新课改背景下如何提高高中生物教学效果

当前高中新课程的改革实验已在全国广泛开展,这对提高高中生物教学效果是个很好的机会,同时它也对高中生物的教学提出了更高的要求。要求高中的生物教学必须在新课改的指导下,探索出符合新课标理念的新型教学方法,以便从根本上提高高中生物的教学效果。     

应用文学常识提高高中生物教学效果

高中生物教学中有许多拗口的术语、概念,应用文学常识解释,学生易学易记,可以达到事半功倍的效果。本文举例说明了文字知识、词组知识、古诗词、俗语和成语在生物教学中的应用,丰富课堂语言,提高生物教学效果。     

浅谈如何提高高中生物课堂教学效果

人类发展到今天面临的问题日趋严峻,温室效应的突现使热带面积扩大化,极端的气候肆虐全球,带来的粮食问题使几亿人食不果腹。生命科学的研究与当今世界面临的粮食、人口、环境、资源等重大问题直接相关。不论是从科学发展,还是从实际需要看,我们都必须加强生物科学教育,尤其是必须加强中学生物科学教育。中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学,因此,如何实现生物课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。本文就是对如何提高高中生物教学提几点建议。     

农村高中生物教学与农业生产相结合,提高教学效果

农村中学培养的学生,绝大多数要为本地的经济建设服务,这就要求生物学科的教学应走出一条适合农村特点的教学改革之路.生物是现代农业的基础学科,在教学过程中,可根据内容特点,在让学生接受生物学基础知识的同时,密切联系农村生产,把生物教学与农业技术、农业生产过程有机地结合起来,使教、学、做合一,提高教学效果.     

互联网环境下高中生物教学新模式探究

在高中生物教学中,传统的教学模式由于不利于人才的继续培养,已经逐渐被社会所淘汰。随着我国科学技术的不断发展,手机,电脑等智能产品的风靡,社会上逐渐形成了一个互联网大环境。在互联网环境下,信息技术的发展对我国高中生物教学模式有着重要的影响,使我国高中生物教学模式有着创新性的研究,进一步的加强了高中生物教学模式的创新,使高中生物课堂教育效率提高。互联网环境对高中生物教学有着重要影响,本文主要分析了互联网环境下高中生物教学新模式。     

基于“互联网+”的高中生物混合式教学

文章首先对"互联网+"与混合式教学进行了概述,然后比较了混合式教学模式与传统教学模式的区别,最后从课前预习阶段、课堂教学阶段、课后复习阶段三个方面提出了基于"互联网+"的高中生物混合式教学策略。     

利用信息技术优化高中生物主题教学效果的研究

本文立足于江苏省震泽中学开展高中生物主题教学的现状,尝试从分层次利用信息资源、多角度开展交流合作、学习评价注重过程等三个方面把＂高中生物主题教学＂和＂信息技术＂有机结合起来,并在行动研究的基础上,进一步实现信息技术对高中生物主题教学效果的优化。     

互联网环境下高中生物教学新模式研讨

生物作为高中教育体系的主要课程之一,理科生的生物成绩直接影响着其高考总成绩。而在现代化的高中生物教学中,传统的教学模式已经不利于学生核心素养的培养。随着互联网的迅速发展,互联网与教育产业的联系越来越紧密,利用信息技术能够有效创新我国高中生物教学模式,进而提升高中生物课堂教学效率。本文笔者结合自身高中生物教学经验,对如何在互联网的大背景下对高中生物教学模式进行创新,做出了针对性研究。     

如何提升高中生物课堂教学的兴趣

"兴趣是最好的老师"。现如今,随着新课标不断推进和发展,我国广大一线教师越来越关注对学生学习兴趣的培养,尤其在高中生物教学课堂中,学生对生物是否有兴趣直接决定生物教学课程效率和质量。生物对高中生而言,是一门与生活息息相关的学科,但是其强大的抽象性、理论性使许多学生对其产生畏难心理,在这一情况下,如果教师一味对知识进行讲解,很容易让学生对生物产生抵触心理,因此,为了更好地促进生物教学课堂发展,教师要积极激发学生学习生物的兴趣,让学生在兴趣的推动下实现对生物知识的理解和内化。本文将以如何更好地在高中生物教学课堂中培养学生学习兴趣为主要内容,进行相应策略探究。     

