商务英语口语教学中学生语用失误的预防

商务英语口语教学是现代英语专业以及相关需求专业教学的重要内容。随着现代商务英语口语应用的不断增加,我国以往商务英语口语教学中存在的一些问题也得到了凸显。从毕业生的口语能力以及商务英语应用现状的调查和分析中发现,商务英语口语应用的语用失误现象较为严重。有时甚至会影响商务活动的顺利进行。因此,商务英语口语教学中学生语用失误的预防是现代商务英语口语教学的重点。本文就商务英语口语教学中如何避免学生语用失误现象的发生及如何促进学生商务英语口语应用能力的培养进行了简要论述。     

提高高职院校学生商务英语口语能力的几点方法

高职院校学生商务英语口语能力需要学生在课堂上进行长期的培养,商务英语口语能力不单单包括英语口语能力,而且还包括商务语境的分析应变能力。本文通过对高职院校学生商务英语口语现状及问题的分析,最后得到提高高职院校学生商务英语口语能力的几点方法,对高职院校学生的商务英语教学具有较高的意义。     

中职商务英语口语教学策略探究

商务英语专业是集英语知识和商务知识于一体的综合性专业,口语教学是商务英语教学中最重要的内容之一,它以增强学生的交际能力为出发点和归宿点.本文从中职商务英语口语教学目标和教学内容出发,分析了商务英语口语教学的基本要求,在语言能力发展的基本规律下,结合中职学生的特点和商务英语教学情景,探讨中职商务英语口语教学策略:要紧紧围...     

商务英语口语测试提问技巧探析

商务英语口语测试是商务英语测试的重要组成部分,是测试学生在不同商务场景和环节中的英语口语表达能力,以及商务英语专用词汇的应用能力。该文以商务英语口语测试的内容分析为切入点,探析了口语测试中的一些提问技巧,以期提高商务英语口语测试的可信度和公正性。     

高职高专商务英语口语自主学习能力培养策略

通过分析当前高职高专商务英语口语的教学现状及高职高专商务英语口语自主学习的必要性和可行性,探讨培养高职高专商务英语专业学生口语自主学习能力的策略,以提高高职高专商务英语口语教学。     

商务英语口语表达能力提高策略

随着中国经济的迅速发展,与外商交流谈判变的日益频繁,商务英语口语在商务交流和谈判中发挥着非常重要的作用.商务英语口语的教学目标就是要提高学生口语表达能力,本文就语境、跨文化交流以及资源整合三个方面,对提高商务英语专业学生的口语水平问题进行了探讨.     

大学商务英语口语教学的创新思路探讨

随着我国对外开放的脚步不断加快,程度不断加深,商务英语在国际商务活动中发挥着极其重要的作用。随着我国高等教育教学改革的不断深入,英语口语教学在商务英语的学习中占据了重要的地位。故而,在大学学科教育中,商务英语教师应意识到自身职责的重要性,及时创新商务英语口语教学的思路、方式,提高大学商务英语口语教学效果。文章在分析大学商务英语口语教学重要性的基础上,阐述了当前我国大学商务英语口语教学的现状,提出大学商务英语口语教学思路的创新策略,以期提高学生商务英语口语的表达能力和应用能力。     

任务型教学法在高职商务英语口语课堂教学的运用

任务型教学模式完成了“教”与“学”的有机整合,在商务英语口语教学中应用任务型教学法,可以使学生在模拟商务活动中学习目的语并应用目的语解决问题。高职商务英语口语课堂教学中运用任务型教学法,能通过完成任务培养学生学习商务英语口语的积极性,提高学生商务英语口头应用能力和交际能力。     

体验式高职商务英语口语教学模式探究

口语教学的优化是提高高职学生英语交际能力的关键。体验式教学在提高口语教学质量方面有着独特的优势,结合目前高职院校商务英语口语教学的现状,文章提出了体验式商务英语口语教学模式,介绍了应用该模式的具体实施及原则。实践证明,该模式的应用能有效提高商务英语口语教学质量。     

浅谈提高商务英语口语对话的应变性

本文针对真实的国际商务场合中口语对话的不可预知性,分析了目前商务英语教学中几种比较典型的口语练习类型,提出了提高学生的商务英语口语对话应变性的方法,希望对商务英语教师的口语教学起到一定参考作用。     

建构主义视角下的高职商务英语口语教学

商务英语口语能力是国际商务人才必备的能力之一,而有关数据显示,商务英语口语课的教学效果并不令人满意.本文拟分析高职商务英语口语教学现存的若干突显问题及其原因,并根据建构主义的教学理论指导来探讨如何针对现存问题提高高职商务英语口语的教学效果,使学生的商务英语口语水平得到切实的改进和提高.     

