TPR教学法在小学英语教学中的探究与实践

文章主要基于教学实践反馈与TPR教学法(全身反应教学法)的相关理论,探析在小学英语教学中推广应用TPR教学法的可行性,总结应用TPR教学法的优势、组织策略和局限性.     

TPR教学法与小学英语教学

TPR（Total Physical Response）教学法即完全肢体反应教学法（也叫全身反应教学法），它是美国心理学教授James Asher在20世纪60年代创立的，它是一种通过语言与行动的协调来教授语言的方法，也是一种右脑学习的策略。它强调低龄儿童在说英语之前要大量地听和做，先听，再理解、反应、表达的一种比较机械的语言的自然习得的方法。它通过教师发指令、学生以身体动作对教师发出的指令作出反应、在大量理解性听的输入基础上培养学生说的能力，进而培养读写技能。     

TPR教学法在小学英语中的运用

TPR是英语TotalPhysicalResponse的缩写,汉语译为＂全身动作反应法＂,是美国著名心理学家James Asher潜心研究20年后提出的一种外语教学方法。它通过在教学中进行各种形式的全身反应,如动作、图画、游戏、手工等,培养学生对英语的感觉和兴趣。     

TPR在小学英语教学中的应用

TPR（TotalPhysicalResponse）即全身反应法，是由美国加利福尼亚州圣何塞大学的JamesAsher最早提出来的。它是外语教学特别是外语起始阶段教学的一种有趣而又有效的教学方法。TPR的特点是学生通过身体的活动或绘画等方式来表达自己对教师要求的理解，而不是翻译或重复教师给出的词句，这样学生能够在一种轻松愉快的氛围中“演出”教师的要求，从而实现教学目标。由于TPR符合小学生的生理和心理特点，符合目前小学教材的编排体系，因此绝大部分教师都在有意、无意地使用这一教学方法。但笔者认为，在使用当中应特别注意以下几方面的问…     

基于TPR教学法的小学英语课堂设计与实践

TPR是Total Physical Response的缩写,中文译为全身反应法,最早由美国心理学家Asher提出,这种教学法旨在通过做动作来学习英语,让学生在做中学。因为做动作能在孩子脑海中形成深刻的印象,孩子学习的过程可以通过回想动作来实现,提高学生的学习效率,基于一定的心理学、语言、学习理论,这一方法被广泛应用于幼儿园及小学中。本文通过研究TPR教学法设计的合理性,提出符合实践的应用方法,提高小学英语课堂设计与实践的科学合理性。     

TPR教学法在高校英语课堂教学中的实践运用研究

在高校英语课堂教学当中,对于学生英语实用能力的培养十分重要。在现代英语教学当中,TPR教学法是一种十分有效的教学方法,能够让学生对立即性技能进行更加轻松地获得,并对学生的兴趣进行有效地激发。基于此,本文就TPR教学法在高校英语课堂教学中的实践运用进行研究。     

关于TPR教学法在小学英语教学中的作用

TPR教学法在教学过程中调动人的多种感官,如视觉、听觉和触觉,有利于培养学生的语言表达能力和人际交往能力,还有利于提升学生的综合素质。在小学英语教学中使用TPR教学能有效地缓解学生学习英语的畏难心理,帮助学生开口说英语,从而提高英语表达能力,进而提升课堂学习效率。     

TPR教学法在学前(英语)教育教学中的应用

在幼儿英语教学领域,TPR(全身反应法)教学法赢得了广大英语教师的认可.这一教学法符合儿童身心发展的规律,符合快乐学习的原则,但其对教师的要求较高,作为学前(英语)教育专业的学生应加强英语语音、美术、音乐等方面的素养,注重肢体语言运用的训练,以更好地适应社会的需要.     

