初中物理实验教学中的常见问题及对策

初中物理作为一门操作性与应用性非常强的重点学科,无疑对实践的要求是比较高的。于是,物理实验就成了课堂教学必备的辅助手段,一方面它不仅能够让教师更加生动地将课堂知识教给学生,提高物理学习效果;另一方面学生也能在实验操作中灵活运用所学的理论知识,提高自己的创造力和动手能力。师生合作的实验更是能促进学生的思考,形成良好的互动,逐渐养成独立解决问题的思维。然而,由于传统应试教育观念的影响,在实际的物理实验教学中还存在诸多不足,这就需要我们创新思维,找出对策。     

农村初中物理实验教学探析

物理学科是以实验为基础的,实验是物理教学的重点,又是农村学校的难点和弱点。实验的教育价值在于在教学过程中,能化无形为有形,化抽象为形象,从而降低学生学习难度,让学生从感性的体验上升到理性的熟悉。实验教学比起直接讲述,确实要花费更多的时间和精力,而且在得到结论方面常常反不如直接讲述来的简洁而明确。但物理科学是一门实验科学,学生从物理实验中所获得的感性认识、探索能力和动手技巧等,不是直接讲述所能给予的,而且物理实验在增加物理教学的趣味性方面,也有它不可替代的作用。     

浅析农村初中物理实验教学的创新设计

在社会不断发展和进步的背景下,创新型人才备受关注。初中物理实验教学便为社会培养创新型人才奠定了基础。但是,农村物理实验教学受很多因素的限制。学生的创新实践能力也受到了影响。因此,本文从当前农村初中物理实验教学存在的问题出发,制定了完善农村物理实验教学的策略。     

浅谈农村初中物理实验教学改革

物理学是一门实验性学科,初中阶段的许多物理概念、规律都源泉于实验。所以我们在物理教学中要高度重视实验教学。但笔者对所处农村许多初中的物理实验教学进行调查研究,发现很不尽如人意,难以适应社会主义市场经济     

浅议农村初中物理实验教学改革

物理实验在初中物理教学过程中起着非常重要的作用,但目前农村初中物理实验教学存在着器材短缺、师资缺乏等困难。本文作者根据自己的教学体会,对物理实验教学的现状进行了分析,并就实验教学改革问题与同仁探讨。     

浅议农村初中物理实验教学改革

当今社会环境下的农村教学环境中,对于物理学科的课堂环境建立,多是建立在传统模式基础上。物理学科中的实践性、实验能力等对于农村初中生来说锻炼的机会很少。在这方面的培养中的缺失直接影响初中生运用物理学科的能力。本文对于农村教学环境中,物理实验教学模式的改革提出几点意见与建议,希望对初中物理实验教学的变革提供帮助。     

初中物理实验教学中的问题与对策

初中物理是一门以实验为基础的学科,上好物理实验课有利于学生加深对相关知识的理解,有利于提高学生的操作技能和培养学生的科学探究精神。因此,在实验教学过程中,如何改进实验方法使实验效果更理想,值得广大教师思考与探索。     

浅析初中物理实验教学

在初中物理教学中,物理实验教学起着十分重要的作用。但是,传统的实验教学模式已不能完全满足当今社会对物理教学的需求,许多实验教学方式依然存在着某些不足。如何更好地运用初中物理实验教学成为当今初中物理的一个炙手可热的问题。下面,本文将通过对当今的初中物理实验教学的背景和现状进行研究,理清物理实验教学的重要性,了解初中物理实验的特点,浅要讨论初中物理实验在初中物理教学中的作用。     

农村初中物理实验教学探讨

随着农村人口与农村学生的不断减少以及农村中学教学环境、资源等因素的制约,农村初中物理实验教学越来越不被重视,但中考学生又离不开实验考试,本文结合当前农村初中物理实验教学的现状,探索出解决当前现状的办法与策略,通过六种不同的改进措施,希望对农村初中物理教学的提高提供帮助,借以帮助提高农村教育,重视农村实验教学。     

浅议农村初中物理实验教学改革

物理学科的实验教学,在学科的教育发展中,起着不可替代的作用。但是,我国现在的城镇与农村之间的教学设备和师资力量相差太多,让农村的学生实践能力远不如城镇里的学生。本文也是根据目前这种实验教学差距,研究介绍了一些存在的问题及解决办法,调动学生的学习兴趣,增加物理实验教学的比重。     

