中小学教师学习精神的缺失与唤醒

教师学习是教师专业发展重要的、有效的途径,对学校和社会的发展有着重要的意义。教师学习精神是教师学习的支撑,有了精神上的重视与激励,教师学习才能顺利进行。教师学习是教师专业知识、教学技能以及各方面能力提高的保证,教师学习精神则是教师学习顺利进行的保证。     

小学语文教学存在的问题与对策

正传统的语文教学方法存在很多弊端,新课改的精神要求教师把语文的人文性与工具性统一为教学目标,让教师引导学生学习。然而,部分教师在教学实践中,依然没有有效地达到教学目标。所以,教师必须找到语文教学的症结所在,针对症结找到适当的对策,才能使语文教学达到教学目标。一、小学语文教学中存在的问题1.没有有效引导学生自主学习。在小学语文教学中,我们常常发现许多学生的自主学习精神不强,在课堂上精力不集中,必须要教师反复提醒才能把精神集中到     

新课程下培养学生地理自主学习能力的探索

自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态.新课程教学就是让学生在教师的指导和协作下提高自主学习的能力.学生在自主学习中才能最真切地体验知识、感悟知识,才能学会学习,才能培养创新精神和发展创造力.     

善于引导学生 提高课堂实效

<正>《义务教育语文课程标准》指出:学生是学习的主体,要激发学生学习的内在动力,充分发挥学生在学习中的主动性。教师是学生学习的指引者、组织者,但切不可忘了,只有善于引导的教师才能将学生带入知识的殿堂,才能将处在迷惑中的学生自然引到正确的课堂教学轨道上来,才能生发高效、互动的教学现象。那么,教师在课堂教学中应该怎样引导学生呢?一、表层阅读时需要引导部分学生缺少发现问题、深入研究的钻研精神。浅显     

如何培养高中语文阅读能力

教师在阅读教学中,应以读为本,充分发挥学生的主体作用,调动学生主动学习的参与意识,培养学生的自学自悟能力和创新精神,提高学生的文学审美能力。这是教师应该具有的教学创新和尝试方法,这样学生学习的自主能动性才能得到发挥,才能更好地提高学习质量和学习能力。     

学习知识的阶段性和知识的发展更新性

比较初中、高中和大学的直流电路教学 ,发现学习知识的阶段性和知识的发展更新性。教师只有不断学习 ,更新知识 ,更新观念 ,才能培养学生的创新精神     

高师院校现代教育技术公共课学生自主学习策略的研究

高师院校现代教育技术公共课是理论和实践的综合体,只有培养学生的创新精神和自主学习能力．更新教师的教学观念,改进课堂教学模式．才能真正激发学生学习教育技术的学习兴趣和热情．才能更有效地培养和提高未来教师的教育技术能力,从而加速教育现代化的实现。     

浅谈政治课教师的继续教育

教师,人类灵魂的工程师,肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命,影响着人类的未来。因此,只有高素质的教师,才能确保高质量的教育;只有具备创新精神和创新理念的教师。才能对学生进行启发式教育．培养学生创新能力;只有教师了解当今高新技术发展的最新成果,才能站在新科技革命的高度,鼓励学生勇敢探索;只有教师自身具备不断学习的能力,     

新课改背景下的数学备课

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是对传统教学模式的挑战．又对教师备课提出了新要求。教师如何备好数学课，才能有效地激发学生学习数学的积极性和创新精神？     

浅谈学案导学在机械基础教学中的应用

教学的最终的教学效果并不是教师教了什么,而是学生学会了什么,所以教师只有教会学生怎样学习,培养学生的自学能力、创新精神和实践能力,学生才能独立地接受各种知识,才能在离开学校后靠自己能力获取更多有用的知识,不断进取。     

“蜻蜓点水”的探究不可取

培养学生的创新精神和探究能力,教师要给足学生探究的机会,学生才能在成功的体验中真正感到学习的轻松、快乐,真正体现出数学学习的情感、态度和价值观。     

学习--教师获得可持续发展的首要保证

今天,我们真正步入了一个充满竞争与挑战的时代.培养学生的创新精神与实践能力已历史地落在我们的肩头,时代对当今教师提出了越来越高的要求.教师只有养成不断学习的习惯,才能拥有丰厚的知识内涵,从而在教学实践中游刃有余,左右逢源;也只有不断学习,教师才能获得自身的可持续发展,才能培养出能够迎接知识经济挑战的一代新人.……     

"蜻蜓点水"的探究不可取

培养学生的创新精神和探究能力,教师要给足学生探究的机会,学生才能在成功的体验中真正感到学习的轻松、快乐,真正体现出数学学习的情感、态度和价值现.     

浅析合作学习的评价方法

越来越多的教师将合作学习这种学习方式应用于课堂上,以此激发学生学习的热情,使每个学生主动投入到学习中来,从而培养他们的合作精神。在小组合作学习中要将自评、互评和教师评这三种评价方法相结合,这样才能使小组合作在学习中发挥重要的作用。     

浅析初中生物教学中学生主体性的发挥

随着新课标对中学生物教学提出的一系列新的改革要求,生物教师必须改变传统的填鸭式的教学模式,改变传统课堂以教师灌输知识为主,学生只能被动接受新知识的旧方式。这样才能真正发挥学生生物课堂上学习的主体性,增强生物教学的有效性,也才能通过学习帮助学生发现自己的优缺点,发掘创新精神。     

略论新课标下的课程管理

21世纪是一个充满创造力的世纪,学校教育是培养创新人才的摇篮,在创新教育的课堂上,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者,这就要求教师要具备全新的教学理念,才能培养出具有创新精神的下     

五年制师范教育历史教学应凸显以人为本的精神

五年制师范教育历史教学应凸显。以人为本。的精神,指导学生自主学习,自己探究,提倡以学生自主学习为核心,以学生学会学习、主动发展为目的．在历史教学凸显“以人为本一的精神,才能真正贯彻新课程的理念．历史教师要着重培养学生自主学习、自己探究的能力,使学生学懂历史、会学历史．     

论教师人格魅力在思想品德课教学中的重要作用

教师的人格魅力潜移默化地影响着学生的人格发展,影响着学生的道德观、人生观、价值观、世界观的形成。只有友爱、善良、公正、尊重、信任地对待学生,教师的教育才能使学生产生良好的情感体验,从而达到"仁爱产生仁爱"的课堂效果。教育需要时间,转化"后进生",需要教师对症下药,需要教师静静等待。只有在教学中充分发挥创新精神,才能激发学生学习的兴趣;只有具有开拓进取的创新能力,才能为教师的人格魅力提供坚强保障。     

教育需要创新

伴随着知识经济的来临,进行创新学习,开展创新教育,培养具有创新意识和创新能力的一代人,已成为教育战线上一项紧迫的任务。而只有具备了创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育,才能培养学生的创新能力。 要培养具有创新精神的教师,必须建立有利于教师创新的机制和环境。这种机制的建立能够有效地调动教师的创新意识,激发教师的创新精神,应试教育评价单一,单纯以考试成绩论优劣,不仅扼杀了学生的创造力,也使教师的创新意识、创新能力受到很大压抑。我们应当提     

浅谈语文教学中培养学生的创新意识

在语文教学过程中,教师要重视学生创新精神的培养,要能形成有利于发展学生创新思维的教学方法,这样才能充分发挥学生的主动性和创造精神,才能把学生培养成为学习的主人。