浅谈中学生化学阅读能力的培养

化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识。并运用这些知识解决化学问题的能力。据专家研究测定,一个人80％的知识是靠阅读得来的．阅读是学生汲取知识的主要手段和认识世界的主要途径,阅读能力是个体终身学习能力的重要组成部分。对于中学生而言,无论是课内知识的学习,还是课外信息的获取,无论是研究性学习、综合实践活动,还是自身素养的提高,都离不开阅读。     

浅谈高中生物理阅读能力培养

阅读能力是学生学习的基本能力,也是学生获取知识信息的有效手段。在阅读过程中,阅读能力的本质在于理解,即感知材料所反映对象的内在与外在结构,进而认识材料本质的能力,强调的是学生通过阅读获取意义的能力。在高中物理教学过程中,按阅读材料的具体内容,阅读能力包括阅读文字信息的能力、阅读字母信息的能力、阅读数字信息的能力、阅读公式信息的能力、阅读图像信息的能力等。     

小学英语阅读教学的现状及对策分析

教育既要进行知识和信息的传播,又要培养学生获取知识和信息的能力。小学英语阅读教学就旨在通过阅读,教给学生阅读的方法,训练学生阅读的技巧,有效地培养和提高学生的阅读理解能力,以及获取知识和信息的能力。在小学英语课堂的教学中,阅读策略的实施极为重要,它直接影响学生学习效率及能力的提高。因此,对于小写英语阅读教学策略的深入探究是有非常高的价值和深的意义的。     

中学生如何提高英语阅读能力

<正>阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节,阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,更是对学生综合运用语言能力的考查,在学生原有知识水平的基础上,巩固扩大学生的知识面,培养和提高阅读理解的能力,调动学生的积极性,从而更好地构建自主学习的框架。阅读是学习英语的主要输入方式,通过阅读从书面语言材料中吸取知识和获取所需信息,阅读能力的强弱决定了能否快速高效吸收有用信息,同时制约和影响着一个人的听、说、写能力的全面发展。英语阅读     

在高中物理教学中培养学生的“学习力”

正学生的"学习力"是可以通过学生自身的学习与训练得到有效提升的,而并非是天生的。学生的学习能力可以在"教"与"学"的过程之中逐步形成与提高。培养学生的学习能力在高中物理教学中显得尤为重要。一、阅读能力的培养阅读能力是学生学好物理的一种最基本的学习能力,阅读的过程是一种吸收的过程,当然阅读过程中离不开学生对物理知识的理解、对有关概念的想象与推理等。阅读能力是学生获取物理信息、更新知识的重要途径之一。学生只有通过自主内在的阅读     

如何在小学语文课堂上提高学生的阅读能力

阅读是学生学习了解知识的途径,学生通过阅读来了解知识,在阅读中感悟知识。阅读能力是学生在学习中必须具备的能力,只有拥有阅读能力,才能更好地接受知识、学习知识。     

中学生英语阅读障碍及解决策略

阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习英语内容之一,也是其学习英语的手段之一。从学生的个体发展来看,阅读是学生增长知识、获取信息的重要途径。培养阅读能力是“授人以渔”之道,教授学生如何筛选信息,截取自己所需内容,收集资料、积累知识,使学生终身受用。再从近年来高考试卷来看,阅读理解的难度系数在增加,测试既关注学生获取有效信息的能力,更关注他们处理信息的过程和发展有关信息的能力;既重视知识面的广泛性,又对阅读速度提出了更高的要求。因此,如何采取一些有效的方法来训练提高学生的阅读能力成为英语教…     

阅读——小学科学教学不可或缺的部分

<正>《科学课程标准》十分强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,重视培养学生自主学习的能力和激发终身学习的愿望。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得体验的重要途径,阅读能力越强的人,越有能力收集、理解、判断信息,达成个人目标,增长知识和开发潜能。在阅读的过程中可以使学生扩展视野、获得知识、培养能力,丰     

更新理念 改革创新——小学英语阅读教学实践新体验

阅读能力是英语语言技能的重要组成部分,它既是英语学习的内容,又是英语学习的手段。在今天的信息时代,英语是信息传载的主要符号,而阅读与巨量信息的＂最亲密接触＂,能让学生开阔视野,丰富知识。无论对于学生现在应试还是将来工作生活,都是一种必要的学习方式。小学是英语阅读的起始阶段,教师不仅要向学生传授语言知识和阅读技巧,还要指导学生有目的、     

初中英语阅读教学策略探微

<正>英语阅读能力是初中学生学习英语必须培养的一项技能,阅读能力的培养,需要长期的积累,要准确接受英语资料传递给我们的信息,就必须培养良好的阅读能力。英语阅读与口语运用能力一样,均需要在教学和日常实践中培养,笔者重点分析如何提高初中学生的英语阅读能力。一、通过案例引导学生关注英语教材内容进行授课之前,应该让学生首先预习课文中涉及的单词、句型及语法知识,通过充分地预习,再对课文题目、课文相关知识及课文插图进行学习。此外,还要对课文相关知识做到足够了解,并通过粗略阅读了解文章信息,充分发挥学生的想象力,开放式地利用曾经学到的知识猜测要学课文的知识架构。     

