浅谈如何提高初中数学教学效率

数学是初中教学的一个重要方面．新课程改革进行得如火如荼,在改革的大形势下,如何把握大局,提高教学效率,已成为摆在教师面前急需解决的重要问题。本人针对初中教学中的一些问题以及多年的教学经验．对如何提高初中数学教学效率做了一些探讨。     

探究如何提高初中数学教学课堂效率

随着教育课程不断的发展和进步,教育行业的重点课题是教育教学研究。如何提高初中数学教学课堂效率,成为教学教师探究的重要问题。本文分析了初中数学教学课堂的现状,并提出了提升初中数学教学效率的措施。     

初中数学课堂教学中的生活化情境创设

伴随初中数学教学的不断进步,对基础教育阶段中的数学教学也提出了更高要求。因此,教师需注重数学教学模式的优化,以提高课堂教学效率。本文首先对生活化策略在初中数学教学中的应用意义加以阐述,其次针对生活化情境创设在初中数学教学中的应用提出几点建议,望借此可有效提高初中数学教学质量。     

初中数学课堂有效教学的策略研究

课堂教学效率低下是当前初中数学教学中存在的最大问题,随着教育改革的推行,实现初中数学课堂有效教学成为急需解决的关键性问题。课堂教学是数学教学的核心环节,而教学的有效性是提高初中数学教学质量的必要保障,但在实际的初中数学课堂教学中仍然存在很多问题。由于部分教师教学行为不当,教学观念陈旧落后,以及教学方法等原因导致低效课堂的出现。针对这种情况,需要教师进一步探索,尊重学生的主体地位,提高教学的有效性,实现初中数学课堂的有效教学。     

初中数学课堂问题创设法的应用研究

在初中数学课堂教学中,数学课堂是教师教学的重点.但对学生来说,学习数学却是难点.本文针对这一问题进行了深入的探讨分析,发现在苏科版初中数学课堂教学中,教师可以应用问题创设法来构建课堂脉络,在教学过程中激发初中生对数学学习的兴趣与热情,发挥学生自主独立思考的能力,以达到有效提高数学课堂的教学效率.     

对当前初中数学教学的几点思考

数学教学有其自身的教学特点,教师在教学过程中需要不断探索新的教学方法.随着新课程改革的不断深入,初中数学教学工作取得了一定的成果,然而在具体的数学教学中也出现了一些新问题,如教学效率低下、学生上课积极性不高等.导致这些问题出现的因素是多种多样的,不能单一分析某一方面的原因,需要综合考虑学生和老师两者的综合作用.针对当前初中数学教学中出现的这些问题,教师必须认真分析造成学生学习效率下降的原因,努力改善教学方法,综合利用多种教学手段,争取提高教学效率.本文针对当前初中数学教学中出现的问题进行了详细的分析,提出了改善初中数学教学现状的几项措施,对实现教学计划并提高学生学习效率有重要的促进意义.     

塑造高效课堂的教学策略

<正>如何塑造初中数学高效课堂,是现在初中数学教学中需要解决的问题.主要策略应取决于教与学的四个方面:一是针对所教学生的课时目标的达成度;二是学生在数学课堂中参与度以及思考力;三是教师依照课程标准与学情,制定出教学目标,合理塑造课堂;四是教师积极调动学生主动参与到数学教学中去,从而真正提高初中数学的课堂效率.     

探究性学习中初中生数学学习策略的培养

如今,新课程改革已经在全国范围内展开,最终取得了明显的成效。其中,初中数学教学效率也在新课程改革的背景下得到了提高。但是,通过调查研究发现,当前的初中数学教学存在一定的问题,探究性学习中初中生数学学习策略的培养成为了很多数学教师所研究的问题,本文对新课改背景下的初中数学课堂提问存在的问题进行了仔细地探究,然后针对如何培养探究性学习中初中生数学学习策略、提高初中数学课堂教学效率提出了几点建议。     

论如何提高初中数学教学的效率

本文重点分析了如何提高初中数学教学效益,使学生提高学校效率,减轻学习压力与负担,并简单阐述了初中数学教学在学生整个学习过程中的重要性以及提高初中数学教学效益的意义。     

化繁为简 高效教学——转化思想在初中数学教学中的融合运用

初中数学教学方式中转化思想是常用的思想方法,也是数学问题得到解决的基本思路与有效途径之一.运用转化思想,能够将陌生、未知、抽象以及难以理解的数学问题转变成学生熟悉的知识,以便于学生解决数学问题,提高教师教学效率.本文主要探讨了转化思想在初中数学教学中的重要性和应用价值,通过分析当前初中数学教学存在的困境,提出了化繁为简、化未知为已知和数形互化等策略,以期提高初中数学教学的效率和质量,为相关教学研究提供参考.     

