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用课堂教学评价促进有效教学 总被引:1,自引:0,他引:1
教师评价是教育评价的重要组成部分。根据教育评价的涵义,我们可以认为教师评价指的是在正确的教育评价原则的指导下,根据学校的教育目标和教师的任务,制定相应的指标和标准,运用科学的方法收集信息,对教师个体的工作质量进行各方面评价,使教师不断改进工作,为学校提供更科学的管理手段。教师评价既是教师成长中一个带有普遍性的影响因素,又是教师成长和发展的条件。教师的知识、经验、能力、职业理念以及教育理念只有通过教师教育教学行为才能表现出来并最终影响到学生知识的获得以及个性的全面发展。 相似文献
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教育的最终目标是让学生获得身心的发展,教学的最终目的是让学生获得高效的收益。笔者从课堂教学的弊端、“生本”课堂的创立、现代化教学手段的利用和习题训练巩固等四个方面谈谈如何构建新课改下小学语文快乐有效课堂教学。 相似文献
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为适应新课程改革的需要,营造“高效低耗”的教育教学氛围,本文着眼于研究教学源点、注重人本教育、优化教学策略及反思与评价四个方面,对初中生物教学做了“有效性”的尝试研究,取得了预期的有效教学效应。 相似文献
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杨玲芬 《中国教育研究与创新》2007,4(6):104-104
在新课程实施过程中,教学反思被我校视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素和目标,要求课后教师写教学反思,但有些教师写的教学反思跟记流水账似的,只对自己的教学过程进行简单的描述,再加上一些泛泛而谈的教学评论,缺乏对教学现象和教学本质的深度思考,因而成效并不大。很多的老师也有这样的反映;哪些内容是值得深入反思的?怎样才能进行深度的反思?[第一段] 相似文献
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试论有效的课堂教学评价 总被引:2,自引:0,他引:2
通过阐述有效教学评价标准,本文结合具体教学课例,从教学目标、内容、环节、方法、效果及教师素养等各个具体评价指标进行了课堂评价,以期有效指导教学实践。 相似文献
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韦梦曙 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0194-0194
在地理课上教师要培养学生从地理学角度用发展 的观点看待问题,培养、发展学生的自主学习意识和能力,让每 位学生都能找到一个展现自我的平合,让学生觉得课堂学习是 获取地理信息最好、最快的途径。教师要使学生在地理学习中 提高学习效率和地理素养。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24):93-94
新课标教学环境是我国实施教育改革形成以学生为主体的课堂教学形式,这种教学模式下,注重学生作为课堂主体的学习成果。基于课标教学环境下,本文基于上海小学牛津英语教学为例进行加强课堂教学有效评价的实践作用,研究能够激发学生的学习兴趣,形成民主、科学的教学课堂氛围,从而促进课堂学习的教学氛围,提高教学实际效果,达到教学目标。 相似文献
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傅春英 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
新课改的理念是:民主、开放与科学。如何开展Go for It的教学,教师因理解不同而做法不一,他们只重视合作与交流、民主与开放,都放弃了科学。不懂得如何获取知识。课堂上仅有快乐的呈现,忽视了教学实效。因此,要先听后读,而且教师要带读。对语法重点最好使用传统教法为宜,学生才能真正理解。更要在教学中注意跨文化意识的培养,才能学以致用。 相似文献
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对小学教师有效教学反思的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
对教师的教学反思研究已经成为国内外教育领域中的一个热点。而大部分的研究不但缺乏对深层的教师教学反思价值的探讨.还对教学反思的理解存在着很大的误区。笔者从哲学、心理学和社会学的视角对教学反思进行了考察,论证教师进行教学反恩的合理性和必要性,并在此基础上对有关问题进行了探讨;还在个案研究和现实考察的基础上.对制约教师反思的因素进行分析,提出切合教师日常生活的有效教学反思策略,并从动态过程角度对“有效教学反思”进行了解析.提出了“有效”的标准、“有效”与“效率”的关系以及促进教师成长的有效反思策略。 相似文献
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杨合花 《北京教育学院学报》2011,25(2):32-34,46
教学反思的本质是对教学经验的提炼,是教师自觉地对教学活动进行回顾、思考、总结、评价的过程,更是一种基于教学问题的学习过程。反思要有主题的聚焦,要有反思内容的分析,要及时。 相似文献
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教学中,对于学生在课堂中表现出来的独到想法和价值判断,教师要仔细倾听,认真分析,深入思考,客观评价。评价观的改善将成为学生与教师这一学习共同体内在发展的动力。而在现实中,教师总是不自觉地忽视了对学生的学习情感、态度的评价,以至于打击了学生的自信心。基于这样的认识,作者经常对自己的教学评价进行揣摩、反思,本文针对作者教学中一句看似平常而又不平常的评价,谈谈在课改中的体验与反思。 相似文献
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英语课堂教学不仅是师生共同学习和成长的良田,还是现代课改理念播撒和深入的沃土。追求和构建有效英语课堂是既好又快地实现这一目标的必然途径。本文从教学设计、课堂实施和课后反思三方面阐述了对构建有效英语课堂的思考和建议。 相似文献
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徐晓阳 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
随着课改的深入,要求教师能更好地创设有效的课堂教学。主要从合理理解和使用教材、创造性地利用教学资源、帮助学生建立有效的学习方式、正确进行教学评价等方面谈做法和体会。 相似文献