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徐茹 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着新课程改革的逐步推广和普及,以往枯燥乏味的教学模式已经无法适应新时代的发展,同时也束缚了学生自我发挥的能力,进而降低了学生学习语文知识的质量。文言文教学在语文教学中有着举足轻重的地位,为了能够激发学生学习文言文的学习兴趣,初中语文教师在教学过程中,应采用灵活的语言、发散学生思维,提高学生的文言文鉴赏水平,这样才能促使文言文教学的质量提升。 相似文献
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初中语文课程改革如火如荼地进行中,根据《中学语文课程标准》的内容,提升学生学习文言文的能力和语文素养,是在综合素质培养的现代化课堂中顺应新课改的结果,可以让中学生通过文言文感受博大精深的中华文化,领略中华文化的魅力.文章探究了初中语文教学中文言文教学的研究策略实践,旨在提高学生的语文学习能力和对古诗词的鉴赏能力. 相似文献
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张洪云 《学生之友(小学版)》2013,(23):17-17
文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,同时文言文教学的实施对学生能力的全面发展具有重要作用。在下文中,笔者就将结合自身教学实际来简要论述如何实现初中语文的有效教学。 相似文献
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倪进翠 《语数外学习(高中版)》2013,(6):17
初中生学语文,都很害怕学文言文。不仅是因为文言文知识点多、难学,花的时间也多;而且文言文和现代文在语言上有较大区别,难背。老师常常因知识点难以落实而苦恼,学生往往因内容枯燥而厌学,致使文言文教学成了师生共同的负担。笔者根据多年的教学检验分析了初中生学习文言文的"盲点",并提出了相应的策略。 相似文献
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袁涛 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着时代不断的进步,不论是国家还是家长对于初中阶段的学习都比较重视,而在初中语文学习的过程中,最常接触的就是文言文。文言文对于大部分学生来说是比较困难的,因为不能直接的理解它是什么意思,内容比较深奥,并且不易背诵。所以对于文言文来说,在初中教学的过程中进行翻转课堂的运用是非常有必要的,这样可以提高学生们对于文言文的学习积极性,同时更方便学生们对于文言文的理解。 相似文献
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教学有法,但无定法。为了培养学生阅读文言文的兴趣与能力,必须灵活运用多种教法,促使知识系统化。教师要根据教材内容不断地变换角度,充分利用学生的旧知,创设思考、讨论的情境,让学生自己发现问题,解决问题,学会从不同的角度、不同的层次思考问题、解决问题,培养发散性思维能力,发挥个性创造力。 相似文献
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孙福 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0048-0048
现今的教学系统之下,文化传承作为语文教学的 另一目标,使得以文言文为主要代表的教学内容需要追求更好 的成效。由此引申出大量的教学策略,通过对文化瑰宝的教 学,让学生去了解古人的思想与行为,深化德育教育过程,这对 于提升初中生的语文核心素养具有更重要的作用。而实际教 学环节中的文言文教学发展表现出明显的颓势,初中生对单一 枯燥的文言文讲解提不起兴趣,对艰深晦涩的内容缺乏明显的 学习欲望,以至于在后续的教学中效果明显不佳。因此,本文 借助文言文教学策略的形式,追求更好的效果表现,进而使文 言文逐渐走入学生心中。 相似文献
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武雪梅 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
初中语文文言文的一些教学法方法,能够让教学更加生动、活泼,让学生学会自主学习。如何通过文言文教学让初中课堂教学更出采呢?一、培养学生的兴趣爱好二、重视学生的主体地位三、结合实际突出学习方法。 相似文献
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王媛媛 《新课程导学(上)》2014,(16)
高中语文的教学重点就是文言文教学这一块,学生学好文言文的重点又定格在语文的课堂教学上,这就要求教师要充分有效地利用语文课堂,实施有效的教学策略,从而加强学生对文言文知识的学习与掌握。 相似文献
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李娟 《语数外学习(高中版)》2013,(7):44
古诗文作为我国古典文化的精华,一直是初中语文教学的一个重点内容。怎样使古诗文教学顺利进行,而且古为今用,这是我们语文教师应细心琢磨的事情。本文从注重朗读,读出神韵;揭示规律,教给方法;开展竞赛,激发兴趣三方面入手,探讨了初中文言文教学的有效策略。 相似文献
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吉传凤 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0019-0019
在初中阶段文言文教学是整个语文课程中的重 要组成部分,文言文还是我国数千年来文化的积累。但是在语 文教学中文言文部分一直以来都是一个难点,由于文言文在日 常生活中使用的概率较小,这也使得学生接触文言文的机会大 大减少。所以,初中语文教师想要提高学生的文言文水平就要 在教学的过程中提高学生对于文言文的学习兴趣,使学生在有 限的时间内全身心投入到语文教师的教学中,语文教师还要不 断地对自己的教学方式进行总结创新,找到有效的教学方法’ 从而提高学生的文言文能力,促进学生语文水平的发展。 相似文献