TPR教学法在少数民族英语教学实践中的应用

TPR教学法作为一种注重突出视觉、听觉、触觉等方面的多种感官学习方法,在英语教学实践中被广泛地使用。本文结合西藏民族学院大学英语教学初级班的教学现状,对TPR教学法在少数民族英语教学中的应用进行初步探讨。     

浅谈如何应用TPR教学法进行小学英语教学

TPR教学法是包括视觉、听觉、触觉在内的多种感官学习方法,对学生语言能力、交际能力和个人整体素质的发展有不可估量的积极作用,有利于消除小学生学习英语过程中的紧张心理,促进学生大胆开口说英语,从而促进其综合运用语言能力的发展。     

浅谈小学英语阅读教学中的情景教学法

随着我国综合国力的增强,国际交往日益频繁,英语在我们日常生活中的地位越显重要。小学英语课堂教学受到了教师以及社会的广泛关注。怎样才能让小学生高效地学好英语并对其产生兴趣,成为现在小学英语课堂的主题和需要考虑与研究的问题。情景教学法的出现和应用,为此问题的解决提供了思路。     

浅谈TPR教学法在小学低年级英语教学中的运用

由Jame Asher提出的"全身反应法",即TPR教学法,近年来已成为小学英语课堂中普遍采用的教学方法.结合十六年的教学实践及在广泛研究其他相关文献的基础上,对TPR教学法进行探讨.     

活用“TPR”

“TPR”教学法即全身反应法（Total Physical Response），它是以语言和动作的协调为根据的一种语言学习方法。     

图示教学法在英语阅读教学中的运用

巧妙,恰当地利用图示进行阅读教学能发展学生的思维能力,培养自学能力,帮助学生预习,复习和理解,并不失为一种积极有效的检测手段。     

TPR教学法在儿童英语教学中的应用

全身反应法(TPR)是将语言和行为结合起来,即通过肢体动作、图片和对象进行二语教学。尽管一些学者收集了TPR的优势,但对其在英语教学中的有效性却很少讨论和研究。本文首先简要的对TPR教学法进行概述,然后指出TPR教学法的优势,从而提出一些教学建议。以期本文能够促进教师对教学方法的选择,帮助其有效地运用TPR教学法。     

关于TPR教学法在英语教学中的应用

在传统英语教学的影响下,对于学生来说,英语的学习主要就是背诵和练习,课堂学习始终处在被动状态,学习效果十分不理想。而TPR教学法因在英语教学中具有可理解性、互动性、人文性等特点,所以将以TPR教学法的特点为根本,深入分析该教学法在英语教学过程中的应用,希望可以给学生的学习提供一些解决思路。     

TPR教学法在幼儿英语教学中的应用

在英语教法的学习中有很多教学方法,其中TPR是幼儿英语中的常见的教学法之一,它有助于培养幼儿学习英语的兴趣养。幼儿时期是语言发展的关键时期和最佳时期,如果把英语作为一门语言的入门,运用有效的教学法,幼儿就会很好的接受这门语言,并能学好英语。所以,激发他们外语学习所特有的潜能是十分必要的。全身反应法(TPR)在近几年里被我国教育研究者和语言教师关注。将TPR教学法和多元智能理论教学法相融合运用在课堂教学上会增加幼儿的学习兴趣,结合学龄前幼儿的心理特点,把二者相融合会在教学上取得事半功倍的效果。     

任务型教学法在英语阅读教学中的运用

任务型教学法通过设置真实的情境和连贯的任务,使学生在用中学、做中学,发挥其主观能动性,锻炼其合作学习能力,培养了学生的创新精神,提升了学生的实践能力,充分践行了以教师为指导、以学生为主体的素质教育理念。     

DRTA教学法在高职英语阅读教学中的应用

从介绍一种有助于训练高职学生阅读思维的DRTA教学法入手,本文就三个相关问题对这种教学法进行了阐述：第一,将DRTA教学法应用于高职英语阅读教学的原因;第二,如何将DRTA教学法应用于阅读教学;第三,应用DRTA教学法应注意的问题。