提高中学数学学习兴趣策略初探

数学作为理科里面的领军科目,在学生学习生涯中一直占有重要的地位。因此要了解学习兴趣对数学学习的积极推动作用,分析初中阶段学生学习感到吃力的原因,运用合理的教学方式,提高学生学习兴趣。     

分析高中理科数学学困生的成因及解决策略

相较于其他学科,高中阶段学习的数学知识较为抽象,尤其是理科数学,学习的难度更大。在学习的时候,要想学好数学,首先就应该培养自身的抽象、逻辑思维能力,从而取得较好的成绩。但由于学习难度较大,很多学生产生厌学情绪,导致学习高中理科数学的效果不佳,学生也成了理科数学"学困生"。本文主要从高中理科数学学困生的成因入手,分析如何解决"学困生"的困境问题,以期学生在面对高中理科数学学习时可以取得更好的成果。     

在数学教学中实施德育培养全面发展的人才

正数学是基础教育中一门重要的学科,学生在学习数学知识、形成技能的过程中能领悟数学思想,积累数学经验。同时数学也是人类文化的重要组成部分,蕴含着诸多的德育因素,在学科整合理念的诉求下,数学教学中也应相机实施德育,让学生在思想上得到洗礼,在今后的学习中有更大的勇气面对困难。那么,如何在数学教学中实施德育呢?笔者总结近来的一些经验和体会,现归纳如下。     

浅议初中数学教学生活化

数学是学生学习中最重要的学科之一,是学好其他理科科目的基础。为了促进学生对数学理论知识的理解和学习,教师在教学时要注意联系生活,缩短学生与知识的距离,让他们产生熟悉感,才能更乐于学习数学。     

提高数学计算能力源于教师的用心

数学教学中,学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题,同时也困扰着每一位数学教师。计算能力是学习理科科目的基础,除数学外,物理、化学这两门学科中也有非常复杂的计算考查,计算能力有欠缺,肯定会影响理化的学习。     

分析如何做好职高数学弱势群体的教学工作

职高是职业高中的简称,主要训练专业技术。在职高的理科类专业中,数学是非常重要的课程,数学学习的目的在于培养人的思维能力和思维方式,对理科学习有着极其重要的帮助。当前很多职高学生对数学学科的学习和理解能力较欠缺,以女生为多,主要表现在能力不足和缺乏兴趣两个方面。职高教育的目的在于培养能够迅速适应社会工作的人才,对学生的专项技术和思维能力要求较高,那些逻辑思维能力较差又选择了理科类专业的职高学生在毕业后很难快速进入工作状态。因此,对数学的重视程度影响着职高学校理科类专业的教学质量。     

小学数学教学中培养学生良好学习习惯的方法

数学作为小学教学中不可或缺的一个科目,在整个小学教育中占着举足轻重的地位。数学作为理科学科的基础,给今后理科学科的学习打下坚实的基础,可见小学数学教育的重要性。主要讲述了小学数学教学中培养学生良好学习习惯的方法。     

对症下药让文科班学生也能学好数学

高中数学一直以来是很多学子头疼的科目,很多学生深有体会的是：无论自己在这一学科上投入了多大的精力,似乎都收效甚微。而高二进人文理分科后,大约有80％的学生选择学习文科的原因是理科较差或者害怕学习理科,特别是害怕数学。有些同学甚至“谈数学色变”。这样一来,为我们的文科数学教学带来了极大的阻力,使很多文科数学教师叫苦连天,数学教学才能在文科学生面前无法施展。如何能够降低文科班教学的难度,提高文科班数学的成绩,本文试着结合教育理论和教学实践分析造成“文科学生”数学学习困难的原因,提出下面有针对f生的一些教学尝试。     

初中数学教学中的德育渗透策略研究

学校是学生接受教育的主要场所,数学是初中生学习任务中的重要组成部分,课程设置较多。在初中数学教学中渗透德育因素,能有效提高学生的德育素养,使学生不仅学好文化知识,还能提高整体素质。简单分析了数学教学中德育渗透存在的问题,对德育渗透的策略进行了探讨。     

新课改背景下文科数学教学反思

高二的文理分科对很大一部分学生来说是非常关键的一年,尤其是在新课改背景下,这些学生高一理科成绩不是很好,都希望学文科后减少理科学习的压力,提高成绩．数学是文科生唯一一科高考理科科目,也是最重要、最关键一科,数学成绩的好坏是决定高考成败的最重要的因素．这使部分高一数学成绩不好的同学产生自卑、焦虑和厌学的心理综合症．高中新教材文科数学相比之前老教材内容少了很多,新课标的文科教学宗旨就是减轻文科生学习数学的负担,使文科生对数学不再望而却步．本人以为,在高中文科数学教学中更应该遵循新教材教学宗旨,根据实际情况,优选教学方法,注重课堂教学设计,才能激发学生的学习兴趣,排除他们心理的障碍．     