小学数学文本阅读教学策略探究

在以往的小学数学教学中,学生的文本阅读能力好似并不重要。很多教师都错误地认为数学是一门计算的学科,文本阅读能力的高低与学生的学习水平并没有太大的关系。然而实际上,不论是课本上的概念、对话等知识内容,还是学生做题时所需要阅读的文字表述、图表等都与学生的数学学习脱不了关系。良好的文本阅读能力能够促进学生对于所学知识的深层次的理解,帮助学生更好地提取课本上的有效信息,是提升学生自主学习能力的必要条件。     

任务型教学法与英语阅读教学

阅读是人类获取知识和信息的重要手段,英语阅读教学就是要通过阅读训练,使学生养成良好的阅读习惯;掌握一定的阅读技巧以及运用阅读技巧获取、处理和加工信息的能力;进而整合发展学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等方面的素养,培养学生综合运用语言的能力,为其终身学习和发展打下基础。     

小学生数学阅读能力培养策略

<正>数学阅读是学生根据已有的知识经验,对数学阅读材料中的文字、符号、图、表等信息进行处理,在大脑中能动地建构自己的知识体系、形成能力的数学学习活动,是学生主动获取信息,学习新知,发展数学思维,学会学习的有效途径。"学会学习"是今天中国学生必须发展的六大核心素养之一。培养小学生的数学阅读能力,就是要使学生真正学会学习。因此,从小学起,每一位数学老师都必须高度重视学生数学阅读能力的培养。培养小学生的数学阅读能力,要抓好以下环节:     

对小学语文高年级阅读教学策略的探讨

伴随现代信息科技应用时代的发展,人们通过利用多样化的信息阅读手段,获取多样化的信息知识。语文阅读对于小学生的学习发展是十分重要的,阅读是小学语文教学的关键组成成分,学生通过语文阅读锻炼自身的发展能力,同时丰富自己的文化知识,并且提升自身的文化素质水平,强化学生的语言能力,继而督促学生可以全面发展。针对小学语文高年级阅读教材的教学现状进行分析,并且提出相关的教学策略。     

提高我区高中学生英语阅读能力的策略

阅读是基于某种目的,不断运用头脑中已有的相关知识,对读物提供的文字信息进行推测和推理的过程。阅读能力即理解和吸收书面信息的能力。英语阅读能激起学生学习英语的兴趣,有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高运用语言的能力。那么怎样提高高中学生的英语阅读能力呢？     

浅谈化学阅读能力的培养

阅读是一个人学习的基本能力,我们要从小就开始培养阅读能力,只有阅读能力提高了,才能从书本中获取知识信息,理解概念,并运用这些知识解决问题。对于化学,阅读能力同样重要。化学阅读能力层次的高低,直接影响我们对知识的总结能力以及做题能力。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?我从平时教学过程中遇到的问题来谈谈培养学生化学阅读能力的建议。问题一:为了提高学生的阅读理解能力,我经常课前给学生布     

激发兴趣 培养学生的自主阅读能力

正阅读是人们获取信息、处理信息、分析和解决问题的主要途径;阅读和表达是人们终身学习和发展的基础;自主性阅读与表达的能力是学生实现个性发展必不可少的最基本素质。培养学生的阅读能力不仅要让学生学会英语的语言知识,获取文章的信息,领悟文章的内涵,更重要的是使学生掌握阅读的技能和方法,真正成为有阅读能力的人。     

初中英语阅读能力培养策略探析

阅读是提高学生英语学习兴趣、积累语言知识、提高英语综合能力的主要渠道。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是学生获取语言信息的主要手段。本文从激发阅读兴趣,培养阅读习惯,提高阅读能力三个方面对英语阅读能力的培养进行探讨。     

化学教学中如何教会学生阅读

苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读。”阅读能力是一个人终生学习的基础。一提到阅读,很容易让人联想到阅读文学著作。其实学习化学同样需要阅读。化学能力是指学生通过阅读资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中,由于信息给予题的使用和试卷长度的增加,对学生化学阅读能力的要求越来越高。新课改中化学教材容量加大和阅读量增加也对学生的阅读能力提出了很高的要求。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢？本文就课前、课堂、课后、课外四个环节谈谈本人在化学教学中培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。     

浅谈教师如何帮助学生提高英语阅读能力

阅读是获取语言信息,巩固语言所得,增强语感和扩大知识最经常、最广阔、最可靠的渠道。是学生学习英语的手段和目的。阅读可以扩大学生的知识面,增加学生的英语词汇量,让其在用英语交际或写作时不会因为知识或词汇贫乏而言不达意。英语阅读理解是教学的重要活动。教师应该帮助学生掌握阅读技巧,提高英语阅读能力;通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识,提高实际运用英语的能力。为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。