初中数学教学中实施合作学习模式的效果

随着教学改革的不断实施以及发展,合作学习作为一种新型的学习方式,逐渐受到了广大教师和学生的关注以及喜爱。合作学习就是把学生分成小组的形式,利用组内的分工协作使教学任务得以完成,是一种有效提升教学质量的学习方法。在初中数学课堂教学中,合作学习的模式也得到了有效的应用,并发挥出其在教学中的重要作用。本文重点围绕初中数学课堂教学,对合作学习应用于初中数学课堂教学中的重要性进行分析,并针对如何提升初中数学教学效率提出了几点建议性策略,希望可以提升初中数学的教学效率。     

基于新课改的初中数学分层次教学探究

随着社会发展以及教育改革的深入,新课改理念为初中教师教学工作提出高水平的建议。教师要在教学中重视对学生的分层次教学。在教学中,教师要懂得分层次教学,让自己的教育符合不同层次学生的学习,在数学这门科学中,对学生分层次教学对学生数学学习能力的培养十分重要。通过分层次教学来提高初中数学成绩,让学生正确地进行学习,这是初中数学教学亟待解决的问题。本文在新课改理念下,分析初中数学教学分层次教学问题,并且提出合理建议,为促进初中数学教学有着促进性作用。     

利用思维导图优化数学复习教学的尝试

如何提高初中数学复习课的教学效率是一个亟待解决的问题。将思维导图这一创新性的学习工具引入初中数学复习课上,以期达到优化复习效果的目的。通过相关的教学实践来具体阐述利用思维导图优化初中数学复习课的实施过程,然后提出了对优化初中数学复习课的几点建议,并着重强调了利用思维导图在教学实践中应该注意的问题。对于思维导图在初中数学复习课的应用有一定的理论贡献,对于教师掌握思维导图这一教学工具,提高数学复习课的效率有一定的实践价值。     

浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

初中教育是学生重要的教育阶段,由于初中生具有着显著的年龄特点,他们的自主学习意识以及学习习惯还有待培养,因此,就需要教师做好教学的良好引导。数学是初中教育的重点和难点部分,为了实现高质高效的教学目的,问题导学法在教学中得到了广泛应用,并有效地提高了教学的水平。本文针对问题导学法在初中数学教学中的应用进行分析,希望能为初中教育提供帮助。     

新课标下如何提高初中数学教学质量

新课程标准的改革对我国的初中数学教学提出了新的看法和要求。在传统的初中数学教学中,教师过于关注学生对书本知识的了解和掌握,对于学生其他方面的发展则不够重视。在这种传统教学模式下,学生在数学思维能力培养方面尚有严重的不足,学习效率有待提高。对新课标下如何提高初中数学教学质量这个问题提出了几点建议。     

关于提高初中数学教学有效性的几点建议

自新课程改革以来,如何优化课堂教学,提高初中数学教学课堂的有效性,并且促发学生学习数学的热情与信心,一直是众多注重初中数学的教师深思的问题。本文通过分析影响数学课堂效率的几大因素,从教学理念、教学方法、课堂设计及课后评价这四个方面,提出提高初中数学课堂教学有效性的建议。     

初中数学教学中应用数学游戏的意义

随着新课标教育改革的全面推广,我国初中数学教育迎来了创新改革的机会。在新课改指导下,初中数学教学的教学任务有所增加,教学要求也更加严格。针对目前初中数学教育中存在的问题,教师提出了很多相应的解决方案,数学游戏教学作为其中的一种,在应用过程中取得了相当不错的成绩。教师以游戏为授课载体,为学生传授数学知识,使学生在掌握新的知识的同时深刻体会学习的快乐,能够有效提高数学教学效率和教学质量。本文深入分析了初中数学中数学游戏的应用,并针对初中数学教学中数学游戏的参与价值进行了深刻探讨,以推动中学数学教育改革发展。     

运用信息技术提高初中数学作业批改效率

近年来,随着新课改在初中数学教学中的不断深入,信息技术逐渐被应用到初中数学教学中。初中数学作业批改作为初中数学教学中的重要环节,也同样应用到了信息技术,使作业批改效率得到了提高,减轻了教师的作业批改负担,从而提高了初中数学教学效率。所以运用信息技术提高初中数学作业批改效率是必要和重要的。     

新课标下初中数学教学存在的问题及对策

目前,在初中数学教学中,存在教师教学理念陈旧、教法落后、学生学习积极性不高等问题。针对这些问题,教师要从更新理念、探求教法、科学评价学生等方面入手,提高数学课堂教学效率。     

核心素养背景下的初中数学教学策略研究

数学教学一直以来都是初中教学中的重点问题和难点问题,因为数学教学的概念性和抽象性相对较强,对初中学生而言挑战相对较大。学生在长期学习反复受挫的过程当中逐渐地丧失了数学学习的兴趣,致使教学效率迟迟难以有效提升,陷入恶性循环。本篇文章也将目光集中于初中数学教学,分析了在核心素养背景下对初中数学教学提出的诉求,以及现阶段初中数学教学的教学现状,并根据现阶段初中数学教学存在的教学问题给出相应的优化策略,希望通过本篇文章的探讨和分析可以有效地解决现阶段初中数学教学的教学困境,提高教学的效率和质量,实现对学生更加综合全面的培育。