浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

数学在小学教育阶段中属于较为基础的课程,其在整个教育课程中都发挥着基础性的作用,因此需要提高数学的教学质量,在小学数学教学过程中,使学生能够进行自主学习是增强教学效果的必要途径,学生是否有自主学习的意识和能力是学生有效学习数学,夯实数学知识的基础,教师更要对此加以重视。本文基于小学数学教学中学生自主学习能力培养的现状,探讨了如何培养的策略,以期为增强学生的学习能力,提高学生的综合素质提供参考。     

探析如何在小学数学教学中培养学生独立思考能力

数学在小学教学中是一门十分重要的课程。数学的教学目标包括了学生的基本能力以及思维逻辑的培养,也在于让学生的运算能力和应用能力获得提升等。新课程标准中对于小学数学的教学提出了明确的要求,学生在数学的学习过程中需要具备独立思考的能力,并且能够发挥出自身的主动性对实际的问题进行解答。也就是说,在小学数学的教学过程中,教师需要培养学生独立思考的能力,这也是当前小学数学教学目标的重点。文章以小学数学教学培养学生独立自主思考能力的意义为探究的基本点,探索在当前的小学教育当中如何培养学生的独立思考能力,为日后的教育教学工作奠定基础。     

小学数学教育中学生解决问题能力培养研究

随着国家课程改革和教育模式革新,小学数学教育对学生所产生的影响不可忽视。小学教育作为学生发展中的关键环节,如何培养学生养成良好的解决问题能力和思维习惯,是当前小学数学教育改革中所需要解决的重点,而其中解决问题能力对于小学数学来说是重要环节。在小学数学教育中对学生解决问题能力的培养不仅能够帮助学生主动参与到教学活动中来,也可以为学生在日后学习中形成良好习惯奠定基础。作为小学数学老师,要充分利用教学过程对学生的解题思想进行引导,帮助学生掌握基本知识和解题技能,从而进一步引导学生解决问题能力的培养。本文通过搜集教学实例来探讨在小学数学教学过程中,如何对学生解决问题能力进行培养展开相关研究,并为学校教师在今后教学过程中提出建设性意见。     

导学式教学在小学数学教学中的应用

小学是学生整个学习生涯的基础阶段,是课程知识的积累阶段,对学生以后的课程学习起着不可替代的奠基作用。数学这门课程作为小学阶段重要的学科之一,在学习过程中对学生的学习能力和学习思维都有一定的培养和锻炼。新课程改革的提出,对学校课程教学增加了新的要求,教师在教学工作中不仅要注重提高课堂教学效率,还要重视对学生学习能力的培养。导学式教学模式融合了现代教育理念,符合国家发展对人才的培养要求,在小学数学教学中的应用产生积极影响。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力

小学教育教学工作的开展旨在强化学生的知识积累和培养学生的学习能力,而作为小学教学中的重点课程,小学数学更应该担起小学教育教学的主要重任。现阶段,除了学生的知识积累外,小学教学过程中还应注意培养学生的自主学习能力,以促进学生的综合发展。对小学数学教学中培养学生自主学习的能力进行探究。     

基于思维能力培养的小学数学教学策略分析

在小学阶段的整个教育教学中,小学数学属于十分重要的一门课程,也是基础课程,因而有效实施小学数学教学十分必要。在目前小学数学课程教学的实施中,作为小学数学教师,为了满足教学要求,实现学生数学综合素质的有效提升,需要结合学生思维能力的培养对学生开展有效的小学数学教学,以实现学生思维水平、数学能力的有效提升,为学生今后更好学习数学知识奠定基础,促使其更好成长与发展。     

谈低年级小学数学课堂教学的有效性

在新课改的教育背景下,教学有效性是教师在实际教学中重要的探究内容之一。小学数学是学生必须要学习的基础课程,同时也是小学整个教育体系中的基础学科,对培养学生思维能力和学习能力具有重要作用,在实际的教学实践中,教师要基于有效性的教学要求,创新教学模式,更新教学思维,有效地开展小学数学教学,以此满足新课改的教学要求以及培养学生数学思维的要求。     

