基于继承与发展视角的初中数学核心素养思考

核心素养正成为引领教育发展的重要旗帜.在初中数学教学中,核心素养的培养不应当试图另起炉灶,而应当本着继承数学教学优秀传统的思路,向核心素养这一目标发展.本文结合初中数学教学中的相关实例,阐述了基于继承与发展视角的初中数学核心素养培养的相关观点.     

核心素养视角下初中数学实验教学分析与思考

数学是一门实验性科学.数学教学不只是逻辑,还有实验,数学实验应由辅助教学模式、手段层面上升到课程层面,由教授知识上升到培养能力.数学教师在教学中应恰当地引入数学实验,让学生经历"实际问题数学化——建立数学模型——解决问题"的过程,从而发展学生的数学思维,提升学生的数学核心素养.     

核心素养视角下初中数学实验教学的探索与思考

数学核心素养强调学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算及数据分析六项素养的培养,初中数学教学需遵循学生素养发展要求.基于此,本文从核心素养视角下初中数学实验教学现状入手,分析实验教学特点及存在的不足,并结合苏教版教材案例,总结如何开展实验教学,落实核心素养要求.     

基于核心素养视角的初中数学教学探究

时代教育背景下,核心素养理念的提出,是深入贯彻落实素质教育的必然要求,对促进学生全面发展、促进教师专业水平提升具有积极的促进作用。因此,初中数学教师应当转变传统的教育理念,立足核心素养,培养学生适应未来的发展以及社会发展的关键能力,促进学生综合素质的提升。     

基于核心素养的初中数学教学

随着我国素质教育与新课改的全面推进,对我国初中数学的教学方法与教学模式也提出了全新的要求。核心素养培养作为当前最符合素质教育的教学理念也受到了越来越多人的广泛关注。本文作者根据自身从事初中数学教学多年的实际经验,对核心素养培养的初中数学教学展开了深入的研究和分析,并给出实际的教学方案,希望能够对初中数学教学起到一定的促进作用。     

核心素养视角下初中数学作业设计的再思考

众所周知,布置课后作业是用来帮助学生进一步巩固和理解课上所学知识的重要方式.课后作业设计的核心是如何合理有效地提高和培养学生的核心素养,所有初中数学教师在进行课后数学作业布置的时候,尤其需要重视作业布置的有效性与合理性,不能为了提高成绩而采取题海战术,这不但无法减轻学生的学业压力,还会导致学生产生厌倦情绪.本文以苏科版初中数学课本中相关的教学案例出发,深入分析当前初中数学课后作业设计的现状与核心素养融入初中数学课后作业设计的重要意义,按照不同的层次来设计课后作业,找到如何正确提高学生的自主探究能力的有效途径.     

核心素养视角下的初中数学教学策略探究

在教育改革的不断深化中,知识核心的时代已经彻底过去,现在是核心素养的时代。作为战斗在教育第一线的教师更应该跟上时代发展的步伐,将培养学生的核心素养放在教学的首要位置。本文笔者基于此,从核心素养的视角来对初中数学教学进行了深入探究,既提出了初中数学教学设计原则,也阐述了初中数学的有效教学策略,希望能给各位数学教师带来一定的帮助。     

基于核心素养的初中数学教学策略

核心素养培养要求的提出,一度使得“核心素养”成为教育领域热议的话题,越来越多的一线教育工作者立足教学实践,探索培养学生核心素养的策略。在此过程中,教师要着力改进课堂教学。数学是义务教育阶段的基础学科,也是培养学生数学核心素养的主要载体。在实施初中数学教学的时候,笔者将结合自身的教学经验,从改善教学理念、同步课堂改革、改进教学评价这三方面入手,详细地阐述基于核心素养的初中数学课堂教学策略。     

基于核心素养视角 构建初中数学高效智慧课堂

新时代教学体系中智慧课堂是一项重要的组成部分,具有智能化、互动性的特点．对高中数学教学而言,智慧课堂建设具有优势性,既符合现代化教学模式,又具有较高的活力,能有效调动学生学习的积极性,同时有利于培养学生良好的数学素养．文章从核心素养下智慧课堂建设的原则出发,阐述了智慧课堂发展现状,并对初中数学智慧课堂建设的对策进行探讨．     

