共查询到20条相似文献,搜索用时 12 毫秒
1.
2.
中职教育是我国综合教育的重要组成,教育特点是职业化倾向,教育内容及教育方向都趋向于社会就业,教育重点是职业素养培养,需要结合中职学生年龄特点、学习能力、职业规划等,对职业素养培养策略进行不断优化与调整。文章以中职英语专业为例,对工匠精神的实质内涵进行分析与确定,探析中职英语专业学生职业素养情况以及培养问题,并提出以工匠精神为引领的职业素养培养策略,以推动中职英语专业教育发展,提高学生职业素养。 相似文献
3.
为了培养中职学生的"工匠精神",培育大国工匠,让"工匠精神"落地生根,文章从思想渗透、细节打磨、基础奠定、实习强化四个维度,探究了中职院校培养学生"工匠精神"的具体策略。 相似文献
4.
文章首先阐述了中职德育工作中培养学生"工匠精神"的意义,然后提出了中职德育工作中学生"工匠精神"的培养策略,包括确定中职生"工匠精神"的理念;挖掘院校特色职业文化,营造"工匠精神";深入开展"工匠精神"实践教育;推进课程教育教学方式的改革;更新和改进学生考核评价机制。 相似文献
5.
现代社会,不仅要求教师和学生具备良好的人文及科学素养,还要求师生具备良好的品德素养。其中,在职业高中英语教学中,要求师生都要有一颗"匠人之心",脚踏实地感受教与学的过程,精雕细琢每一个过程,夯实英语学习基础,以达到基础知识学习、能力发展与创新、情感态度与正确的价值观体现等的教学目标。 相似文献
6.
为解决中职学生的工匠精神培育问题,文章以中职服装专业为例对工匠精神培育对策展开研究,提出中职学校要做好工匠精神宣传工作、在专业课程教学中融入工匠精神教育、在思政课程教学中融入工匠精神教育、将工匠精神纳入课程评价考核指标、在校企合作中培育学生的工匠精神,以期为相关人员提供参考。 相似文献
7.
8.
企业要想在激烈的竞争中站稳脚跟,就需要不断强化人才储备,积极引进高素质的技能型人才,这也为中职教育人才培养提出了更高的要求,指明了方向。基于此,中职学校在制定人才培养战略的过程中,应该以强化学生大国工匠意识为主要出发点,将工匠精神与职业教育理念有机地结合在一起,为学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2020,(2):170-171
作者立足于当下职业教育以就业为导向的大背景,对中职学校公共英语课程教学目标不能满足职场需求的现实困境进行了分析,对英语教学模式进行研究和探索,提出了英语教学与职业生涯教育相结合的模式,帮助学生了解他们所选择的专业,使学生明确英语课是基于能力的培养和就业的需要,并提出一些切实可行的建议和方案,有一定的实践指导意义。 相似文献
10.
11.
12.
13.
随着我国社会和经济的高速发展,社会各界都在关注中职学生的综合素养和技能水平发展。在这样的发展背景下,中职学校应顺应潮流,积极地进行教学改革,以培育"工匠精神"为目标,全面创新教学手法,提高教学质量。文章从中职院校培养"工匠精神"的现状出发,探析中职学校培养"工匠精神"的意义和途径。 相似文献
14.
随着我国外向型经济的快速发展,各行各业对英语人才的需求越来越多,这也为中职学校英语教学提出了新要求,为发展学生的英语学科核心素养明确了新目标。按照2020年新课标中的核心素养目标,将英语技能大赛与课堂教学相融合,针对中职英语赛教融合教学中面临的问题,探究中职英语教学改革的路径。 相似文献
15.
16.
为了实现“制造强国”,我国越来越重视职业教育,职业教育开始把塑造兼具工匠精神与专业技术技能的人才作为培养目标。开展实际教学的时候,部分中职学校及教师对将工匠精神融入教学不够重视,部分中职学生对学习工匠精神不感兴趣的现象仍然存在。中职文化基础课的语文教师,除了传授知识,还担负着立德树人的重任。将工匠精神巧妙融入中职语文教学中,对学生的世界观、人生观、价值观进行正确引导非常重要。 相似文献
17.
中职学校劳动教育是促进中职学生加强自身优秀品质建设的重要因素,但是近年来劳动教育却在很多人眼里遭到了贬低,比如将劳动进行高低贵贱的等级化区分,对学校劳动教育产生巨大的误解等,在一定程度上否定了劳动教育的意义。因此,现在的中职学校应当积极发挥主观能动性,将经济社会发展和中职学生的全面发展需要相结合,以"工匠精神"为总价值导向,正确把握劳动教育的时空逻辑,完善劳动教育的体系建构。本文将针对工匠精神视域下中职学生劳动教育策略进行简要分析。 相似文献
18.
为了培养富有职业责任感、职业使命感的市场营销专业人才,文章首先分析了中职市场营销专业人才培养存在的问题,然后阐述了中职市场营销专业学生工匠精神培养的必要性,最后提出了中职市场营销专业学生工匠精神的培养路径. 相似文献
19.
20.
对工匠精神融入中职德育的教育理念进行分析,结合中职德育的发展现状,探索工匠精神融入中职德育的实践路径,对新时代背景下促进中职德育质量提升、学生能力素养提升,助力中职学生成长、成人和成才具有一定指导意义。 相似文献