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随着新课程改革逐步深入,高中生语文核心素养的培养也越来越被重视,而课堂提问法作为语文课堂教学的基本方法,对发展高中生的语文核心素养有着重要意义。文章作者通过文献研究法和案例分析法,针对不同教学内容,设计形式多样的问题,积极引导高中生在语言建构、思维发展、审美鉴赏以及文化传承等方面实现综合发展,进而提高高中生的语文核心素养。 相似文献
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核心素养教育是我国基于素质教育提出的又一大教育方针,它不仅仅要求学生具备一定的文化素养,更要具备发现问题、解决问题的实践能力。教师可首先分析高中生物教学现状,接着从探索学习、讨论学习、教学活动设计、教学情景创造等方面分析如何进行课堂活动设计。 相似文献
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在新课标、新教材、新高考的背景下,高中语文教学评价的问题,旋刻成为全国教育界关注的教学热点.因为语文课堂评价的问题,关乎新课改的兴衰成败,关系语文教学立德树人教育理念的落实.目前,高中语文课堂评价还处于转型期,怎么从语文素养向语文核心素养转变,是学界亟待解决的重大命题.关于核心素养下高中语文课堂教学评价,本文拟以《红楼... 相似文献
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于洁 《延边教育学院学报》2022,(6):107-109+113
《普通高中课程标准(2017年版2020年修订)》强调语文教学的实践性。语文学科核心素养是新课标宏观层面的指导思想,在“真实的语言运用情境”中“积极的语言实践活动”是确保语文学科核心素养落地的微观层面的操作要领。本文从语文实践活动的本质、内涵和操作上对基于核心素养培育的语文实践活动进行了探索。 相似文献
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邹玮蓉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
语文教师应不断优化语文教学模式,提升学生的语文学习能力,让他们能够有信心面对挑战,并战胜挑战。所以,在语文写作教学中,教师应将对学生核心素养的培养渗透到写作教学中,提升写作教学的层次,提升学生的语文学习能力。因此,本文从以下几方面入手来对核心素养下的高中语文写作教学进行研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
近年来,随着经济和社会的不断发展,我国在积极培养人才的过程中,对人才的素质教育提出了更高的要求。核心素质的培养作为人才培养的重要内容,也被越来越多的学校所重视。语文学科蕴含着其他学科无法比拟的教育资源,而语文教学的优势就是可以在文字训练中让学生受到潜移默化的影响,从而提高学生的核心素质。阅读是语文教学中的一项重要内容,阅读能力对学生学习效率以及学习能力的提升有着重要影响。核心素质培养要求学生具有创新、自主学习能力,而阅读能力是提高其自主学习能力的重要途径。简单阐述目前高中语文阅读教学中的问题,以及如何有效地进行高中语文阅读教学。 相似文献
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语文是一门基础性较强的人文学科,有效课堂的构建能为学生带来各种能力的提升。文章分析核心素养的意义,阐述学生语文核心素养的培养方法,从转变教师教学行为、注重基础知识教学、培养学生课下积累的良好习惯、提高学生语言技能和健全学生人格等方面探讨语文核心素养的培养途径。 相似文献
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高中语文教学对于学生的学习和能力培养有着十分重要的现实意义。基于核心素养的高中语文教学,应致力于提高学生的学习能力、综合素质以及分析问题和解决问题的能力。语文阅读承载着海量的文化阅读资料,关乎学生对语言理解、思维想象、审美体验、民族情感、国家情怀的综合性表现趋向,这些与核心素养内涵是相一致的,因此阅读教学可以很好地提升学生的语文核心素养。 相似文献
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