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合唱是一种怡情悦性的艺术形式,不仅可以提高学生的艺术修养,而且可以培养学生良好的合作意识和团队精神。然而在实践中,合唱教学实施难度较大。很多音乐教师在日常的合唱歌曲教学中,易把合唱简单理解为两个或多个声部的拼凑。尤其在教学行为上,教师缺乏循序渐进的过程积累意识,教师教得呆板,学生学得乏味。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
音乐课程是为提升学生艺术水平而存在的科学,其目的在于培养学生的音乐能力,而合唱能力则是学生音乐能力的重要组成部分。因此,教师应注重提升学生的合唱能力。在实际的教学中,教师应结合学生的年龄特点,采取有效的教学策略,培养学生音乐学习兴趣。但是学生对待音乐存在不同的态度,教师在学生的整个学习生涯中,应合理开展合唱教学,采取多种教学方法,提高学生的合唱能力,推动教学工作的发展。 相似文献
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当合唱教学成为我们农村小学关注的一个课题时,但如何克服困难取得农村小学合唱教学的成功,这需要我们做出大量细致和深入的教育教学实践研究。笔者在实践中注意到了农村小学合唱教学的几个非常重要的方面,即合唱教学前的预备、合唱教学阶段的基本过程、合唱教学内容的选择和合唱教学方法的运用。这四个方面相互联系、相互促进,处理好这四个方面的关系有利于农村小学合唱教学水平的提高。笔者就从这四个方面加以论述,总结出了四者的联系。 相似文献
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在音乐艺术领域内,合唱是一种群众性的集体歌唱形式。对于中小学生而言,优美动听的合唱不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界,而且还能使他们得到情感的满足,获得美的薰陶,进而培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操。笔者自从事小学音乐教育工作以来,在长期地对小学生进行合唱训练中,深得如下几点体会:一、针对不同年龄层次的学生应采取不同的发声训练先从低年级学生说起。由于低年级学生声带稍嫩,且对歌唱音准的控制能力也不稳定。所以,在进行发声训练时,一般以发展他们的自然语音基础为主,先进行带字的发声练习,如让… 相似文献
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世界上最美的是人声,而最美的人声是合唱。《新课程标准》指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调,合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。" 相似文献
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合唱教学是音乐教学中的重要内容,其不仅是一种声乐形式,还是一项高度审美的艺术活动,对丰富学生情感、增强音乐感受有着积极的意义。文章将从创设合唱情境、创新练唱方式、注重情感体验等方面展开探讨,旨在培养学生的歌唱技巧,提升其自身音乐水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在实际的小学合唱教学的过程中,由于学生不能够很好地掌握相关的演唱方法和演唱技巧,也无法根据合唱的特点来进行合作和调整,这将会使整体的和声教学难度大大提升。因此,教师需要对合唱教学的现状进行深入分析和研究,在充分掌握教学的难点和重点之后,有目的性地采取有效的方法和手段全面地开展小学合唱教学。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,小学教育越来越重视素质教育。在小学素质教育的推进过程中,音乐课堂教学成为提高学生审美水平和综合能力的重要途径。小学音乐教学中学生合唱是一种重要的教学手段,几乎所有小学都有合唱团。随着社会国内外合唱团的不断发展,学校越来越重视学生合唱能力的培养。但是,目前,小学合唱教学中还存在一些问题,比如学生对重复性的练唱感到反感,有的教师误解合唱的意义,忽视基本训练或者是过于注重基础训练。作者结合教学实践经验,对小学音乐课堂合唱教学的有效性方式进行了分析和探讨。 相似文献
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钱丽莎 《学生之友(小学版)》2012,(24):93-93
要想高效开展小学音乐的合唱教学,首先要激发学生的兴趣,让学生爱上合唱;同时要采用多种形式对小学生的音色、二声部及和声进行训练;还要运用自主高效教学模式,实现合唱教学最优化,并巧用多媒体,提高学生的合唱能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
音乐教育作为一门艺术教育对于小学生的影响是极为长远的。小学的合唱教学是集体形式的声乐艺术形式,也是小学音乐的重要组成部分。合唱不仅能将人们的思想感情有效表达,还能丰富学生的精神世界。音乐既是一门学科也是一门艺术,从小学阶段就培养学生的合唱技能,为学生未来的音乐学习奠定基础。 相似文献
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音乐能愉悦身心、陶冶情操,在潜移默化中陶冶人的心灵,丰富情感,唤起人们的真善美。每个人都是一只会唱歌的鸟儿。在音乐课堂中开展合唱教学,让每一个学生都参与到合唱中,激发学生兴趣,有利于提高小学生的艺术修养,培养合作共处精神,提高音乐素养和综合音乐素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
合唱是小学音乐教学的重要内容,对于小学生音乐演唱能力以及合作意识的培养有着重要的作用。在农村小学音乐教育中,教师要加大合唱教学的创新力度,培养小学生的音乐素质。从农村小学音乐教学现状着手,重点分析了音乐教育中的合唱教学问题,力求努力找到促进小学音乐教育教学质量不断提升的可靠途径,以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。 相似文献
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小学音乐合唱教学存在的问题:合唱教法过于单一,学生学习积极性不高;学生合唱基础薄弱,缺乏成功体验等。为提高小学音乐合唱教学的有效性,应科学开展合唱教学。 相似文献
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詹惠玲 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):72
农村的音乐教育向来得不到重视,更何况其音乐教学中的合唱教学了。农村教育往往注重升学率,所以音乐教育更成了副课中的副课。前苏联团中央书记克鲁普斯卡亚(列宁夫人)有一句名言:"合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。"音乐中的合唱能够锻炼学生的合作精神、集体意识,是一项重要的教学工作。本文首先论述了农村音乐教育的现状和问题,之后在保证这些问题基本解决的情况下提出了其中合唱教学三点需要注意教学要点与解决策略。 相似文献
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为了提高学生的合唱水平,提升小学音乐课堂教学效率,文章首先阐述了小学音乐课堂合唱教学的意义,然后分析了小学音乐课堂合唱教学存在的问题,最后提出了小学音乐课堂合唱教学策略。 相似文献