浅谈学生科技素质的培养

浅谈学生科技素质的培养朱红中小学科技素质的培养是全面实施素质教育的要求,是社会科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。科技素质是人的社会文化素质的重要组成部分。它包括学生对科学知识理论的掌握程度及运用掌握的知识与技术进行实际操作的能力和所具备的科学精神...     

高中政治教学中学生核心素养培养策略探究

在素质教育模式下,对于学生核心素养能力有了新的要求,教育不仅要让学生掌握知识,更要让学生学习今后学习和生活的本领,提高学生各方面的能力.尤其在高中政治课堂中,需要让学生掌握政治思想道德以及国家方针政策,同时在学习过程中不断培育个人核心素养能力,教师在课堂教学中要注意提高学生的综合能力.在现代社会,经济、政治不断发展,未来社会对教育提出了新的要求,教育所要培养的人才要满足社会发展的需要,重视对学生核心素养的培养,不断创新教学模式,更新教学理念,努力挖掘教材内容,充分发挥学生潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,从而能够达到高中政治学习所要求的目的.     

高职院校学生声乐综合素质培养与教学略论

随着社会的不断进步,对于人才的要求也越来越高了。当代社会更需要综合素质较高的全面型人才,所以这就给高职院校培养人才提出了更高的要求。因为从当前的情况来看,高职院校的学生声乐综合素质能力与社会所需要的人才相比还是处于劣势地位。所以在当前高职院校进行培养人才的时候,更应该把学生的声乐综合素质放在首位,从而更好地促进学生人格的发展和完善,做到与时俱进。     

研究性学习在“细胞膜和细胞核”教学中的运用

随着社会对人才的要求越来越高,素质教育越来越被重视,学生不仅需要通过学习掌握知识,更需要培养自己的思维能力与实践能力。研究性学习能适应这个要求。生物不同于一般的物理或化学这类“纯理科”的课程,学生不仅需要掌握研究对象各个部分的构成与工作方式,还需要熟记一些概念和观点,这对学生的能力要求很高。     

试论学生主动学习能力的培养

在当今知识经济的条件下,社会需要的人才不仅仅是要求掌握一定知识和技能,而且需要具有发展知识、挖掘科学奥秘的开拓型人才.因此,培养学生主动地去学习,具备强烈的获取知识的能力,既是教学目的的要求,又是时代对人才的需要.下面仅就这个问题谈谈自己在教学中如何培养学生主动学习能力的一些体会和措施.     

重视培养学生的创造素质

学校教育的目的在于培养人才。人才的本质特征是具有创造才能。创造型人才,能够为国家建设乃至整个人类社会的发展进步作出较大贡献。学校要为社会输送适应发展需要的人才,就必须在教学实践中高度重视对学生的创造素质的培养。培养学生的创造素质,一是科技革命迅速发展的需要。二战以来,科技发展突飞猛进,日新月异。科技与社会的关系越来越密切,对社会的影响力越来越大,对人的素质要求也越来越高。掌握科技,运用科技,推动科技进步,适应科技革命的形势和要求,就必须有大量的创造型人才充当骨干,担当重任,发挥主导作用。在这样的…     

学生潜能开发和个性发展

目前,我国正在进行前所未有的巨大的社会变迁。社会的变迁和改革,意味着社会经济结构的重新调整,而社会经济结构的调整对于人才规格提出了更高更新更全面的要求。岗位的转换和重新择业已成为人们无法回避的问题,造就多样化的人才,培养能胜任不同就业岗位的职业角色,以适应社会经济发展的需要,是中等职业教育义不容辞的责任。社会经济发展对多样化人才的迫切需求,要求职业教育更关注学生的差异,开展更有利于发掘学生潜能、促进其个性发展的教育,这也是职业教育改革和发展的主旋律。一、承认差异的客观存在是职业教育发展的基础随着社会对高层…     

论中职学生职业素质的培养

职业教育的根本任务是培养多层次、多样化的技能型人才,为经济和社会的发展服务.这种人才,不仅仅需要掌握相应的专业技能,更需要具有良好的专业素质和健康的人格.本文针对部分中职学校在职业教育目标认识所存在的误区,以及学生存在的职业素质缺失的现状,强调在训练中职学生掌握＂一技之长＂的同时,还要培养和提高其职业素质.     

技能实训教学中不断提高学生工业文化素养的研究

一、企业对人才的诉求社会需要各种各样的人才,职业教育为社会培养了大批高技能人才,为社会和经济发展作出了巨大贡献,其中包括一线优秀技术工人、技师型高技能人才、应用型人才、开发型人才、管理型人才等,这是产业发展的需要,同时也是职业教育的魅力所在。企业对人才的要求十分严格,对于职业教育,企业除了关注学生的基础知识和技能外,更关心学生的工业文化素养,企业普遍认为,职业学校毕业的学生要具备以下几个方面的     

加强教学改革提高高职学生计算机应用基本技能

高职教育培养的是“生产、建设、管理、服务第一线的实用性人才”。在现代社会对高职人才的综合素质要求越来越高的情况下,无论是哪个专业的学生,都必须能较好地掌握计算机应用的基础知识和基本技能,以适应社会和市场的需要,达成高质量就业。目前许多行业化、专业化的计算机应用人才,出现了相对不足。     

