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吕兰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):98-98
古诗词是我国传统文化的瑰宝,也是小学语文教材的重要组成部分。目前,小学语文古诗词诵读中依然存在着问题,诵读兴趣缺失、诵读技巧缺乏、诵读方式比较单一等问题,影响着古诗词教学效率和质量。因此,作为小学语文教师,以学生古诗词学习作为基础,组织学生开展诵读活动,加深古诗词内涵和情感理解,提高学生学习效率。文章中分析小学语文古诗词诵读中的问题,提出几点有效的策略。 相似文献
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随着素质教育不断深入,德育教育成了小学各学科教学的重要内容,其中爱国主义教育占据首要地位。小学语文也要结合学科教学内容对小学生开展针对性的爱国主义教育,古诗词诵读是实现这一目标的有力途径。本文简单介绍古诗词诵读教学,剖析古诗词中蕴含的爱国主义教育元素,详细论述小学语文教师借助古诗词诵读教学培养学生爱国主义情感的教学策略,从而实现通过古诗词诵读渗透爱国主义教育的目标,为培养小学生爱国主义情感源源不断地输入动力。 相似文献
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王晓 《中华活页文选(教师版)》2022,(2):9-11
古诗词作为语文教学中的重要模块,对于学生情感培养和诵读能力提升具有积极的作用。为了更好地进行这方面教学,本文以小学高年级经典诗词为例,对经典诗词诵读的目的及价值进行了详细分析,并结合当下小学高年级古诗词诵读教学的现状,对小学高年级经典诗歌高效诵读提出了相应的策略,旨在通过这些策略给小学高年级经典古诗词诵读教学带来实质性帮助,帮助学生更好地进行古诗词学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>古诗词是中国古典文化的精华,它汇聚了古人的智慧和思考,是美和智慧的结晶,也是传统文化中最为璀璨的部分。学习古诗词对于学生的学习能力、鉴赏能力、想象能力以及美感的培养具有很大的价值。在小学语文教学中,很好地教学古诗词可以有效地提高教学质量。下面我就从教学实践中谈谈如何运用古诗词来提高学生的语文能力。一、加强古诗词诵读,提高小学生的诵读能力小学生在学习语文的过程中,不可避免需要诵读这一环节。但 相似文献
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古诗词源远流长,名篇佳作众多,美不胜收。在小学阶段开展经典诗文诵读活动,小学生诵读大量古诗词,尤其是经典诗词,不仅可以提高学生的记忆力和想象力,更可以培养学生的感悟能力,深厚学生的文化底蕴,陶冶性情,提高人文素养,养成良好的阅读习惯,为学生打好语文学习的根基。 相似文献
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<正>古诗词是小学语文教学的重要组成部分。新课标要求学生认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化的智慧。在小学低年段应诵读浅近的古诗,感受语言的优美,并在附录中列出了小学生《古诗词背诵推荐篇目》75首。这些精选作品,寓意深刻,富有哲理,寄情山水,充满画意。在教学时,我认为要根据小学生的特点,采用独特的教学方法,避免进入"理解字词—了解句意—体 相似文献
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古代诗词歌赋是我国传统文化中的一颗璀璨明珠,《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要的内容——要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。教师经常引导学生诵读、欣赏古诗词的语言美、声韵美和意境美,进而体验诗人的心境,对陶冶学生的情操,加强修养、培养情趣极其有益。 相似文献
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《语文课程标准》要求小学生在小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇。还具体规定每个学段的背诵篇数和诵读要求:第一学段(一、二年级)的学生积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇(段)。第二学段(三、四年级)的学生诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容,背诵优秀诗文50篇(段)。第三学段(五、六年级)的学生诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感,背诵优秀诗文60篇(段)。不仅如此,《语文课程标准》还专门附录了小学阶段70首古诗词背诵推荐篇目。那么,怎样培养学生学习古诗的能力呢?多年来,我致力于探… 相似文献
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中国古典诗词内涵深厚,是我国文学宝库中的瑰宝。《语文课程标准》要求学生在小学阶段诵读优秀诗文,背诵优秀诗文160篇(段)。而古诗词诵读对于小学生来说是单调乏味的,只有用多种方法指导学生诵读,学生才会读得有滋有味。在教学实践中,我主要尝试运用了以下几种方法: 相似文献
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高效的古诗词教学有益于培养学生的文学素养。文章首先对加强小学语文古诗词教学的重要性进行了分析,然后以部编版小学语文古诗词教学为例,提出了重视古诗词背景资料、加强对古诗词的诵读与体会、强化对诗句的品味与赏析、创设古诗词教学情境、创新古诗词教学方法、加强师生间的互动交流等提升小学语文古诗词教学质量的策略,以供参考。 相似文献
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中国古典诗词内涵深厚,是我国文学宝库中的瑰宝。《语文课程标准》要求学生在小学阶段"诵读优秀诗文,背诵优秀诗文160篇(段)"。而古诗词诵读对于小学生来说是单调乏味的,只有用多种方法指导学生诵读,学生才会读得有滋有味。在教学实践中,我主要尝试运用了以下几种方法: 相似文献
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中国古诗词是中华民族优秀传统文化中的精华,在培养并提升学生的核心素养背景下,教师需要注重对学生语文素养的培养,采取正确的方法提高初中语文古诗词诵读教学的质量,激发学生的学习兴趣,使学生自觉继承并弘扬中华民族的优秀传统文化艺术。本文立足于初中语文古诗词诵读教学中存在的不足,深入探索初中语文古诗词诵读教学的有效策略。 相似文献