试论如何提升高中生物学习兴趣

在高考理综中,高中生物是三大科目之一。生物涵盖的内容较为广泛,它包括了自然界一切生命的构造、活动特征以及病变内容等,因此,在我们的教材上,编者所设计的内容都比较专业,学生理解起来有难度,学起来也觉得有些枯燥。并且,高中生面临着很大的学习压力,这就使得他们在课堂上很难积极投入到生物的学习中来。因此,在高中生物教学中,教师要努力采取有效措施,培养和激发学生的生物学习兴趣,促进生物学习效率的提高。     

如何利用多媒体优化高中生物实验教学

在高中生物教材中,多半知识的教学都是通过实验进行的,在新课改下,要求教师在实验课堂中不断进行调整。而多媒体是当今课堂中运用最广泛的设备,所以教师可以把实验知识与多媒体技术进行有效结合,不断丰富实验课堂,让学生可以在教师和多媒体的引导下掌握物理知识。本文从教学情境、微观现象以及模拟实验这三个方面入手,阐述了如何利用多媒体优化高中生物实验教学。     

浅谈如何提升高中生物课堂教学有效性

在素质教育的大背景下,高中生物已经发展成为一门基础性学科。高中生物课堂教学存在诸多问题。本文进行了简要的介绍并且分析了原因。对教师如何提升课堂教学效率和改进教学方式等也进行了简要的分析,并提出了一些建议。     

浅谈如何提升高中生物的课堂趣味性

为了激发学生课堂学习的兴趣,延长学生的学习注意力,首先教师要形成幽默的课堂风格,巧妙设计导语;其次要进行生动形象的课堂情境教学,让学生在真实的情境中获取知识;最后要通过小故事、诗歌改编、小组竞赛等灵活多样的形式丰富课堂,提高课堂教学效率。     

试论“互联网+”下的高中生物智慧教学

智慧课堂教学是信息技术发展与文化教育相互碰撞的创新产物,不仅可以丰富课堂教学内容和教学形式,还对培养学生自主学习以及主动探索的能力有所帮助,极大地提升了教师教学自由度和有效性,真正实现教师、学生、教学设备之间的有效互动,是落实课程现代化教学改革的主要方式。文章以高中生物教学为例,从教学实际出发,先后从教学理念更新、教学资源拓展、教学方式完善以及教学评价体系优化四个方面阐述“互联网+”下的高中生物智慧教学,希望可以给广大高中生物教师构建高效课堂提供一些有用的建议和参考。     

如何有效提升高中生物高考复习能力

高中生物在高考中占据着很重要的地位,有效培养和提升学生的生物复习能力已经成为目前高中教师所关注的重点问题。本文主要从如何提升学生的高中生物高考复习能力提出一些自己的观点,帮助学生提高高考生物复习效果。     

提高高中生物教学效果的策略探究

新课程改革以来,高中生物教学发生了很大的变化。作为高中生物教师应认真学习新课程理念,转变传统教学观念、注重理论联系实际,注重学生能力锻炼以及改进教学手段,以此提高高中生物教学效果。     

高中生物教学中如何合理利用多媒体技术

多媒体技术逐渐成为现代教学手段之一,得到了教师的广泛重视。在高中生物教学中多媒体技术也得到了一定的应用。为了更为合理地在高中生物教学中利用多媒体技术,可以从正视多媒体技术、丰富教学内容、针对性讲解教学重难点、提升实验探究的准确度几个方面着手,通过多媒体教学来提升高中生物教学的有效性,提高学生的生物学习水平。     

“互联网+”背景下高中生物教学模式的研究

近年来我国对教育的重视程度越来越高,如何让学生在活跃的课堂氛围中掌握课堂知识是目前教育中正在探索的难题。本文通过分析在“互联网+”背景下高中生物的教学现状,对互联网在高中生物教学中的具体应用进行介绍,希望为高中师生提供有力帮助。     

如何运用多媒体提升初中历史教学效果

现代多媒体技术在教育中的运用已有多个年头,虽然经过多年发展,但多媒体技术应用的实际效果却不容乐观,很多地方还停留在单纯为了用多媒体而用多媒体的层次。本文立足于教学实践,针对初中历史教学,就如何发挥多媒体在初中历史教学中的作用进行探讨。     

试论如何提升高中文言文教学效果

本文从文言文知识的特点、文言文教学特点两个方面为主线展开论述,从培养学生学习文言文的兴趣为起点,以训练学生文言文基础知识为重点,运用新媒体教学手段和积极开展诵读活动四个方面,结合自己一线教学实践来探讨如何提升高中文言文的教学效果。