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徐伟平 《中国科教创新导刊》2014,(15):56-56
提高初中数学教学效果,须运用好精讲巧练策略:(1)精心备课,奠定精讲巧练基础;(2)精妙导入,激发学习兴趣;(3)精讲原理,构建新的认知结构;(4)精益求精,注重巧练. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学数学作为小学生在小学阶段需要学习的一门重要学科,当前我国在开展课程教学的过程中,为了促进学生学习兴趣的持续提升,同时为了提高教师在教学期间的教学效率,教师逐渐将新型的教学措施运用到课程的教学过程中。而这其中,建立课堂平等对话模式是其中的一种新型教学措施,对于活跃课堂氛围,提升学生兴趣有着很好的促进作用。因此主要对小学数学课堂平等对话模式建立的形式和策略进行了相应的探究,从而为促进小学数学教学的持续推进提供更多的帮助。 相似文献
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吴伟清 《中国校外教育(理论)》2007,(4):127
在新课程的背景下,精讲巧练具有极其现实的意义,精讲可以使课堂教学得到优化、巧练可以凸现学生的主体地位,精讲巧练便于因材施教。在数学课堂中要精讲巧练,就应从以下几方面努力:精讲导言;精讲新知停靠点;巧练要有针对性、典型性与趣味性。 相似文献
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创造条件让学生主动地学习宁津县刘营伍乡王营伍小学王有福几年来,我在小学数学教学中,努力摸索让学生主动学习的方法,就是以学生活动为主,教师给以重点点拔辅导。这样把多数时间留给学生,做到课堂上精讲多练,防止了填鸭式教学。另外,还帮助学生掌握适当的学法。通... 相似文献
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教育必须注入新的教育理念,以尽快适应现代教育的要求。为此,在教学实践中我做了精讲巧练教学模式的尝试,深感运用这一教学模式,学生学得轻松,教师教得容易,45分钟教学效果良好。精讲巧练教学模式是教师依据新课程标准的要求,根据教材的内容, 相似文献
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新课标明确规定了语文课程的核心任务是学习语言文字运用.在小学语文阅读教学中,教师要精讲巧练,讲练结合,让学生在读中悟法,练中积累读写经验.要在师生互动、生生互动中,凸显学生的教育主体作用,使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到科学精神与高尚品格的教育,有效提升学生的整体素养,营造高效的教学课堂. 相似文献
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本文主要介绍和谐教学法的几种原则,即:愉快教学原则、精讲巧练原则、优化板书原则和随堂达标原则在文言文教学中的运用及其对文言文教学方法所起的作用.这种和谐教学方法的运用能进一步地激发学生学习文言文的热情与兴趣,使教学过程得以优化和协调发展. 相似文献
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精讲巧练是一个完整的概念,既重视讲的作用,又保证练的需要。当精讲与巧练巧妙结合时,课堂必然会充满精彩,学生也必然会喜欢数学课堂。长此以往,数学课堂必会让学生兴趣盎然。精讲促成巧练,巧练完善精讲。精讲与巧练的完美结合,是课堂教学行之有效的保证。 相似文献
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在小学数学教学中应用精讲多练教学模式能够帮助学生深化对知识的理解,掌握正确的解题方法,培养自主探究精神,为数学综合能力的提升打下坚实基础。在应用精讲多练的过程中,教师应精心挑选典型例题,引导学生利用已学数学知识展开深度探究,使其明确题目的考查范围,形成清晰的解题思路,然后再布置相应的习题,促使学生在实践中提高知识运用能力,达成“授之以渔”的教育目标。 相似文献
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要提高课堂教学效率,必须处理好讲与练的关系,做到精讲巧练,以精讲为巧练赢得时间,以精讲为巧练指导方法。那么在阅读教学中如何精讲呢?一、在内容选择上突出精要课堂教学时间有限,为发挥学生的主体作用,须把课堂的主要活动让位于学生,把课堂的主要时间归还于学生,使教师的活动减少到最低限度。这就要求精心选择讲的内容,严格控制讲的时间,做到讲之必需,弃之不行。1.选择难点。帮助学生解决学习中的难点,这是讲解的重要目标,而就一篇课文而言,其难点可能较多,如面面俱到,处处讲述,就谈不上精讲。因此,要权衡比较,选讲… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学是小学的重要课程之一,是学生学习和生活的基础。那么在小学数学教学过程中教师应该采取什么教学形式来提升教学效率呢?就合作学习方式在小学数学教学中的运用做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。 相似文献
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游永全 《试题与研究:高中理科综合》2014,(17)
当前,不少教师的数学教学存在“师累、生苦、重负担、效果差”现象.如何提高课堂有效教学,减轻学生课业负担,这是教师必须正视的问题.教师如何在课堂上进行引导、精讲、释疑、巧练、点拨,真正加强师生互动,让全体学生参与学习,是提高课堂的有效途径. 相似文献