社会主义核心价值观融入中职德育课教学的实践对策探究

中职学校德育课是中职学生培育和践行社会主义核心价值观的主渠道。把社会主义核心价值观融入中职学校德育课教学,既是加快现代职业教育发展、落实顶层设计的必然要求,也是加强中职学校德育工作、培养职业精神的必要举措。当前,把社会主义核心价值观融入中职学校德育课教学面临理论和现实层面的诸多问题,必须充分发挥中职学校德育课的主渠道作用,深入探究社会主义核心价值观融入中职学校德育课教学的有效路径,以培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。     

社会主义核心价值观融入初中语文教学的策略探究

社会主义核心价值观自提出便受到社会各界的广泛关注,教育领域也在积极探索对学生进行社会主义核心价值观教育的有效方法。文章重点论述社会主义核心价值观融入初中语文教学的重要意义,并基于当下初中语文教学中融入社会主义核心价值观存在的问题,提出“巧妙设计课堂导入、深入分析文章精神、注重情境创设活动、积极开展综合实践”等策略,以期能促进社会主义核心价值观的有效融入。     

用社会主义核心价值观引领中职德育教学的路径探索

中职德育课程是传授社会主义核心价值观的主渠道和主阵地。用社会主义核心价值观引领中职德育教学,需整合教学资源,构建社会主义核心价值观教学体系;构建实践教学平台,为学生搭建践行社会主义核心价值观的舞台;提升教师素质,以人格力量感召学生、引领风尚。     

社会主义核心价值观融入德育课教学实践的探究

现如今,社会主义核心价值观已经逐渐融入到了社会生活的方方面面,成为了人们提升道德素养和规范行为习惯的指路明灯。就中职学校而言,德育课堂成了传播和践行社会主义核心价值观的重要载体。基于此,本文以中职学校为例,探究如何把社会主义核心价值观融入学校教学实践活动中,以发挥其应有的作用。     

社会主义核心价值观融入中学历史教育研究

培育和践行社会主义核心价值观,需要根据青少年的特点,构建社会主义核心价值观与国民教育有机融合的课程和教学体系。在德育课程之外,融入社会主义核心价值观的学科教育是其主要组成部分。中学历史教育在培育和践行社会主义核心价值观方面具有不可替代的特殊价值和功效,社会主义核心价值观融入中学历史教育有其社会、课程、教学目标及学科特质等方面的必要性和可能性。广大历史教育工作者应该努力避免学校德育课程化、德育工作专属化的不足,遵循适切、生动、理性、间接的教育原则,重点通过课堂内外的教学体验和测量评价的导引来进行中学生的社会主义核心价值观教育。     

社会主义核心价值观在历史教学中渗透的路径

自从党的十八大提出社会主义核心价值观以来,中共中央明确提出应该在国民教育的全过程中融入社会主义核心价值观。初中历史教学中应该采取有效的措施渗透社会主义核心价值观,使学生在学习历史知识的同时能够向着社会主义核心价值观的方向发展。从国家、社会和个人三个层面,对历史教学中渗透社会主义核心价值观的路径进行了探讨,希望能够为初中历史教师提供一些参考。     

浅谈社会主义核心价值观在历史教学中渗透的路径

党的十八大报告将社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面,高度概括为凝练而厚重的24个字:"富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。"日前,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,指出"把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程"。从事历史教学多年,笔者认为,广大历史教师肩负着弘扬社会主义核心价值观的崇高使命。我们应该有意识地在历史教学中渗透社会主义核心价值观,潜移默化地引导学生向着     

中职护理专业英语教学中如何培育和践行社会主义核心价值观

中职生的价值观正处形成、发展和定格的关键时期,他们的价值取向需要科学的价值体系来引领。因此,在英语教学中,向学生传授基本的英语知识和技能以外,还要融入社会主义核心价值观。本文结合中职英语学科的特点,具体探讨如何在教学中培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。     

上善若水,润物细无声——小学数学与社会主义核心价值观的融合微探

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出,把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,并明确要求,培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。小学生的身心处于发展阶段,在小学教育中融入社会主义核心价值观是极其必要的。结合教学经验,分析社会主义核心价值观融入数学教学中的意义,并提出一些建议,旨在让社会主义核心价值观更好地融入小学数学教学之中。     

以文化人

语文教学对社会主义核心价值观精神贯彻和落实情况怎样,能从一个侧面反映教师对社会责任的担当和教学水平的高下。结合教学实际,本文对高中语文教学中社会主义核心价值观融入的重要性展开探讨,并对如何将社会主义核心价值观融入到高中语文教学进行初步尝试。一、新时期高中语文教学中融入社会主义核心价值观的必要性社会主义核心价值观基本内容中,公民层面的"爱国、敬业、诚信、友善"与语文教学息息相关。语文作为认识、研究和传播汉语及汉文化的一门学科,终极目的是认知汉     

