生本教育在语文作文教学中的运用研究

作文教学一直语文学科的教学难点和重点,教师可以结合生本教育理念,把语文作文教学推向一个新高度。语文作文教学和生本教育的结合优势体现在三个方面,即调动学生写作兴趣,激发学生写作潜力,使得作文变得更生动。教师可以通过写作与阅读结合、倡导学生批改作文等方式提高学生写作水平。     

生本教育理念在语文作文教学中的运用

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学是学生接触作文的第一阶段,学生能否在此阶段养成良好的写作习惯,会对学生今后的语文学习产生极大影响。因此,老师需要将与新课改相一致的生本理念运用到作文教学中,解决学生对写作不感兴趣、写作困难等现象助力学生作文水平的不断提高。文章先对生本教育理念在小学语文作文教学中运用的意义进行了阐述,提出了生本教育理念的运用之策。     

小学语文作文教学生活化教育理念的运用

生活化教育理念运用于小学语文作文教学,对于激发学生写作灵感,积累写作素材具有积极的促进作用。小学语文教师应当落实生活化的作文教育理念,以学生生活实践经验为依托,全面提高学生的作文水平。     

小学语文作文教学中的生本教育探讨

坚持一切为了学生,为了学生的一切的教学思想,是提高学生素质和能力的有效手段。为了提高小学生的写作能力,语文教师必须要重视应用生本教育理念。通过激发学生的学习兴趣,不断促进学生的写作学习,从而从根本上提升学生的写作能力。就小学语文作文教学中的生本教育,进行简要的分析与探讨,希望能为语文教师写作教学提供一些有帮助性的建议。     

语文教学中作文教学方式优化策略探赜

随着新课程改革的不断推进和教育教学理念的更新,语文教学面临着新的挑战和机遇。其中,优化作文教学方式已成为提升语文教学质量的重要一环。文章简要概述语文作文教学必经的三个阶段,包括基于客观世界的观察、基于主观思维的表达、基于自由写作的创作等阶段,探讨语文教学中作文教学方式的优化策略,旨在帮助学生丰富作文内容,进而逐步增强作文质量。     

刍议小学作文教学存在的的问题及对策

当前,我国小学语文作文教学中仍然存在很多问题,是由于部分教师自己的教育理念不能适应社会对教育的要求,或在作文教学实践中方法不当,致使学生对于写作非常头疼。笔者根据自己的实践研究,对小学作文教学中存在的问题进行分析,进而探讨相关对策。     

小学语文作文教学的新思路

应试教育下的小学语文写作教学主要是为了应付升学考试,并没能提高学生的写作水平,甚至还磨光了他们的写作兴趣,扼杀了学生的想象力、创造力。那么,究竟怎样才能激发学生的写作兴趣,进而提高学生的写作水平呢?我们可以试试愉快作文、放手作文和生活作文等小学语文作文教学的新思路。     

生本理念在小学写作教学中的应用

正素质化教育发展迅速的今天,学生为学习主体的教学方式基本取代了传统的教育模式,生本理念成了现代教学的主要理念,学习的教学活动基本上都是围绕着这一理念来展开的。小学语文写作教学的主要目标是培养学生的基础文字应用的能力,因此,生本理念在小学语文作文教学中显得更加重要。小学语文教师应该主动应用生本理念开展写作教学,提高小学生的文字应用能力,同时提高教师的写作教学质量。一、小学语文写作教学现状新课程的改革已经进行了很长时间,对于小学语文作文教学,大部分小学语文     

探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文作文教学一直都是教育难点,许多学生表示作文很难理解,究其原因主要是缺乏作文写作素材。在实际教学中小学语文教师为了切实增加学生的写作素材,积累学生阅读基础,除了教材文本资源以外,还需要注重开展课外阅读。文章主要以人教版小学语文教材为例,对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行分析。     

学本课堂下小学语文第二学段学生作文能力提升的策略

语文与生活紧密联系,在小学教育阶段尤应重视作文教学。小学语文第二学段的作文教学,在第一学段"写话"的基础上进行提升,其重点要落在培养学生的写作兴趣和自信心上。小学语文第二学段的作文教学,要关注学生的表达愿望,让孩子乐于表达;要落实段的训练,引导学生学习写作技巧;还要引导学生大量阅读,积累写作素材,为学生的写作打下坚实的基础,进而养成良好的写作习惯,形成作文能力。     

如何快速有效地提高初中生的作文写作水平

作文写作作为衡量学生语文水平的重要尺度,是学生语文综合水平的主要体现。随着新课程改革理念逐步深入人心,初中语文作文更加重视学生独立思考的能力,而语文教育的基本任务和个性特点表现都落实在作文教学之中。     

浅谈小学语文作文教学中存在的问题和对策

在语文学习中,写作是一项重要的工作,不仅是重点也是难点。一直以来,作文教学都是学生比较头疼的部分,不会写作文是很多学生存在的现象。为了培养学生的写作兴趣,教师必须转变教学理念,提高教学的有效性。教师应当分析当前小学语文写作存在的问题,并提出相应的对策,以期更多地适应小学语文作文教学的要求,提高语文教师的教学水平。     

