语文阅读教学中背景知识的运用探讨

文章以在语文阅读教学中如何向学生介绍背景知识为切入点,从语文背景知识引入的必然性和可行性出发,探讨了当前语文阅读教学中背景知识引入存在的误区、背景知识引入的原则以及引入策略。     

提升小学语文阅读教学效果的思路探讨

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,同时也是小学语文课程教学的重点和难点知识。老师在教学的过程中要依据小学生的特点培养学生良好的阅读习惯与正确的阅读方法,让学生在阅读教学中收获知识与快乐。     

小学语文个性化阅读教学价值取向心得

在新课改背景下,在小学语文课堂教学中开展个性化阅读教学,是为了促进学生思维,让学生学习主体知识,培养学生正确的道德观念和价值观念,在小学语文教学中,阅读教学与语文知识学习有着紧密的联系,本文主要对实际教学中个性化阅读教学策略进行了研究探讨。     

基于核心素养的小学高年级语文阅读教学策略研究

在新一轮语文课改的背景下,小学语文教学模式发生了翻天覆地的变化,小学语文阅读教学,不仅仅要让学生在阅读中感受到文章的情感,还要在阅读中积累知识,提升学生的思维能力。新课改对小学语文阅读教学也有了新的要求,要求在阅读教学的过程中培养学生的核心素养,让学生学会科学地获取知识,让学生形成正确学习态度。因此,本文将主要围绕核心素养背景下小学高年级语文阅读教学的现状,并且根据小学生年龄特点提出可行性的阅读策略。     

浅谈阅读教学中如何发挥学生的主体作用

<正>叶圣陶老先生说:"阅读教学的最终目的是要使学生自已能读书,不待老师讲。"叶老的主张是:语文教学不仅要教学生"学会知识",更重要的是要教学生"会学知识"。但在小学语文阅读教学过程中,特别是我们农村小学的语文阅读教学中,要真正发挥学生主体地位,还真不是一件容易的事。     

小学语文主题阅读教学的实践探索

阅读教学是语文教学过程中重要的部分,可以帮助学生系统学习语文知识,还可以熏陶学生的情感。小学语文老师要重视阅读教学,运用有效的教学方式,提高学生的阅读能力,提升学生的语文素养。     

小学语文阅读教学的瓶颈与对策

正在高效课堂背景下,小学语文的阅读教学不可能是封闭的知识训练营,当然也不应该是单纯的传授知识,而是应该不断开拓学生的视野,培养他们阅读兴趣以及阅读习惯的重要阵地。但是当下,在小学语文阅读教学中出现了一些问题,严重影响了学生的学习以及教学质量。作为教师,我们必须在教学的过程中采取多种手段有效的激发学生的阅读兴趣,突破教学的瓶颈,让学生享受阅读带来的乐趣。一、高效课堂背景下小学语文阅读教学的瓶颈     

小学语文阅读教学策略浅谈

<正>阅读是人类获取信息最主要的方式之一,小学生正处于接受知识的关键时期,阅读在小学语文学习中占比较大,是语文教材的重要组成部分,阅读教学对培养学生的阅读习惯、提高学生的文化修养起着很大的作用。因此,在小学语文教学中,一定要重视阅读教学。语文老师要积极探索阅读教学的有效策略,提高阅读教学效率。新课改对阅读教学提出了明确要求,传统的语文阅读教学方法比较滞后,学生参与阅读的兴趣不浓厚,直接影响了学生参与学习的兴趣。新课标理念下,老师要转变阅读教学观念,创新课堂教学模式,提高阅读教学的效率。     

小学语文课堂中的互动式阅读教学研讨

目前,在我国新课程改革背景下,小学语文课堂中的阅读教学,逐渐成为培养学生语言表达能力及知识应用能力的重要教学内容。为了更好地培养学生的语言表达能力,积极的探究小学语文课堂中的互动式阅读教学,对于有效的开展阅读教学活动非常重要。本文将简要分析,小学语文课堂中的互动式阅读教学方面的相关内容,旨在进一步提高小学语文课堂中的互动式阅读教学效率。     

浅析小学语文教学中如何有效进行阅读教学

小学阶段是小学生语文阅读学习的初级阶段,同样也是小学生开始全方面接受语文知识的起步阶段。小学语文阅读是小学生求学生涯中的重中之重。对于小学语文阅读教学,语文老师要加以重视。大量的阅读不仅能够丰富学生的阅历,同时也能提升学生的语文知识运用能力,学生的写作能力也能够无意识提高。     

“六年级计算部分复习”课堂教学纪实与评析

案例背景 目前．小学六年级的复习课存在这样的现象：老师们往往很注意知识的系统性．重视知识点的全面梳理．却忽略举一反三．让学生思维有效发散,实现知识技能的内化;老师们往往主观意识很强．构想了如何带领学生进行复习,把学生引入自己的思路中,     