小学数学教学中如何培养学生的自主纠错能力

在新课改的背景下，教师要更加重视培养学生的自主学习能力，在小学数学的教学实践中，要突出以学生为主体的教育理念，强调学生在课堂中的主体地位，使学生在学习数学的过程中形成良好的自主学习能力，从而以此作为基础发展学生的综合能力。而数学教学作为一门逻辑性课程，相对来说难度较高，如果学生粗心大意或者审题不当就容易失分，针对学生这一学习问题，通过在小学数学教学中培养学生自主纠错能力，可以极大程度避免学生会做的题出现错误的现象，本文主要围绕小学数学教学中培养学生自主决策能力展开相关阐述。     

小学数学教学中培养学生数学思维的有效方法

随着社会的持续发展和进步,人们开始越来越多地关注学生教育问题。数学是训练人们思维能力和计算创造能力的重要课程,通过数学教学,能够更好地培养学生的思考能力和数学思维能力。就目前学校教育而言,小学阶段的数学教学将重点放在了学生的数学思维上,通过训练学生数学思维,来为小学生以后的学习打下良好的基础。现在,我们通过对甘肃的小学教学情况的了解、参考和分析,来探索在小学数学教学中培养学生的数学思维能力,促进学生数学思维培养的有效方法。     

探究小学数学教学中如何提高低年级学生解决问题能力

小学教育是中国学生学习的起点,是知识的基础阶段,虽然各科的内容非常简单,但是教学方法对学生今后的学习发展至关重要。好的学习方法,可以打开学生兴趣的大门,好的教学模式,可以加强学生的学习能力,好的学习氛围,可以影响学生的学习质量和习惯的养成。因此,中国更要加强对小学教学模式的更新,培养学生学习能力的养成。小学数学是小学教学当中主要课程之一,它的教学模式和教学方法直接影响到学生初中数学乃至高中数学的学习质量,在小学数学教学中重视培养学生的解决问题的能力是目前教学的重点,文章对如何提高小学数学低年级学生解决问题能力做出分析并且提出几点策略。     

小学数学教师教学设计能力及其构成探究

随着我国教育行业的发展,小学教育越来越被国家所重视,学校对小学的教育体系也在不断地更新。对小学生而言,小学教育为的是培养学生日后的知识基础,而小学数学作为小学生的主要课程,主要培养学生的理科思维,帮助孩子解决日常生活中的简单算术问题。本文将探究小学数学教师教学设计能力和构成,进一步完善小学数学教学体系,帮助小学生更有效的学习小学数学。     

论初中数学教育对学生逻辑思维能力的培养

初中数学教育作为基础教育阶段的重点课程,是培养学生逻辑思维能力的主要课程。在教学中淡化小学数学具象性学习习惯,逐渐上升到抽象思维能力的培养,并充分利用数学学习资源,培养学生的逻辑思维能力,从而有意识地加以引导是培养学生逻辑思维能力是初中数学教育一个最根本的任务。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法

自从我国进入经济改革开放之后,教育部门不断加大课程教育改革工作的推进,使得现代教育的质量能够跟上时代发展的要求,尤其是小学的课程教学在学生的基础能力培养方面发挥着重要的作用,不断得到教育部门和学校的重视。近几年来,数学思想不断地发展提升,有助于在小学阶段培养学生的逻辑能力和数学思维,对于学生今后的发展提升有着重要的影响。对于小学的数学老师来说,如何将数学思想融小学数学教学中去就成为了他们所需要探讨研究的重点。在小学教学中适当地融入数学思想有助于提升小学生学习数学的效率。因此,将就数学思想如何融入小学数学教学中去进行简要的探讨,旨在为小学数学老师的教学提供一定的借鉴意义。     