数学课堂中如何渗透德育

根据数学学科的特点,对学生进行学习目的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,爱祖国、爱社会主义的教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神,这是新一轮基础教育改革的要求。在数学教学中对学生进行德育不仅是必要的,而且是可行的。数学教学在基础教育中占有重要的一席之地,其开发思维的独特性和重要性,承载着完成基础教育过程中德育的任务。     

应用数学工具处理高中物理问题的能力培养探析

高考对理科类考生应用数学工具处理物理问题的能力要求逐年提高,目前理科类一些学生在物理学习过程中忽视了数学工具的地位和作用。在高中物理教学中培养学生应用数学工具处理物理问题的能力可以从三个方面:一是正确理解公式的能力;二是根据具体问题,选择数学工具列出物理量之间的关系式;三是对经常应用的数学工具进行归纳和总结。     

新课改背景下文科数学教学反思

高二的文理分科对很大一部分学生来说是非常关键的一年,尤其是在新课改背景下,这些学生高一理科成绩不是很好,都希望学文科后减少理科学习的压力,提高成绩.数学是文科生唯一一科高考理科科目,也是最重要、最关键一科,数学成绩的好坏是决定高考成败的最重要的因素.这使部分高一数学成绩不好的同学产生自卑、焦虑和厌学的心理综合症.高中新教材文科数学相比之前老教材内容少了很多,新课标的文科教学宗旨就是减轻文科生学习数学的负担,使文科生对数学不再望而却步.本人以为,在高中文科数学教学中更应该遵循新教材教学宗旨,根据实际情况,优选教学方法,注重课堂教学设计,才能激发学生的学习兴趣,排除他们心理的障碍.     

加强数学教学中的德育

本文主要通过数学教学中德育的重要性:1、通过数学教学中的德育,使学生树立为祖国繁荣富强而刻苦学习数学的目的;2、通过数学教学中的德育,培养学生辩证唯物主义观点,树立科学的世界观;3、通过数学教学,培养和提高学主的审美能力;4、通过数学教学,培养优良品质。说明加强数学教学中德育的重要性,说明加强数学教学中的德育是数学教师义不容辞的职责。     

对初中藏族学生数学教学的实践与思考

民族类中学数学成绩一直是学校的的弱项,如何提高数学成绩,打好学习理科的基础,为高中输送合格的理科生以及提高文科生的数学成绩,是初中数学教师的职责。本文就如何提高数学课堂效率,提高藏族学生学习数学的兴趣和成绩问题,通过自己的教学实践与思考,提出一些解决方法。     

小学数学教学融合信息技术的创新探究

数学是教育课程当中必须学习的一门学科,数学是理科当中最基础的课程,其涉及的内容非常广泛,核心目标是培养学生的数学素养,开发学生的思维能力与创新能力。由于小学阶段学生心理和生理处于发展的初级阶段,小学生在数学学习中遇到较大困难,信息技术的应用解决小学生学习数学的困难,文章就信息技术在小学数学教学中的创新应用进行分析。     

中学生数学学习重要性认识的研究

为了辨析数学的重要性与数学学习的重要性的联系与区别,通过问卷的方式调查了中学生对数学学习重要性的认识情况,发现高中生与初中生对数学学习的重要性认识有明显不同.分析结果说明学生对数学学习重要性的认识同数学成绩呈现正相关,相关性程度和学生对数学重要性的认识与数学成绩的相关性相比,在文、理科学生中有明显不同.     

有关高中理科数学教学与高校工科数学教学衔接策略探讨

在高校工科数学教学过程中,与高中理科数学教学在教学内容、方法和学生的学习方法上出现了不同程度的脱离。因此,这就要求高校数学教师要从教学内容、方法和学习方法等方面入手,使高中理科数学教学与高校工科数学教学进行有效衔接。     

刍议初中数学教学中的德育渗透

本文从德育教学大纲的要求出发,根据数学教学的特点,对数学教学中德育渗透对教师的要求和德育渗透的主要方面了一些探讨。德育渗透是一种隐性的德育灌输。利用数学课堂进行德育渗透,须以教材为主要工具。课本和课堂是学生接受教育的主要阵地。因此在数学课进行过程中,每一个课堂环节都能进行德育渗透,而且新课标下,强调学生的自主学习能力,收效更好。     

北京市出台德育指导纲要 中小学27个学科要讲德育

日前，在北京市第二届中小学德育周上，中小学27个学科的德育指导纲要出台。今后即使是数学、物理这样的理科科目也必须在教学中体现德育思想。