新课程背景下学生快乐作文教学的策略研究

新课程改革背景下,小学语文教师要创新教学理念,在开展作文教学时增强趣味性,使学生在轻松愉快的教学氛围下放飞心灵,快乐作文。所以教师需要以培养学生写作兴趣为首要目标,设计作文课堂的导入活动,并且通过丰富写作练习形式的方式增加写作对于学生的吸引力,进而让学生在快乐的氛围中完成写作技巧的学习和能力的提升。     

任务驱动下小学语文作文教学优化策略探究

小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和文化素养的重要环节,随着教育理念的不断演进和教育技术的日新月异,小学语文教育也在不断寻求创新和改进。其中,任务驱动教学方式以其特有的学生中心、实践导向的特点,为小学语文作文教学提供了新的思考方向。文章旨在探究基于任务驱动的小学语文作文教学的优化策略。文章首先对小学语文作文课堂中存在的问题进行了剖析,并针对现存的教学问题,结合任务驱动下小学语文作文教学的特点,提出基于习作主题创设真实、富有挑战性的写作情境,激发学生的写作积极性等教学策略,以期为小学语文作文课堂提供一个全新的教学视角,推动小学生写作技能与思维的全面提升。     

初中语文作文教学中整合层递式教学理念探究

语文作为初中学习的一门基础学科,又是重点的考试科目,一直备受教师和家长的重视。初中语文教师在开展语文教学的过程中,一定要把培养学生的语文综合能力作为语文教学的重要目标之一。语文教学体系包含的内容比较多,作文教学在语文教学中处于非常重要的地位,这一点从语文试卷中作文所占的分值不难发现,这就要求初中语文教师必须重视作文教学,不断地钻研作文教学的方法,让学生的写作能力可以得到大幅度的提升,进而促使他们语文综合能力全面提升。整合层递式理念是一种新兴的作文教学理念,这种教学理念的合理运用能够有效的激发学生的写作兴趣,让学生的写作能力得到明显提高,促使教师的作文教学水平提高。本篇文章在简要介绍初中作文教学的现状基础上,探究了整合层递式教学理念在初中作文教学中的应用策略。     

享受写作的快乐

作文难教，学生怕写，这历来是语文写作教学中的一大难题。写作是语文综合素养的表现，它所涉及的范围之广，小到标点符号的运用，词语、句式的选择，大到题材的筛选、布局谋篇，表现手法等方面的推敲，可谓考究不尽。为了改变作文教学中出现的背作文说空话文等现状，《语文课程标准》以全新的教育理念，给小学习作教学准确定性，为写作教学的改革铺平了道路，让学生享受写作的快乐。     

注重小学语文作文教学中的生本教育

随着教育事业不断改革和发展,教育理念发生了重大的变化。生本教育理念是一种全新的教育理念,其重点在于尊重学生、为了学生和依靠学生,在小学语文作文教学中融入生本教育理念,能够有效提高学生的文化修养和个人素质,促进学生更好的发展。本文主要概述生本教育理念,并阐述生本教育和小学语文教学的结合点,然后分析目前小学语文作文教学中存在的问题,并针对性提出生本教育理念下小学语文作文的措施。     

小学语文作文教学的创新与对策

在小学语文教学过程中,进行作文教学时,极为重要的教学内容,教师应当转变传统教学理念的束缚,结合时代发展要求,对语文作文教学进行教学创新。对学生进行正确的语文写作指导,使学生掌握写作技巧的基础上,结合自己内心的真实感受来书写,从而激发学生的写作积极性,为日后的学习与工作打下夯实的语言基础。由于小学生写作能力较弱,知识面较为狭窄,所以教师应当开展生活化教学,使学生结合生活实际来进行写作,进而养成良好的写作兴趣。本文简要分析当前小学语文作文教学中存在的问题,并提出具体的教学对策,希冀促进小学生提高语文写作水平,有助于语文作文教学的进一步拓展延伸。     

叶圣陶写作教学观与当今小学作文教学的融合

在小学语文作文教学中,为了实现系统化的教学,应帮助学生树立正确的写作思想和观念。叶圣陶先生的写作教学观念是一个十分有效的参考理论体系。小学阶段的作文写作教学,主要是给予学生一定的写作常识和基础性知识的教育,为后续的深入学习奠定一定的基础。将小学语文作文教学与叶圣陶先生的教学观念相结合,充分发挥叶圣陶先生科学的写作教学观念的作用。     

小学语文作文教学中的生本教育有效开展

通过将生本教学理念运用在语文写作教学中能够帮助学生不断提高语文综合素质,提高语文素质和文字交流等其他能力的重要教学,是语文教师的教学重点。而通过对如何在小学语文作文教学中进行生本教育进行探讨。不仅能对原有的语文作文教学进行创新,帮助学生提高语文写作能力,同时也能让教师更好地创新教学理念,在今后的教学工作中更好地注重创新性和科学性教育。