农村初中物理教师在实验教学中改进和创新的研究策略

物理实验是学生掌握知识的重要渠道之一。但是,种种客观因素造成农村初中学生物理实验动手操作能力薄弱。因此,农村物理教师在日常的物理实验教学过程中应该重视学生动手操能力的教学指导,将课堂物理实验演示、学生分组动手操作、课外实验操作、物理实验制作等多种教学方式相结合,改革以往的老师在讲台上讲操作步骤,学生在台下记操作过程的教学模式,提高农村学生物理实验动手操作能力。     

提高农村初中物理实验教学有效性浅探

提高农村初中物理实验教学的有效性是当前农村初中面临的问题,文章从四个方面阐述了农村初中物理实验教学有效性的提升。     

以问题设计优化初中物理实验教学

实验教学是培养学生技能的重要手段,也是提高初中物理教学效果的重要保障。因此,如何控制实验的盲目性、提高学生主动参与实验是实验教学中倍受关注的问题。下面笔者结合教学实践谈谈在实验教学中如何优化问题设计增强实验教学效果。一、建立问题式实验教学以往,演示实验是教师按教材要求通     

浅谈如何提高农村初中物理实验教学的质量

在农村初中物理实验教学中,因受传统教学观念、方法、条件等方面的影响,物理实验教学面临诸多困难,农村初中物理有效实验教学之路举步维艰。针对农村初中物理教学现状,本文结合本人在农村中学担任物理教学的实际,分析了农村初中物理实验教学的现状,重点论述了新课改下农村初中物理实验教学的应对策略。提出在尊重学生主体地位的前提下,以激发学生学习兴趣为主导,在有利于农村初中物理实验教学的实践层面上,去总结、挖掘农村初中物理实验教学的有效性的实现途径。     

初中物理实验教学问题与对策

初中物理是一门基础性较高的学科,与初中其他科目相比具有较强的实践性,同时初中物理教学过程中主要的组成部分便是物理实验教学。初中物理实验教学可以在提高学生物理成绩的同时培养学生对于物理领域的兴趣爱好,并且还可完善传统初中物理教学模式的不足之处,对于培养学生创新思维能力以及提高学生学习积极性方面具有独特优势。本文根据当前初中物理实验教学中存在的不足进行分析,按照物理教学模式中走进生活、转变观念以及注重创新的教学理念提出完善对策,从而建设科学有效的初中物理实验教学模式,进而激发学生学习物理知识的兴趣,提高学生综合素养。     

浅析农村初中物理实验教学中的几个细节

一、实验准备 1.备仪器：根据近年农村中学实验新添设备情况,学生实验一般要求能满足两个学生用一套实验仪器。初中物理实验仪器一般都比较简单,多数实验都是定性的,少数几个定量的实验精确度要求也不高。因此,大部分物理实验仪器都可以自制,各地可供选择的器材也很广泛。     

农村初中物理实验教学中的问题和建议

农村初中物理实验教学中存在教师认识不足,地方教育制度影响和实验器材欠缺等问题,使物理实验没有正常开展。建议帮助教师改变观念,充分利用农村资源,正确处理实验内容,并在学校和主管部门的管理下搞好物理实验教学。     

浅谈农村初中物理实验教学存在的问题及对策

实验教学是初中物理教学中的重要部分。而目前从农村初中实验教学状况看,受应试教育观念的影响,物理实验教学还存在着讲实验、说实验、资金不足、管理有漏洞等诸多问题,需要提高认识,转变观念,落实素质教育,开齐开好物理实验课教学,提高物理教学质量。     

浅谈加强农村初中物理实验教学的有效策略

实验是物理教学一个不可缺少的重要部分,它是建立物理概念和理论的基础。实验在激发兴趣、深化思维、强化记忆、培养能力等方面,能起到其他教学方式不可替代的作用。 然而,当前农村初中物理实验教学的状况却不容乐观,还存在不少问题。如：实验设备不足,很多农村学校的实验设备远不能适应新教材教学的要求,实验器材短缺老化,导致实验开设率低,不但学生分组实验无法开展,甚至连一些演示实验也做不起来、做不好,     

农村初中物理实验教学的策略研究

初中物理是一门以实验为基础的自然科学课程,实验既是初中物理学习的内容之一,也是开展初中物理教学的重要形式。但从学科特点来说,初中物理学习的内容虽然与生活有密切联系,但所学内容中概念和理论较多,具有较强的逻辑性和抽象性,对学生课外知识储备和思维能力要求较高,因此部分学生特别是农村学校初中生在物理学习中容易遇到困难,在实验教学中表现得较为明显。如何有效地开展农村学校初中物理实验教学成为初中物理教学的关注点之一,这不仅需要农村初中物理教师在思想上重视实验教学,还需要他们直面实验教学中存在的问题,进而采取有效策略予以解决。