自主学习在高中排球选项教学中的实践研究

随着高中体育课程的改革发展,主管教育部门对体育与健康新课程提出了健康第一的指导思想,要求在体育教学中重视学生的主体地位,始终坚持以培养学生终身体育意识为发展目标,教师在体育教学中要重视学生的个体需求,以学生的兴趣为发展,尊重学生的个体差异,确保学生在高中体育课程中得到有益的发展,要让学生在训练中感受到健康快乐。本文以下将通过自主学习在排球选项教学为研究,对教学的实践过程进行探讨和分析。     

高校体育教学中的人文素质教育探究

随着新课程的改革与社会的进步,越来越多的高校开始重视体育教学的人文素养,不论是"健康体育"、"阳光体育"还是"绿色体育",体育教学逐渐发生了很大的变化。高校的体育教育不仅仅要关注学生的体育进步与发展,更要重视体育教学的理念,强化和重视体育的人文素质教育,树立大学生正确的人生观,使体育的发展更丰富。     

中学体育教学中体育游戏的选择与应用

新课程的实施,为广大体育教师提供了广阔的教学空间,也为体育教师的发展提供了良好的契机。体育教师在新课程理念的催生下,非常重视对教学方法的改革,以激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,尤其重视在体育实践课上运用体育游戏以及教学手段的改革,因此,在体育教学中,重视培养学生运动兴趣,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。而在教学过程中,体育游戏是激发学生运动兴趣最直接、最有效的教学手段。体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展及智力发展具有极为重要的意义。     

中学体育教学中的问题及改进方法

中学体育教学改革的不断深入使中学体育教学取得了一些成绩,但是,依然存在教学内容相对单一,教学方法和教学思想与新课标的要求不符合,部分学校和学生对体育教学重视不足,学校对体育教学投入有所欠缺等问题。针对上述这些问题提出以素质教育理念指导教学,重视课程建设和投入,转变教学方法,创新教学内容,提高学生对体育教育的认识等解决策略,进一步推动中学体育教学的改革,促进中学体育教学的发展。     

实施“快乐体育”教学的几点思考

实施快乐体育教学,要改革传统的体育教学结构,以“快乐”激发学生的学习兴趣;重视学生主体性地位,使学生个性在快乐体育教学中和谐发展;运用教学的语言艺术,引导学生快乐地学习体育。     

分层教学法在小学体育教学中的运用

小学体育教学是关乎学生身体素质发展与学生全面综合发展的重要教学项目,也与中国体育发展息息相关,小学体育教师应该重视小学体育教学。分层教学法是一种兼顾全体学生的高效率教学方法,能够最大限度地满足各类学生的学习需求,本文在了解小学体育教学实际之后,提出了采用分层教学法的小学体育教学策略。     

浅谈小学体育课在实践教学中的创新——情感培养

<正>在不断创新与改革教育体制的影响下,应试教育被素质教育取代是必然的,为此,人们特越来越重视体育教学。针对新课改下的体育教育而言,应当彻底地转变教学观念,转变教学模式,将创新教育理念融入小学体育教学中,以促进学生的综合性发展,培养出合格的人才。一、重视学生体育情感的形成在小学体育教学中,注重学生体育情感的培养,能够立足于学     

浅谈“与奥运同行”体育专题学习网站的设计与反思

高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。传统的体育教学过分重视学生体能要求和体育成绩,新课程中的体育教学倡导“健康第一,以学生发展为中心”的教育理念,它贯穿了基础性、实践性和综合性的特点,同时它还要求学生根据自身的特点,     

创设情感环境 培养自主能力

<正>随着现代科学技术的蓬勃发展,国内外教学日益重视发展和完善学生的个性。现代教学论认为:个性化教育是着眼于充分发展人的个性教育。《全日制义务教育普通中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》更突出强调了以学生发展为中心,重视学生的主体地     

浅析体育中考给学校、体育老师及学生的思考

体育中考使学校、家长,还有对体育重视的学生的身体素质、体质有了质的改变。体育中考对于促进学生身体素质全面发展和推进学校积极重视体育教学中教师学生体育事业的发展起着非常大的作用。学校将体育教学重视起来,保证了体育锻炼充分的时间,学生的体育课程学习兴趣得到增强,体育教师在教学工作中的积极性也得到提高。体育中考和实施课改在教学上有共性,但更多的是差异,它极大地阻碍了学生兴趣和个性的发展。     

确保体育的核心地位：英国中小学体育课程与政策走向探析

英国作为世界体育强国,不仅重视竞技体育的发展,同时重视基础性的中小学体育课程与教学,奠定全民健康的根基。为了确保体育在中小学教育中的基础科目的核心地位,英国将体育课的设置贯穿于整个中小学教育阶段,保证体育教学时间不被其他科目挤占。在体育课程建设上,强调根据不同年龄阶段学生的身心发展特点设置相应的教学目标和教学内容。体育目标不仅注重发展学生体魄和技能,而且还强调通过体育养成学生个性品质、合作精神、意志品质和竞技精神,以体育素养引领体育课程与活动。注重广泛利用社区资源,开展丰富多彩的课外体育活动。近年来,英国中小学体育政策强调体育课教学质量,通过形成性评价追踪学生的平时表现,采取有效措施让不活跃的学生运动起来。体育政策的制定体现了以学生体育健康水平调查的大数据为依据,注重政府多部门协作的特点。     

