合作探究学习模式在小学数学课堂中的运用

合作探究的学习模式是新课改背景下最重要的学习模式之一。小学数学课堂需要运用合作探究学习模式。影响小学数学课堂小组合作探究的因素有是否巧妙设置疑问、是否合理构筑平台和是否注意课堂生成等方面。     

小组合作学习模式在高中政治教学中的应用

新课程主张在课堂教学中要凸显自主性、合作性和探究性,小组合作学习模式正是这一理念的体现。在高中政治课堂教学中开展小组合作学习,要注意重在参与,培养兴趣;深入探究,提质增效;立足高考,重在运用。同时要注意小组合作学习的基本要求及现实价值,使学生在互动中提高学习效率,促进师生双方共同进步。     

高中生物合作式学习的开展探究

合作式学习模式,改变了以往学生之间的竞争状况,实现了学生彼此之间的高效合作,进而实现对学生团队协作能力的养成。在高中生物教学中开展合作式学习,应注重创设问题情境、小组合作探究和小组成果汇报。合作式学习过程要注意指导学生合作技巧,做好学习过程监控。     

计算机职业培训中的自主、合作、探究学习

本文分析了职业培训(计算机专业)小组合作学习的特征与含义,计算机课堂合作学习中的情感与认知因素,提出了一套能激发学员学习兴趣,发展学员自主、合作、探究学习的操作模式,并论述了培训教师在实际操作中应注意的问题及如何建立小组合作学习评价机制。     

注重评价激励 提高教学效率

正小组合作学习,是以小组合作学习为基本形式,是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式。那么"三九"模式下的小组合作学习应该注意什么问题呢?其实,合作学习主要在于分工合作、协同作战、用团队的力量去解决问题。在"三九"模式下的合作学习要让学生充分体会到这种团队的力量,以及感受团队获得成功后的这种快乐,这样对合作便有了兴趣,从而能够增强学习的主动性。那么如何做到这一点呢?我觉得合作学习中的评价激励不仅可以促进学生     

探析高中地理小组合作探究学习的问题及策略

随着我国教育事业的快速发展,小组合作探究学习模式已经成为教育工作者普遍应用的一种教学模式。在高中地理教学中利用小组合作探究学习模式实施教学,有利于降低地理学习的难度,更有利于培养高中生的合作意识与探究能力。以探析高中地理小组合作探究学习的问题及策略为主题,展开了探讨与分析。     

小组合作学习在初中信息技术教学中的应用

小组合作探究的学习模式对培养学生的信息技术能力有促进作用。小组合作探究学习有利于培养学生适应社会的能力。小组合作学习有利于培养学生的独立自主性,以便于学生的全面发展。小组合作的学习模式解决了学生的个体差异性,让不同层次的学生在小组中都得到了发展。     

基于小组合作学习探究初中数学教学设计

开展初中数学课堂教学活动,必须要将扩展学生思维作为基础,将提高学生创新能力作为前提和需要,建立起小组合作学习模式,在探究学生个体独立的同时,提升学生在学习数学过程中的计算能力、观察能力、证明能力、实践能力、推理能力等。由于当前小组合作学习与预想的小组合作学习效果有很大差距,需要教师在小组合作学习的模式上对数学课堂教学进行设计,基于小组合作学习探究初中数学的课堂教学设计。     

小学数学教学中小组合作学习的应用探究

在小学数学教学中应用小组合作学习模式,能够提升学生的数学综合能力。基于此,文章以提升小学数学教学质量为目标,以小组合作学习模式为基本探究方向,结合人教版小学数学教学案例,从小组合作成员分配、责任机制、探究任务三个维度出发,分析提升小组合作学习有效性的教学策略,旨在启发一线教育者。     

浅谈物理教学中的小组合作学习

在教育教学改革大力发展的今天,教师的教学方式、学生的学习方式愈来愈受到广大教育工作者的重视。我校于上学年推广实行小组合作学习的模式。本人任教的物理学科抓住这一契机,将小组合作学习的模式与物理的探究教学结合起来,在小组合作学习中培养学生的探究能力。在物理教学中引导学生合作学习,有助于激发学生的学习兴趣,减轻师生过重的负担,增进学生对物理知识的理解。如今,小组合作学习模式已成为培养学生获取物理知识的一个主要途径。一、小组合作学习的基本本思路所谓小组合作学习,就是将全班学生按成绩、能力倾向、     

