉重的心理负担本文以开封市某校高中生为对象,调查研究了考试压力对他们心理发展所产生的影响,对调查的结果进行分析并得出结论,期望能为学校、家庭和社会对学生进行心理疏导和干预提供参照,进而减轻考试压力给青少年学生心理健康发展带来的负面影响     

师范生心理弹性与就业压力的相关研究

为了了解师范生心理弹性和就业压力的关系,随机抽取300名应届毕业师范生作为调查对象,使用心理弹性量表和就业压力量表对其进行调查与分析。结果发现:师范生心理弹性处于中等水平,并存在显著的性别差异;师范生总体就业压力相对较小,但在性别、生源地及是否独生子女等方面不存在差异;师范生的心理弹性和就业压力表现出负相关的趋势。根据这些结果,提出了增强师范生心理弹性及应对就业压力的有效建议。     

教师心理弹性与心理健康——一个充满活力的新领域

教师作为儿童的重要示范者,人类灵魂的塑造师,教师的心理健康对学生的发展起着非常重要的作用,然而面对巨大的工作和社会压力,教师如何对自我进行心理调节,保持良好的心理健康状态?文章利用文献搜索,分析了心理弹性的概念、特征、与相关因素,及其在教师心理领域的延伸,包括弹性教师的特征、心理弹性对教师心理健康的影响等,明确界定了弹性教师的概念,并对弹性教师具备的特征进行了详细的描述。     

高中生体育锻炼对心理健康的影响探析

高中是学生时代非常特殊的一段时间,这一时期的高中生既面临着高考的严峻压力,同时还经受着生理发育和心理发展所带来的困惑和疑问。许多高中生在面对学业压力、同学关系甚至是青春期的萌动时都会产生诸多心理问题。而这些心理问题不能得到很好排解极有可能对学生产生不利影响。实践证明,体育锻炼能够有效地解决学生的心理问题,同时对高中生的全面发展有重要促进作用。     

心理弹性:从积极角度看人的发展

弹性研究的历史还不长,但对弹性(resilience)的研究受到了越来越多的关注.心理弹性理论对更好地认识人的发展有重要作用.弹性是一种心理能力,通过内部和外部"保护性因素",有弹性的个体在面临压力和逆境时能够很好地应对,而不会被击跨.心理弹性是可以通过教育来培养的.所以,弹性理论对我国教育事业具有启示作用.     

谈高中生心理冲突及疏导

针对高中生的心理冲突实施心理疏导,帮助他们顺利渡过高中阶段的学习生活,减少心理冲突所带来的压力及困惑是心理辅导活动课的一项重要任务。在实践中,我依据高中生的各种心理冲突来选择设计课题、创设情景取得了不错的效果。一、融入大家庭有一位高一年级的男生愁眉苦脸地来到     

农村高中学生心理健康状况调查分析

健康的心理就是拥有正常智力、乐观情绪,心理特征和生理年龄相符,具有很强的环境适应能力和心理调控能力。中学生不仅处于独特的生理过渡期,还处于心理“危险期”。对于农村高中生来讲,他们不仅面临着生理变化带来的各种压力,还承受着来自各方面的升学压力。所以,对农村高中生的心理状况进行深入调查和全面分析显得十分重要。     

家庭功能与高中生社会适应：自尊的中介作用

采用家庭亲密度和适应性量表中文版、自尊量表和中学生社会适应性量表对300名高中生进行调查,旨在研究家庭功能与高中生自尊、社会适应的关系。结果表明高中生家庭功能的亲密度和适应性两维度与自尊、社会适应的四个维度（心理优势感、心理能量、人际适应性、心理弹性）存在显著正相关：高中生家庭功能的亲密度和适应性对社会适应及其四个维度均具有一定程度的正向预测作用,自尊具有部分中介作用。     

心理弹性：从积极角度看人的发展

弹性研究的历史还不长，但对弹性（resilience）的研究受到了越来越多的关注。心理弹性理论对更好地认识人的发展有重要作用。弹性是一种心理能力，通过内部和外部“保护性因素”，有弹性的个体在面临压力和逆境时能够很好地应对，而不会被击跨。心理弹性是可以通过教育来培养的。所以，弹性理论对我国教育事业具有启示作用。