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从小学生的特点来看,学生年龄尚小,认知能力和思维能力均有待提高。而英语知识体系相对复杂,并且学生在以往成长过程中大多未经过系统学习,这也导致许多学生在步入小学英语课堂后,普遍出现知识理解方面的问题。小学英语绘本可将复杂英语知识点更直观地呈现出来,契合小学生成长特点,符合学生学习需要。随着英语绘本的广泛运用,英语绘本阅读也逐渐走向多模态发展趋势,绘本内容更是融合图像、声音等功能,达到多种模态符号资源的有效整合,真正将绘本教学贯彻于实际,有助于学生在小学英语领域的发展。为进一步达成小学英语教学目标,本文针对小学英语绘本阅读中多模态教学方法展开研究,以期能对小学英语教学创新和改革提供一些参考。 相似文献
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英语绘本阅读的优势在于绘本故事的内容丰富精彩,图片生动有趣,不仅能使学生产生阅读的兴趣,开阔视野,获得良好的阅读体验,而且还能激发他们的想象力.为了更好地开展小学低年级英语绘本教学,教师需要从多方面考虑,使用多种多样的教学方法,做到"读"学生,"慧"选材;"读"学生,"慧"设计;"读"学生,"慧"评价,让学生能够融入课堂积极学习. 相似文献
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李文胜 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
随着新课改的改革,小学语文课堂教学也面临着巨大的挑战。由于低年级小学生的思维、认知等方面的能力都尚未成熟,因此低年级小学语文课堂教学为了达到理想的教学效果,就要求小学语文教师要努力使语文课堂充满活力,不断加强语文教学探究,从而提高语文课堂教学的有效性。 相似文献
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刘桂娥 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
现在已经步入了信息时代,人们的阅读方式也在发生巨大的变化,进入阅读新时代。阅读,有利于人们知识视野的开拓,提高文化素养,因此必须要注重培养学生的阅读能力。而语文学科的主要目的就是培养学生阅读能力和知识素养,低年级语文课程的设置,就为了给学生后续更深一层的学习奠定坚实的基础。本文以低年级学生为例,就小学语文教学中的绘本阅读教学提出了几点有效策略,以供参考。 相似文献
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新课标推行至今,中小学教学模式产生了非常大的改变.小学语文作为至关重要的一门人文学科,其对学生人生观、价值观的影响是显而易见的.小学低年级学生正处于接受系统教育的初级阶段,也正是心智发育的关键时期,不仅如此,小学生还处于形象思维的基础上逐渐形成抽象思维能力的重要阶段.所以,教师更应该通过科学的方法,来帮助学生度过这一时... 相似文献
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绘本阅读对低年级学生的成长非常重要,但是低年级学生有很多阅读的限制,所以一定要从教材方面着手,为他们选择易懂的绘本阅读材料,结合学生的认知水平进行阅读写作能力的培养. 相似文献
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低年级是指一二年级的小学生,而处于这个阶段的学生普遍存在汉字词知识储备不足、思维认知能力低下、爱玩好动等现实特点,且同时具备善于想象、形象思维能力较好的思维优势,所以相比较纯文字类的文本或者是拼音读本,绘本资源会更易于激发出低年级小学生的阅读兴趣,使其将观察、总结、表达与思考活动结合起来.如此,则可切实引导低年级小学生... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
绘本教学在当前的教学过程中是一种实用的教学策略,因为绘本将图画和文字有机结合,可以以图画的形式吸引学生的注意力,让学生更加积极地投入其中。就小学低年级的学生而言,如果让他们学习长篇大论的文字,他们肯定没有太大的学习兴趣,但是如果将图画和文字有机结合,那么学生就可以被那些生动有趣的画面吸引,从而促进当前的教学更加高效开展,保障当前的教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
目前在我国小学教育中,绘本阅读教学是较为广泛的、新兴的教学方式,它是解决小学低年级阅读问题的主要途径之一。作为一种新的阅读补充方式,在小学低年级语文教学中应用得较为广泛。绘本也称图画书,通过简洁的文字、丰富多彩的插图形式吸引小学生的注意力,对改善小学生阅读现状有着一定作用。主要结合小学语文绘本的应用价值,对绘本阅读在小学低年级语文教学中的应用进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
新课程改革背景下,提出要将全面提升学生的学科核心素养作为小学各学科的基本教学目标。阅读理解能力是学生学科核心素养的组成部分,在日常的教学环节中不容忽视。对于农村小学低年级学段各学科教学活动而言,提高学生的阅读理解能力要以"绘本阅读"为抓手。围绕"农村小学低年级绘本阅读教学的策略",分析了现阶段农村小学低年级绘本阅读教学现存误区,基于此,提出几点行之有效的教学改进策略,希望能够为广大师生带来帮助。 相似文献
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以核心素养为导向的小学低年级数学教学,给学生以及教师都提出了更高的要求,要求教师注重对学生能力的培养,要求学生可以自觉养成主动学习的习惯。利用数学绘本将比较抽象、难度大的数学知识以图片和故事的形式展示给学生,可以极大降低数学难度,激发学生对数学的兴趣,为他们以后的学习打下良好的基础。 相似文献