让学生重视体育的几点做法

重视体育与健康课是素质教育的要求。如何让学生重视体育呢?本文结合多年的初中体育教学工作谈了几点做法,旨在让学生树立"健康第一"的思想,促进学生全面发展。在中学教育中,有很多的学科被视为副科或者小学科,体育与健康课就是其中之一。通常情况下,领导和学生家长看重的是学生的文化考试成绩,像体育与健康、音乐、美术等小学科是得不到他们的重视的。往往最重视体育教学的,就是那些学生。但是,学生在乎的并不是体育课上的教学内     

体育教学中学生个性的培养

在《全日制高级中学体育教学大纲》中“发展学生个性”被摆在体育教学的重要议程上，成为重要的内容，这无疑对体育教学提出了新的要求。因此，为了更好地完成体育教学任务，必须重视发展学生的个性。那么，如何在体育教学中发展学生的个性，处理好体育教学中发展学生个性与教学的矛盾，     

试论高职院校“开放式”体育课教学

以“健康第一”为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线的体育教学新体系,要求构建突出学生主体地位的新型（开放式）体育教学,以增强学生的体质为主,注重学生情感发展,强调培养学生的创造力,营造生动活泼的教学气氛,培养学生的创新精神和实践能力,重视学生的多种收获与体验,促使学生养成终身体育锻炼的习惯。     

高中体育教学创新刍议

体育与健康课程随着时代变迁而发生着变革,新课改对体育教学提出了各种新的要求,体育与健康课程标准就指出四个基本理念,"坚持健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育思想意识;以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同的需求,确保每个学生都从中受益.因此,高中体育教学需要突破,需要创新,以符合新形势对体育与健康提出的新标准.     

小学体育教学中如何落实学生主体地位

传统的体育教学重视教师的教学地位．将学生视为加工对象．整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响．以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性．过于强调教师在教学中的影响作用．使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育．推进新课程改革的形势下．学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了“以学生发展为中心．重视学生主体地位”的要求,提出了以学生为中心的教学理念。那么．在小学体育教学中如何落实学生主体地位．引导学生主体参与．让学生在愉悦的氛围中参与教学活动．掌握基本的体育理论知识,提升体育技能．增强体质．陶冶性情呢？笔者现结合具体的教学实践．对小学体育教学中学生学习主体地位的落实浅谈如下几点体会。     

中职体育教学中如何激发学生运动兴趣

近年来,国家对教育体制进行了改革与发展,“阳光体育一小时”等国家政策的实行,使得体育与健康这门课受到更高程度的重视。高品质的体育课程有利于学生的全面发展,符合素质教育理念。但在实际的中职体育教学中,学生的运动兴致往往不高,这大大影响了体育课程的教学质量,所以如何提高学生的运动兴趣成为教师当前尤为重视的一个问题。基于此,本文将围绕中职体育教学培养学生运动兴趣的重要性展开分析,然后在此基础上探讨激发学生兴趣的有效策略,以供相关人员参考。     

研究快乐体育在中学体育与健康教学中的运用

为了迎合育人为本的先进教学理念,学校应引入快乐体育教学方式,以实现重视学生运动的目的。快乐体育可使学生充分感受到在体育与健康教学中所学到的体育知识和运动乐趣,是全面发展学生体质的重要途径,更是学校愉快教学的重要环节。快乐体育模式的实施,不仅更新了现有的教学内容及形式,还为教师具有针对性的创新教学方法提供了思路。所以,探讨和分析快乐教学在中学体育与健康教学中的运用,可为提高教学质量打下良好的基础。     

分层教学法在高中体育教学中的运用

近年来,随着我国教育体制改革工作不断推行,我国教育事业有了很大进步,人们更重视教育问题。我国传统教育体制比较重视数学、语文等学科,忽视体育学科。新课改制度实施以后,人们开始关注学生的素质教育,从而加大对体育教学的重视。传统体育教学方法阻碍学生体育能力发展,因此必须采用新的教学方法,从而增强体育教学效果。本文以高中体育教学为例,分析和研究分层教学法在高中体育教学中的运用,希望对以后高中体育教学工作有所帮助。     

体育教学中培养学生健康个性的途径

<正>坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本理念。随着现代教育的发展,国内教育界日益重视发展和完善学生的个性。因为良好个性的形成,学校教育的引导有重要的作用,所以新一轮的教改把发展学生的个性列为体育与健康教学的任务之一。体育教学的特点决定了其过程是发展学生个性的理想场所。以下是我在体育教学过程中促进学生个性发展的做法。