语文阅读教学中学生科学素质的培养

<正>阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分,也是培养小学生科学素养的重要途径之一。小学语文老师不应忘记自己的使命,让我们的学生在童年时期就种下"科学"的种子,用语文叩开科学之门。为了提高学生的科学素养,我用以下方法在小学语文阅读教学中进行了有效尝试。一、充分利用媒体,激发学生探索科学的兴趣兴趣是最好的老师,是学生学好知识的前提。教育家夸美纽斯说过:"兴趣     

提高小学语文阅读教学有效性的教学对策探索

阅读教学,在小学语文课堂授课当中具有十分关 键的作用,广受老师和学生们的喜爱。阅读是学生对语文开展 学习的前提与基础,借助阅读,他们不止能够掌握越来越多的 知识,还可以开拓学生自身的眼界,积累到更多的课外知识,对 于世界有一个更加全方位的认知,切实增强与提高了学生的素 质素养与学习能力。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就 提高小学语文阅读教学有效性的教学对策开展分析,希望可以 为广大小学语文老师提供一定的帮助和参考。     

浅析小学语文阅读教学中趣味教学法的运用

小学语文的阅读教学作为语文教学中不可分割的一部分,对学生的提升作用很大。在教学改革的背景下,阅读教学需要做出改变,以适应教学的新要求,追求更高的教学质量。趣味性教学的适用性很广,如果将之引入到小学语文的阅读教学中,将会带来怎样的化学反应?本文就以此为背景,论述了小学语文阅读教学中对趣味教学法的运用。     

提高语文阅读教学有效性的研究

在小学语文的学习过程中,阅读教学是获得知识的重要途径,能够在较大的程度上提高学生的文化修养和思想境界。因此,阅读教学成为了目前小学语文教学过程中一个非常重要的部分。语文老师提高阅读教学的有效性成为了当前教育机构值得思考的问题。本文对此进行了分析和探讨。     

“新课标”背景下小学语文群文阅读的实践探讨

语文是学生在小学阶段所要重点学习的课程之一,对学生知识的积累与文学素养的养成具有积极的促进作用,而阅读作为学生在语文学习过程中重点学习的内容之一,教师应当注重对学生的阅读教学,结合学生特点与教学内容,合理地选择阅读教学方法,实现学生的长远发展。在"新课标"背景下,小学语文群文阅读教学模式应运而生,对促进学生的全面发展具有十分积极的作用,教师应当合理发挥其优势,实现小学语文阅读教学的实际意义。     

小学语文高段阅读教学初探

阅读作为小学语文教学中的重要教学内容,通过有效的阅读教学能够让学生更加全面地掌握文章的大致信息,从而从整体的高度理解文章知识,进一步加强教学的有效性。特别是对于小学语文学习中的高段学生来说,阅读教学还是学生获取信息和解读信息的重要渠道和方式。因此,在新时期背景下,小学语文高段语文教师要立足于学生的阅读出发点,通过有效的教学方式不断加强和优化小学高段阅读教学,不断提高学生的阅读能力。本篇文章主要针对小学语文高段阅读教学进行相应的探究,通过教学方式的制订和优化,不断提高小学高年级阅读教学效果。     

小学英语阅读教学模式探析

在新课程改革不断深入的背景下,小学英语教学 工作更加注重创新。其中在小学英语工作中要想提升教学质 量,让学生获得良好的学习体验,将掌握到的英语知识应用到 实际,就应注重阅读教学工作的开展,在阅读教学工作中培养 学生的阅读意识、表达能力以及写作能力。当前可供采用的阅 读教学模式是较为多样的,而要想使英语阅读教学工作顺利开 展,就应在综合考虑学生兴趣爱好的背景下,采用合理化教学 模式。因此,本文将围绕小学英语阅读教学模式为主题来展开 分析,提出促进小学英语阅读教学工作顺利开展的可行性 对策。     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究

在新课改背景下,随着教学改革工作的深化开展,小学语文阅读教学手段要实现优化创新,充分满足素质教育的具体要求。通过有效培养学生合作探究能力,激发学生学习热情,调动学生学习积极性,促进小学语文阅读教学水平显著提升。因此,为使学生深刻理解文章内容,在小学语文课堂教学中,教师应引入合作学习手段,旨在强化教学成效。通过对小学语文阅读教学中合作学习方式的应用进行探究,针对小学语文阅读教学应用合作学习手段的意义展开合理化分析,同时提出可行性较强的应对措施。     

绘本在小学语文阅读教学中的应用研究

新课程改革中明确提出了对学生核心素养能力的培养要求,其中也对小学教学活动中培养学生的阅读兴趣和能力有了更高的要求。在此教育背景下,将绘本引入小学阅读课堂中,开展绘本阅读教学不仅满足了学生的阅读需求,更是教育发展的必然。文章先阐述了小学语文阅读教学的现状,并对将绘本引入其中的作用进行了简要分析,最后又对如何做好绘本在阅读教学中的应用进行了简单探究。