基于数学核心素养的初中数学教学研究

初中数学学习是学生在结束了小学数学基础教学后进行逻辑思维确立以及数学思维形成的重要阶段,在这个过程中学生需要注重数学学习的多样性、整体性以及持续性,更要将数学的学习重点集中在学生核心素养的培养与提升上,正所谓"授之以鱼不如授之以渔",良好的数学素养能够帮助学生在今后的数学学习中获得更高的学习效率,更好的学习体验,使得学生进入一种学习的良性循环。     

基于核心素养的初中数学建模能力的实践与思考

文章主要从初中数学建模的关键教学内容的选取、建模能力发展目标的划分,探索教学中如何引导学生进行可操作的有效发展途径,设计建模能力水平的测量工具,分析教学成效并反思教学,从而增强学生的数学建模意识,帮助其积累数学建模经验,让学生在整个初中阶段的建模能力得到持续性的发展。     

基于核心素养的初中数学教学探究

在初中数学教学中,核心素养的渗透教育不仅对学生目前的学习具有影响,对学生今后的发展也具有较大的影响.随着素质教育理念的不断深入,核心素养教育受到了社会各界的广泛关注,如何在核心素养的指导下有效开展初中数学教学逐渐成了教育工作者面临的迫在眉睫的问题.基于此,本文将针对这一课题展开研究.     

基于核心素养的初中数学课堂教学探究

以核心素养为主的初中数学学习能够有效地提升初中课堂的教学质量,因此,核心素养对初中数学课堂教学有着十分重要的助推作用。在了解核心素养内容的基础上对初中数学的课堂教学方式进行优化和改良,能够大幅提升学生的基本素质以及学习的效率和质量。     

基于核心素养下初中数学概念教学策略

对于初中数学教学来说,数学概念是数学教学的基础,是学生在学习数学过程中解决数学实际问题的重要工具之一.但是,在当前初中数学教学中,数学概念的教学依然存在一些问题.因此,本文在培养学生数学学科核心素养的前提下,对初中数学概念教学的现状以及存在问题进行了分析,并提出几点策略,以期能够为广大教师提供一些参考.     

基于核心素养视角下初中数学几何教学策略探究

新课改的倡导和推广使得学生的素质教育越来越受到重视,数学老师通过核心素养视角下进行教学,可以让学生的数学成绩得到根本上的改善,对学生的数学分析能力和解决问题能力的思维得到了有效的锻炼。在初中数学几何教学中发展学生的几何直观、应用意识和创新意识等核心素养,要求教师在教学的时候一定要结合数学知识的文化领域,渗透到教学设计中以此来提高学生的学习兴趣。     

核心素养视角下的初中数学运算教学策略

随着新课程改革的不断深入,培养学生的核心素养成为教师的主要教学目标。数学学科核心素养反映了数学的基本思想和学习数学的关键能力,而初中阶段正是培养学生运算思维和运算能力的关键时期。基于此,文章基于初中数学教学中培养学生核心素养需要注意的问题,探讨如何培养初中生的运算能力,旨在为核心素养的培养以及初中数学教学提供理论与实践指导。     

基于核心素养的初中数学教学探究

新一轮的基础教育改革逐步转变了初中数学教学的模式与方法,重点突出以学生为主体的核心价值思想与观念,旨在有效提高学生的综合能力与素养,促进初中数学学科教学效率的有效提升。基于此,本文就以学生核心素养培养为切入点,深入探究在此前提下初中数学教学效率的提升策略,希望能够从根本上强化学生素养,从而提高教学质量与水平。     

核心素养下的初中数学教学策略

随着新的教育理念的更新发展,对于数学教学的要求也不再是让学生学习基础的数学知识,而是要求培养学生的核心素养,切实培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,为学生的全面发展奠定良好的教育基础。为此,初中教师需要结合学生的特点,主动转变教育理念,坚持以学生为主体,相信学生并且在教学时以核心素养为标准科学选择教学方法。     

基于数学核心素养分析初中数学课堂实践教学

通过不断提高初中学生的数学核心素养,不但能够提高课堂教学质量,还能够充分调动学生的学习兴趣,让学生更好地认识到自身的不足,并结合自身的实际情况,不断提升自己.基于此,本文主要研究在数学核心素养下进一步分析初中数学课堂实践教学,希望能够给相关工作人员提供一定的参考与帮助.