浅谈班主任工作之后进生的转化

教育者要审时度势,精心策划,运用切实可行的办法因材施教,做到一把钥匙开一把锁,打开学生的心扉,使他们向好的方向转化。后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们虽然人数不多,却是班上的消极因素,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班风。有些后进生也常常是家庭的主要负担。他们若纠集在一起,还会给整个社会风气带来不良的影响。所以,能不能做好后进生的工作,不只关系到一个学生的前途,还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。     

班主任管理艺术--用师爱转化后进生

“一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全身心去爱每一个学生。”在十多年工作实践中,把爱每一个学生作为工作的出发点、着眼点。我所教的班级是普通班,有相当一部分学生属于“差”的范围,她们在学习上表现出厌学、不学,并且学习习惯不好,甚至违反学校纪律和班规。在我眼里,这些孩子不是不可雕琢的朽木,而是一束束等待点燃的火把。     

班主任应做好后进生转化工作

做好后进生的转化工作,是班级管理工作的重中之重,对于青少年学生的健康成长同样具有非常重要的意义。班主任要全面了解学生,发现他们身上的闪光点,帮助学生树立自信心,成为学生的良师益友,实现班级的良性发展和学生的素质提升。     

师爱、信任、疏导——浅谈对后进生的转化工作

班主任是班级工作的组织者和领导者,担负着培养和塑造一个学生的人格的重任,肩负着提高国家民族素质的特殊使命。人们常说:教师是“人类灵魂的工程师”。一个后进生对于一个学校来说,损失是微小的,但对于一个家庭来说却是百分之百的损失。应该说,后进生的转化工作,更是班主任工作的重点和难点。就我个人的工作经验,谈一些自己的看法。     

用师爱转化后进生

师爱是一种伟大的爱,它源于母爱,又胜于母爱。师爱不是一已之爱,她与爱生活、爱事业、爱人民、爱祖国紧紧地联系在一起,它是一种博大的爱,爱所有的学生,她是一种理智的爱,关注每位学生素质的可持续性发展,它又是一种智慧的爱,体现了教育者的智慧。有了这种爱,就能形成班主任的感召力,使班集体更具有凝聚力。一个班主任所面对的学生集体,总会有各方面发展较好的学生,即我们通     

班主任如何做好后进生的转化工作

“后进生”是指那些品德、学习、纪律某一方面或几方面暂时落后的学生。由于学生个体具有差异性,所以每位班主任在工作中都会遇到后进生。因此,做好后进生的转化工作就成为班主任的一项重要工作。那么,作为班主任,该怎样去转化后进生呢?     

浅谈班主任工作中如何转化后进生

班主任教育管理工作中最棘手而又最重要的工作就是转化后进生。转化后进生工作除了要求班主任要有正确的教育思想观念之外,还要求班主任要有一定的教育艺术和机智。作为班主任,要全面了解后进生的行为和心理特征,然后对其对症下药。只有这样才能转化后进生,才能营造良好的班风和校风的关键。这也是大面积提升教育质量、全面实施素质教育的关键。     

班主任对后进生的转化

后进生在每个班级中普遍存在,他们的表现对班级班风学风的影响很大,后进生形成的原因是多种多样的,除少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的,因而是完全可以转化的,使他们和其他学生一样健康、快乐地成长。     

班主任做好后进生转化工作的策略

在教育教学过程中,由于一些学生的个人与非个人因素的干预,使得班级中出现了后进生这一较为特殊的群体,从而使班级的整体发展受到了限制。因此,为了实现"优生更优,后进生进步,增强班级整体水平"的目标,提升对后进生的转化与教育就成为了急需解决的问题。那么,如何做好后进生转化工作呢?     

怎样做"后进生"的转化工作——班主任工作浅谈

关心热爱学生,不伤害学生的自尊心,真诚对待学生,尊重和信任他们,经常了解他们的政、甜、苦、辣,关心他们的生活、学习、做事、行为习惯等方面的发展,是做好"后进生"思想工作的关键.具体操作过程中,主要针对学生的实际情况,采用灵活多变的方法去关心学生.用晓之以理、动之以情的实际行动去感化他们,增强其学习的信心和勇气.     