高校社会主义核心价值观培育现状与对策研究

当前高校的社会主义核心价值观教育普遍存在各种不足,过于边缘化、政治化,可操作性不强,专业教学中渗透较少,缺少传统文化的挖掘等。培育和践行社会主义核心价值观的方法有:将社会主义核心价值观教育融入人才培养全过程;丰富教学内容,以传统文化为引领,提高社会主义核心价值观教育的趣味性,贴近学生实际;创新教学方法,采用多样化的教学手段;提升高校教师的思想政治素养、人文素养等。     

新时代中等职业学校德育教育内容设置研究

中职学生正处于人生观、价值观形成的关键时期,中职学校必须对中职学生进行规范、系统的德育教育。根据时代的特点将工匠精神、文明礼仪、心理健康等内容融入德育教育,使社会主义核心价值观贯串于新时代中等职业学校德育教育工作的始终。     

高中政治课堂教学中培育和践行社会主义核心价值观

<正>一、高中思想政治课培养和践行社会主义核心价值观的可能性高中思想政治教材内容丰富,与社会主义核心价值观有诸多交汇点,因而高中思想政治课堂能够有效落实社会主义核心价值观的教育。在日常课堂知识教学过程中融入社会主义核心价值观,有利于学生认同、内化、践行社会主义核心价值观。二、高中政治课教学中培育践行社会主义核心价值观的重点社会主义核心价值观即富强、民主、文明、和谐;自由、平等、     

社会主义核心价值观要全面“融入”教育各环节

11月3日,教育部思想政治工作司负责人就日前印发的《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》答记者问。该负责人说,《意见》主要从五个方面促进社会主义核心价值观"融入"教育教学和管理服务各环节。"一是融入教育教学。具体举措有:研制中国学生发展核心素养体系;修订德育、语文、历史教材等。二是融入社会实践。三是融入文化育人。具体举措有:在日常教育管理中积极融入中华民族优秀传统文化和传统美德教育,挖掘校训     

社会主义核心价值观融入中小学教育的现实困境及突破对策

社会主义核心价值观在中小学校的融入与践行中面临着来自社会文化与价值观念的多样性影响、价值观教育的特殊性以及中小学校实然价值取向等现实挑战或困难。在将社会主义核心价值观融入中小学教育的过程中,有必要突出中小学价值观教育优势;积极调控社会主义核心价值观教育影响源;以课程和课堂作为社会主义核心价值观融入中小学校的关键媒介;树立"立德树人"为根本参照的价值观教育评价宗旨;调动中小学教师的价值观教育影响力等。     

关于红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育问题的思考

习近平总书记多次用“第一粒扣子”的比喻强调引导青年树立正确价值观的重要性,当代大学生要深刻领会社会主义核心价值观的核心要义和科学内涵,扣好人生的扣子,这需要从中国共产党领导人民不断奋斗前进的历史中去追溯、理解和把握其核心内涵。文章通过分析红色文化和社会主义核心价值观的内涵以及两者的关系,进而阐释红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的重要意义和价值,最后总结红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的有效实践路径等问题。     

新媒体环境下高校社会主义核心价值观教育途径探析

利用新媒体进行社会主义核心价值观教育,是高校思想政治教育的一项重要任务。在网络和数字化技术飞速发展的今天,高校社会主义核心价值观教育必须努力营造一种适合当代大学生学习习惯的新媒体教学环境:一是利用新媒体推动高校课程建设,注重社会主义核心价值观教育的点滴积累,把社会主义核心价值观融入高校教学;二是加快高校网络平台建设,注重社会主义核心价值观教育的隐性宣传,把社会主义核心价值观融入高校管理;三是利用新媒体推动高校文化建设,提高社会主义核心价值观的价值观自信,把社会主义核心价值观融入高校文化。     

中职德育课中社会主义核心价值观教学实践探讨

培养和践行社会主义核心价值观是新形势下培育中职学生良好道德素养的首要任务。结合中职德育课教学实践,探讨如何更好地在中职学生中进行社会主义核心价值观培养的方法和途径。     

浅谈社会主义核心价值观对德育教育的重要性

社会主义核心价值观对我国德育教育具有目标引领、价值引领和内容引领等重要作用。德育教育应该将社会主义核心价值观教育融入到教学过程中,融入到文化建设中,融入到学生日常管理服务中,积极推进德育教育的创新。     

社会主义核心价值观融入《概论》课程教学全过程探讨

把价值观融入高校思想政治理论课程教学中是培育大学生社会主义核心价值观的有效途径。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学为蓝本,探讨融入全过程理论与社会主义核心价值观的有机结合,对融入课程教学全过程的方式进行了思考,以期实现大学生对于核心价值观的认同。