利用生活情境开展小学数学教学

小学是学生学习生活的启蒙时期,具有至关重要的意义,小学数学又是小学教育中一门重要的基础课程,学好这门课程,使学生具备初步的数学知识和抽象逻辑思维理解能力,对其日后的学习能起到良好的奠基作用。我国新课改中对小学数学教育提出新的侧重点,要求利用情境教育的模式使学生将抽象的数学知识变得立体生动,并以此种方式培养学生的实践探究能力。根据小学生的年龄、心理特点和接受能力,创设适当的教学情境,从而达到小学数学教育成效最优化的目的。因此,本文对生活情境教学在小学数学教学中的应用做了较深入的分析探究。     

新课改小学数学有效教学的策略分析

小学数学是小学教育体系中,需要学生学习的基础课程,也是为小学将来学习数学知识打下基础的主要学科。在新课改的教育背景下,作为一名小学数学教师,一定要积极地转变教学理念,跟上新课改的发展步伐,创新教学方式,选择适合学生的教学方法,正确地引导学生学习数学知识,培养学生计算能力,为学生将来学习打好有数学基础,使学生能够在学习数学知识的过程中,发现数学知识的趣味性,从而提高课堂教学质量。     

小学数学教育中学生核心素养的培养方法研究

在教育改革的时代背景下,传统教育模式已经无法满足社会对人才的要求,因此在教学的过程中教学的目的也不仅为了应付考试,帮助学生掌握知识,还需要培养学生的学习能力,完成学生核心素养的培养任务。在小学阶段打好数学的基础,形成数学思维,同时也为后期进行的数学学习打下夯实的基础。本文通过研究小学数学教育中培养学生核心素养的有效策略,引导学生对学习数学产生兴趣,掌握利用数学知识解决实际问题的能力,从而提高数学教学的质量,本文对小学数学教学中学生核心素养的培养方法进行分析。     

STEM教育与小学科学课程资源整合的必要性研究

小学科学课程是小学教育的基础课程之一,小学科学教程致力于培养学生拥有科学的探索精神。而近年来,随着课程改革的不断推进,小学课程改革收到众多学校的认可,很多学校越来越认识到小学科学课程改革的关键性。STEM的教育理念是以科学技术、工程、数学等学科的基础综合教学为根本,同时运用基础知识和主要方法对问题的科学严谨处理,将STEM 教学与小学科学课程进行资源整合,对小学生在学习小学科学课程时,培养学生自主思考能力和科学探索精神,为今后学生的学习和发展奠定了一定基础。     

浅议小学数学教学中学生思维能力的培养

数学是小学素质教育的重要内容之一,是其它各学科重要的基础课程。通过数学学习可以很好地培养学生的思维能力,提高学生的思考能力,为其它各学科的学习打下良好的基础。数学教学的核心是训练学生的思维能力,因此在教学中要有目的地通过各种教学方法提高小学生学习数学的兴趣,培养学生的思维能力,提高学生的数学学习效果。本文就小学数学教学中如何培养学生思维能力进行了初步探讨,希望可以为小学数学教学提供了一些有益的经验。     

小学低年段学生数学审题攻略研究

新课程改革对学生的培养目标以及教师的教学方式提出了新的要求,小学低年段数学是培养小学生逻辑思维能力以及数学应用能力的基础课程,对小学生以后的数学学习具有重要意义,其中数学审题是小学生学习数学、理解数学的基础,小学数学教师一定要重视对小学低年段学生数学审题能力 的培养。本文探究了小学低年段数学教学中提高学生审题能力的措施,以便提高小学低年段数学教学效率。     

利用多媒体手段提高小学数学教学有效性分析

小学数学教育是我国基础教育的重要课程之一,对于学生在启蒙教育阶段有着非常重要的教育意义,也是学生学习其他课程的基础.当前阶段,要实现小学数学课程的教学目标,充分发挥小学数学的基础性作用,需要积极地进行数学教学方法的创新,主动将多媒体技术应用到小学数学教学过程中,以帮助学生提高课堂学习效率,营造良好的数学学习氛围,提高学生学习数学的能力.