依托翻译技巧课强化大学生商务英语口语应用能力

大学英语翻译技巧课作为一门本科公共选修课,不仅有助于提高选课学生的英汉互译水平,也可被用来强化其商务英语口语应用能力。论述了培养大学生具有较强的商务英语口语应用能力的意义．商务英语口语教学的原则,并结合教学实践探讨了依托翻译技巧课强化大学生商务英语口语应用能力的可行性及策略。     

任务型教学法在高职商务英语口语教学的应用

在商务英语口语教学中,针对商务英语口语教学内容和高职学生的学习特点,应用任务型教学法并充分考虑任务设计原则,可以使学生在模拟商务活动中学习目的语并应用目的语解决问题。任务型教学法可以通过完成任务培养学生学习商务英语口语的积极性,提高高职学生的商务英语口头应用能力和交际能力。     

高职院校商务英语口语教学探析

商务英语口语是一门实用性强的课程,鉴于高职院校人才培养的性质,提供商务英语口语教学势在必行。笔者根据自己的教学经验,拟从学生心理、课程特点、师资以及市场需求四个方面探析了商务英语口语教学。     

对高职商务英语专业英语口语表达能力的形成性评价实证研究

科学的评价体系在英语教学环节中必不可少,如何利用科学的评价体系促进高职商务英语口语教学是高职专业英语教师值得深思的一个的问题,该文章通过问卷调查,课堂实验等方式主要探讨了形成性评价在高职商务英语口语教学中的应用,以期提高学生的口语表达能力。文章重点探究了评价形式、评价内容和给予教师的教学启示。利用此评价方式的商务英语口语教学大大提高了学生的口语水平。     

建构主义理论与商务英语口语教学实证研究

本文在论述了建构主义理论的基础上,进行了一项为期16周的实证研究。目的在于验证建构主义学习理论对高职商务英语口语教学的影响。经过分析讨论得出结论:建构主义商务英语口语教学法更能提高学生的商务英语口语水平。     

NBECT口语测试及其对商务英语口语教学的反拨作用

全国国际商务英语培训认证考试（NBECT）是交际性语言测试理论的应用。文章从NBECT口语测试的理论依据入手．分析了NBECT口语测试的形式、内容与特点,阐述NBECT口试对商务英语口语教学的反拔作用．并从教材、语境、教法、实训、成果等方面。提出了商务英语专业口语教学的策略．以提高高职学生商务英语口语交际能力。     

商务英语口语教学浅析

商务英语口语学习是当代大学生英语学习中不可或缺的部分,不仅仅是商务英语专业的学生要进行的训练,其他专业的学生在面临就业以及国际化挑战时,商务英语口语也显得格外重要。因此,作为一名高校英语教师,在平时的教学中要把培养学生的语言运用能力放在首位。本文从探讨商务英语口语教学方法以及学法出发,旨在更有效的帮助学生学生提高口语水平,符合当今培养应用型人才的教学导向和要求。     

大学商务英语口语教学存在的问题及对策

本文对我国目前大学商务英语口语教学中存在的问题及其原因进行了分析,并提出了用建构主义学习理论指导来提高商务英语口语教学的对策。希望在该理论的指导下,能确立学生在商务英语口语教学中的主体地位,切实提高教学效果。     

中职商务英语口语网络课程的设计

商务英语口语是中职学校电子商务专业学生的必修课.阐述中职的商务英语口语网络课程设计的总体思路、基本结构及模块设计、技术应用等,从而解决学习资源不能满足学习者需求的矛盾,促进开展中职学生商务英语口语技能的发展.