班主任如何转化后进生

要做好后进生的转化工作,必须研究他们的心理特点,采取各种灵活多样的教育措施。     

班主任转化后进生工作三法

作为班主任,无可避免地要面对后进生的教育问题。经常听到一些老师说：“这个孩子特别笨。”要把他教育好,除非太阳从西边出来。转化后进生成了班主任工作面临的一个难题。     

班主任如何作好后进生转化工作

一、公正地看待和评价每一位学生。获取后进生的信任 在大多数教师看来，优等生什么都好，后进生什么都不行，且总是偏爱优等生。殊不知这样自觉或不自觉的行为已使后进生失去了对教师信任，他们认为自己不管做好做错，在教师的眼里都是错的，从而不思改过，不求上进。致使师生关系对立，转化工作无从入手。为此，作为班主任要公正地看待和评价每一位学生。不管发生什么问题，不管是谁，都要认真细致的观察了解和分析，是好就说好，是错就是错，而且对于后进生来说更应该多看到他们的长处，以正面教育为主。例如，我上一届教的一个班中，有一个后进生在自习课上正认真地做作业，突然班里的学习委员来到他的身边，推了他一下，后又与他争吵起来。起因是当时学习委员也正在做作业，不知道从哪里扔来一颗粉笔头打在他的头上，学习委员以为是他搞的鬼，从而发生以上这一幕。事情发生后，我并不马上批评他，     

谈班主任工作中的后进生转化

班主任对后进生态度的好坏,是师生关系优劣的一个显著标志。在学校教育教学中,正确对待后进生和教育转化后进生,有利于建立新型的和谐的师生关系,有利于后进生的自我意识和能力的增强,更有利于优秀班集体的形成。做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是教育工作者肩负的艰巨任务。本文分析了后进生的成因及应采取的转化策略。     

绽放教育智慧之花 尊重每个学生生命——班主任工作之后进生的转化

教育是教师实现人生价值的核心手段,是教师的职业定位。崇高的教育境界、先进的教育理念、出众的教育能力是教师必备的素质。而作为班主任,我们更应该用爱心塑造学生的灵魂,用尊重托起生命的厚土。多年的班主任工作使我明白,要带好一个班,并且形成良好的班风,必须耐心细致、持之以恒地做好后进生的转化工作。     

班主任如何做好后进生转化工作

后进生转化是班主任工作的主要内容之一,也是提高班级教学质量,确保每个学生都能成为课堂的主人,都能获得有价值的知识的保障,但是,后进生的转化却是一件既繁琐,又不得不做的事情,因为每个学生都是课堂的主体,都是教师教学的对象,每个学生的健全发展都是教师的责任。所以,做好后进生转化工作就成为班主任工作中的重点,也是影响高效课堂顺利实现的重要工作之一。     

浅谈班主任工作中的后进生转化

后进生问题是教育工作中一个十分令人头疼的普遍而严重的问题。他遍及每个学校,每个班级。后进生人数虽少。能量却不小,危害性极大,是一个值得重视的教育实际问题。班主任千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助力。     

班主任工作中的后进生转化

后进生教育是班主任工作中必须要着力处理的，其重要性关乎班主任工作的成败。关爱、激励配合以灵活有效的刺激手段是做好这一工作的诀窍。     

转化后进生工作的体会

后进生是指在学习或其他方面落后于一般学生的少数群体,后进生的转化是班主任工作的重要内容之一;它涉及班风班纪的方方面面,要转化后进生,班主任须具有做好转化工作的自觉意识,同时在工作方面要大做文章。 一、爱心是转化后进生的基础 没有爱心就没有教育,爱心是教育的思想基础。后进生因为各方面表现较差,常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中,找不到自尊,找不到自信,在老师面前,更是觉得自愧。每天在课堂上,看着别人高举的双手,他们也渴望能像优生一样,胸有成竹地回答问题,得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是,他们不行,常常出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子,也渴望掌声和鲜花。     

论班主任如何转化后进生

后进生既让家长担心,又让老师头疼。后进生的转化工作既关系着家庭,又关系着集体和社会,如何转化后进生是一个备受社会关注的话题。怎样转化后进生呢?文章对此问题作了探讨。