高职院校学生个性化教育途径研究

当前我国高职教育发展迅速,社会需要大批高素质技能型人才。传统高职教育模式不能适应社会经济的发展要求,需要我们采用个性化的教育模式,优化学习过程,激发学生学习动机,调动学习主动性,促进学生全面发展,提高教学质量。因此,教师要掌握个性化教育的原则与特征,把握个性化教育对策,更好地实现个性化教育,培养出高素质的高职人才。     

浅谈中等职业学校对学生的教育培养

我国现处在市场经济的初级阶段,无疑需要一批勇于探索、锐意改革创新的高科技人才,但更需要千千万万既掌握操作技能又有一定技术理论的新型员工。对于初中毕业未能升入高中学习的学生,接受中等职业技术教育是适应社会需要的一项新的举措,因为这类学生不具备用人单位所要求的职业技能,不能适应就业和创业的需要,招收他们入学接受中等职业教育,使其学到至少一门实用技能,不仅有利帮助他们就业和创业,而且对促进城乡的发展与稳定、构建和谐社会都具有重要意义。     

谈高中社区服务常态化

知识经济的到来,不仅使学校在个人和社会生活中的作用更加突显,而且要求加强学校同社会、教学同生活的联系;不仅使社会对人才的需求更加迫切,而且对人才的要求也更加全面。新世纪的人才需要掌握系统的科学理论知识,更需要有较强的社会适应能力以及高度的社会责任感和良好的公民素质。这一切仅仅依靠以教师讲授教材为中心的课堂教学是远远不够的。因此,中学教育不能完全把学生关在“书本”中和教室里进行,     

实践专科生培养方向初探

随着市场经济改革的深入发展,对学生的培养也要有新的要求。学生在校时要掌握一定的理论知识,更重要的是要掌握适合于市场经济发展需要的实际技能,使学生毕业后有一技之长,可以直接服务于社会,成为受社会欢迎的实用人才。为此,在专业方向、课程设置、课时安排、实验室建设、     

如何提高学生的创新能力

随着社会的发展,对人的创新能力要求越来越高,创新能力已成为21世纪人才必备的素质之一。所以培养学生的创新能力既是时代的要求,又是当代中国教育的特殊使命,是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育,培养学生创新能力的主阵地。因此教育不仅要使学生掌握知识、发展智力,更应该注重学生创新思维能力的培养。我们教师在教学中,应该积极培养学生的创新能力。     

如何培养学生的语文创新能力

教育制度的改革给各学科提出了新的要求,即教学应该积极促进学生的成长和发展,改善教师的教学方式和学生的学习方式,利用教学资源挖掘学生的潜力,提高学生的综合能力和素养。学生需要掌握基础文化知识,更需要学会专业技能,因此,学生的创新能力需要培养和提高,这是适应社会发展的需要,更是对学生实现自我价值和社会价值的要求。如何在语文课堂中培养学生的创造新能力,成了语文教师探索的课题。本文就如何在语文课堂上培养学生的创新能力进行了分析。     

新课程理念下如何培养学生数学创新意识

当今世界是一个多层次开放型社会,它要求多样性的人才,更需要具有创造性的人才。于是创新素质教育就显得尤为重要。对学生创新意识、创新精神以及创造能力的培养也随之成为一个不容忽视的问题。     

改革小学数学教学 加强学生能力的培养

为了适应科学技术的飞速发展,建设有中国特色的社会主义,各行各业都需要大批富有创造性和进取精神的新型人才。这种人才不仅要有知识,更要有能力。这就要求小学数学教学,在使学生理解和掌握数学基础知识的同时,加强学生能力的培养。 一、传授知识与培养能力要同步进行,相互促进。 现行小学数学教学大纲明确规定:“小学数学教学的目的是:使学生理解和掌握数量关系     

诚心诚意把学生当做学习的主人

21世纪是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。21世纪对人才的要求绝不仅仅是要掌握丰富的科学知识和掌握高新科学技术而已,而且还要求具备心理上、生理上及社会文化上的高素质。语文教学不是单单追求学生对语文知识的掌握和某些能力的提高,而是同时要着力培养学生独立思考的意识,培养学生的创造能力等。站在面向未来、面向世界的高度进行语文学科的教学改革,是符合素质教育要求的,只有这样,才能培养出适应21世纪社会发展需要的合格人才。现实教学中,摆正"教"与"学"的关系是进行教学改革的关键问题。从表面上看,这…     

如何在化学教学中培养学生的独创能力

人类历史已进入了一个新的世纪 ,新经济的发展对劳动者的素质有了新的要求 ,社会需要大量具有聪明智慧和专业技能的人才 ,这就要求教育要培养出能敬业和创业 :革新和创新的人才 ,培养能与国际经济接轨的国际型人才 ,因此只靠掌握现成的知识技能 ,并能准确地再现它已经远远不适应当前社会的需要 ,要使学生通过掌握知识的全过程 ,发展他们的智慧和意志 ;增长他们的才能和才干 ;培养他们的独立性和创造性 ,就成为当前教育必须面对的一大变革。为了培养学生的独创能力 ,教师应把重点由教转向启发。针对这一点 ,在化学科的教学中 ,教师应把握化学…