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日前,在新课程改革的背景下,政治课教学活动已有了显著的发展,但又出现新的情况。即,教师不考虑课程内容和学生的特点在教学设计中生搬硬套“新理念”。教师只为师生互动不顾教材内容和学生的思维逻辑,在一堂课内安排新闻、故事、讨论、抢答、表演、小品、辩论、练习等过多的环节,而且要求学生按照教师的意志转移。[第一段] 相似文献
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知识教学是思想政治课无法回避的问题,立足点要落在培育学生的学科核心素养上。但思想政治新教材知识的变化,要求思想政治教材知识的教学也要相应改革。思想政治课教材知识工具性和目的性统一的性质,综合性、直接经验性、过程性、动态性与开放性的特征,感性经验知识、方法性知识、情意性知识在教材知识结构中的地位的强化,学生与教材知识的“意义关系”,要求思想政治课应实施意义性教学、形成性教学、关联性教学和整合性教学策略。 相似文献
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思想政治课就其内容而育,它既没有文学那样曲折的情节,也不像历史那样有具体的史实,较多的是抽象和理性的概括.使政治课变得生动,让学生爱学,一直是政治教师的努力方向.常言道:"好的开头是成功的一半",好的导语对课堂教学的成功可以起到事半功倍的作用. 相似文献
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如何运用因特网资源开展思想政治教学活动,让学生开展"自主发现,自主探索"式的学习活动,是一项新的课题。本文以一个网络化多媒体教学课件《哲学常识--用联系的观点看问题》的教学设计为实例,介绍了利用网络化教学开展活动教学的方法,探讨网络化教学中开展活动教学的功能和要求。 相似文献
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随着新课程新课标的全面实施,如何设计探究性学习活动是每一位教育工作者亟待解决的课题。近年来,笔者对政治课教学如何实施探究性学习进行了一些实践与探索,取得了良好的教学效果。[第一段] 相似文献
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思想政治课就其内容而言,它既没有文学那样曲折的情节,也不像历史那样有具体的史实,较多的是抽象和理性的概括。使政治课变得生动,让学生爱学,一直是政治教师的努力方向。常言道:"好的开头是成功的一半",好的导语对课堂教学的成功可以起到事半功倍的作用。 相似文献
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如何运用因特网资源开展思想政治教学活动。让学生开展“自主发现,自主探索”式的学习活动,是一项新的课题。本文以一个网络化多媒体教学课件《哲学常识——用联系的观点看问题》的教学设计为实例,介绍了利用网络化教学开展活动教学的方法,探讨网络化教学中开展活动教学的功能和要求。 相似文献
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龚福民 《希望月报(上半月)》2007,(4):52
问题在政治课堂教学中具有重要的重要作用,合理设计问题是提高政治课堂教学效率的重要条件。问题设计的基本程序是:明确教学目标,找准置疑点,设计问题链,选择问题呈现方式。在设计问题的过程中,要把握问题的难易程度,坚持理论和实践相结合,使问题形成系列化,增强问题的明确性。 相似文献
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政治课教学的效益如何才能最大化?很多教育工作者都在不同的层面做着艰苦的探索.把美育活动充分融入教学虽已达成共识,但对常规美育活动的深入挖掘远远不够。创新既是层面的拓展,也是视觉的转换. 相似文献
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适应新课程改革的需要,转变课程观、教学观,变革思想政治课教学,推广使用活动教学模式,是当前思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。本文探讨了课程现、教学观的改变对思想政治课教学产生的影响。探讨了实施活动教学的原则和方法。以期抛砖引玉,推动教学方式的不断创新。 相似文献
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崔永杰 《淮南职业技术学院学报》2020,(1):12-14
"职教二十条"的出台,预示着职业教育在我国教育体系乃至整个国家发展中的地位越来越高,这就对高职生的核心素养提出了更高的要求。高职思想政治理论课是落实立德树人使命的关键课程,对培育和提升高职生的核心素养具有重要作用。高职学校应当抓住国家重视思想政治课的契机,利用思想政治课这个有效载体和平台,紧跟时代潮流,把握社会需求,通过深化教学改革来提升学生的核心素养。 相似文献
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丁秀兰 《中国校外教育(理论)》2007,(3):68
活动教学,主要指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、探索、思考、实践为基本特征;以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。 相似文献