进行有效的合作学习评价

进行有效的合作学习评价要注意四个结合:关注小组合作探究知识的过程,注意把形成性评价和总结性评价相结合;关注学生间、小组间的差异,注意把差异性评价和整体性评价相结合;关注学生在合作学习中的行为表现和情感,注意把行为评价和情感评价相结合;关注学生的自我总结,注意把自我评价和小组评价相结合。可采用合作学习评价表的方式对学生实施评价。     

通过学生心理探究构建有效式小组

<正>新课程教学提倡合作探究学习模式。为了培养合作探究的能力,建立学习小组是常见的模式。小组式学习的核心——交流和合作是现代教育教学的精髓,也是新课改的核心。我在教学改革的过程中发现,建立有效的小组是至关重要的。建设有效的小组不仅可以完成学习中的合作,还可以实现班级常规管理中的各项合作。但在日常教学中,常常看到很多无效或是低效的合作学习小组。这些小组往往徒有其表,小组合作学习只是形式,小组成员     

小组合作学习在初中化学教学中的实践

为了培养学生的探究能力和创新精神,文章从小组的组建、小组学习目标的确立、教师的定位、学习效果四应用论述了小组合作学习在初中化学教学中的实践,并在此基础上提出了小组合作学习在初中化学教学中实施需要注意的问题。     

小组合作学习的有效性研究

正小组合作学习是新课程背景下倡导的一种新型的教学与学习模式,在中小学的教育实践中得到了广泛的推广,小组合作学习的有效性问题一直受到了同行们的关注。本文设置实验班和对照班,通过在实验班级中实行小组合作学习模式,探究中小学合作学习的有效性,并提出开展小组合作学习的相关策略。一、小组合作学习的内涵小组合作学习指的是学生们以小组为学习单元,小组成员在互助合作中完成自己的学习任务并促进同伴学习。小组成员     

小学数学课堂教学中小组合作探究的学习策略分析

基础教育课程改革的目标之一是学生的学习方式,新课程所鼓励的是学生在参与、探究、合作中学习。小组合作探究学习方式是一种新兴的学习模式,它的应用价值得到广大教育学者的一致认同,在现阶段的课堂教学中得到广泛的应用。小组合作探究学习在小学数学课堂教学中的运用,主要克服了传统教学的不足,提高了教学效率。本文阐述了小组合作探究学习在小学阶段课堂教学中的重要作用,并提出了在小学数学课堂中有效进行小组合作探究学习的具体实施策略。     

浅谈合作学习模式在小学英语课堂中的有效运用

当前小学英语课堂教学中,小组合作探究模式是经过实践检验较有成效的教学模式。但是,结合当前的一线教育教学经验来看,小组合作学习模式的实施存在一些不尽如人意的地方。本文结合一线教学经验,对小组合作学习模式进行探究,希望能对相关研究起到推动作用。     

在物理课堂内开展小组合作学习的基本模式

<正>在教育教学改革大力发展的今天,教师的教学方式、学生的学习方式愈来愈受到广大教育工作者的重视。我校于上学年推广实行小组合作学习的模式。本人任教的物理学科抓住这一契机,将小组合作学习的模式与物理的探究教学结合起来,在小组合作学习中培养学生的探究能力。在物理教学中引导学生合作学习,有助于激发学生的学习兴趣,减轻师生过重     

浅谈数学课堂教学中的小组合作学习

随着新课程改革的推行,传统数学教学教师讲、学生听和练习的模式发生了很大变化。随着小组合作学习走进数学课堂,学生成为课堂学习的真正主体。自主、合作、探究成为了学生学习的主要形式,形成了小组合作分工学习、小组合作讨论学习、小组合作交流学习、全员合作学习等较为丰富的学习方法,大大提高了学生学习数学的兴趣。下面我主要就小组合作学习的意义、注意事项及这种学习模式存在的问题谈几点看法。     

小组合作学习模式下的初中语文教学探究

随着初中语文教学改革的推进,小组合作学习的模式被广泛运用。本文以小组合作学习模式为基础,探究如何通过合作学习的方法不断提高教学效率,进一步为提高学生语文学习水平奠定良好基础。     

注重细节,实施有效的合作探究学习

合作探究学习已成为新课程改革的亮点,我们主要是把讲学稿同小组合作探究学习结合起来,注重细节,更有效地推进合作探究学习.第一,科学组建和管理学习小组.第二,编写讲学稿要注意学习目标和任务的明确性、层次性与合作性.第三讲学稿的编写注重学科特点和教学内容的特点.第四,对合作探究学习的成果进行全面科学的评价.