浅谈德育在音乐教学中的渗透

德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，对学生进行德育是音乐教师义不容辞的一项重要职责，应将德育渗透到歌曲教学、欣赏教学和课外活动之中，引导和教育学生提高音乐素养，树立正确的审美意识，陶冶他们的情操，将素质教育落在实处，将学生培养成为高素质的、合格的新时代人才。     

对开发小学音乐课外活动资源的研究

<正>在当前的小学音乐教学工作中,教师应当注重创新教育教学理念,以新课程改革为指导,充分整合各种有利于音乐教学活动开展的资源,将其充分运用起来,拓展音乐教学空间,提高教学成效。笔者长期从事小学音乐教学工作,注重发挥课外活动资源在提高音乐教学成效和提升学生音乐综合素养等方面的作用,取得了显著成效,本文将作简要论述。一、开发小学音乐课外活动资源的意义     

音乐课外活动的分析选择

音乐课外活动是音乐课堂教学的延伸与辐射,是课堂教学的补充,也是校园文化的组成部分,学校组织各种音乐课外活动,能激发学生的参与意识及表演欲望,发现并培养音乐骨干学生,进而提高学生的音乐素质。可对于学生和家长来说,音乐课外活动如何选择却是个问题。音乐课外活动大体上可以分为器乐、舞蹈与合唱（声乐）这三种。     

浅议初中音乐教学的创新

广大初中音乐教师在教学工作中紧密结合实践,将新课程理念充分融入进去,有效提高了教学活动的有效性,为学生的全面发展发挥了积极作用,体现了教学思维与理念的创新、教学手段与形式的创新、教学内容与空间的创新,从而进一步提升了音乐教学成效。教师应当重点抓住五个方面推进初中音乐教学工作:一是创新音乐教学理念,让学生学习中得到全面发展;二是创新音乐教学手段,让音乐教学课堂更具吸引力;三是创新音乐教学模式,让学生能够充分地融入教学;四是创新音乐教学内容,让乡土音乐资源发挥出作用;五是创新音乐教学空间,让课外活动作用充分地显现。     

将音乐的美渗透到职业教育当中

音乐教育是爱国主义教育的重要手段,有利于培养青少年高尚的意志品质、增长知识、促进智力发育等。在职业学校日常教学当中,应系统地进行音乐艺术教育,如开设选修课,增加课外活动,成立音乐社团组织等,既提高了青少年学生的文化艺术素质,又活跃了校园文化氛围,为社会的可持续发展注入了原动力。     

中学民族音乐教学的现实意义和实践探索

中国民族音乐是中华文化的重要组成部分,因此,加强民族音乐教学具有重要意义:不仅能积极应对全球化对中国音乐教学的冲击,而且能促进学生的全面发展,有利于我国民族音乐文化的传承与发展。当前中学民族音乐教学在师资力量、学生兴趣等方面都不容乐观。为加强中学民族音乐教学,音乐教师要从教学环节设计、教学内容选择以及课外活动等方面激发学生兴趣,提升学生的民族音乐欣赏能力。     

新课标视域下小学音乐教学的思考

2022年4月,教育部发布了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》,标志着我国义务教育阶段艺术教育进入新的发展阶段。新课程标准符合我国的基本国情和教育发展规律,呈现出重视实践环节、关注传统文化等新特点,对音乐教育和义务教育阶段音乐教学工作提出了新要求。小学音乐教学是义务教学中艺术教育的重要组成部分,依据新课程标准要求,在音乐教学中,教师要树立新的教育理念,不断优化教学方法,开展音乐课外活动,提升学生音乐素养。     

校园文化建设要彰显人文性

校园文化是学校精神文明建设的重要内容,从学生的需要出发,关注学生心智,提升学生的人文素养,促进学生的发展,建设与之相应的彰显人文特色校园文化,是当前校园文化建设的重要内容。在具体实施上,要通过学科教学,环境建设,课外活动等几个方面的人文教育,建设以人为本、有良好人文气氛的校园文化。     

循序渐进,指导音乐专业学生进行教育实习

<正>我校音乐专业主要是培养农村中学音乐教师,教育实习是我校专业教育中不可缺少的重要的实践环节它的目的是培养学生综合运用既学知识和音乐专业知识技能,巩固专业思想,独立进行教育、教学能力.在教育实习中,从处理教材、备课、试教、上课、评课及课外活动的指导、班主任工作、特长生的个别辅导等等,都需要指导教师作细致的辅导.     

语文教学与课外活动融合研究

将小学语文课堂教学与课外活动融合起来,更好地发挥课外活动对语文教学的促进功能,对提升语文教学成效意义重大。广大语文教师要抓住重要节点,发挥课外活动的补充功能,提升学生语文综合素养。     

音乐教学中渗透德育教育的策略

音乐教学既是对学生进行美育的重要途径,也是对学生进行德育教育的有效手段。在音乐教学中,教师可以通过教学改革挖掘和整合教学资源,在歌曲教学中渗透德育教学,更可以通过拓展音乐学习环境,在多样化课外活动中渗透德育教育。     

规范高校校园文化活动管见

高校校园文化活动是高校精神文明建设的重要组成部分,是学生不可缺少的课外活动之一.高校学生干部在组织校园文化活动中起着重要作用.加强对新上任的学生干部的培训,研究制定校园文化活动组织开展的流程与基本步骤,将推动校园文化活动的顺利发展.     

如何在音乐教学中培养学生的美育

新课标提出：“音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一;通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,增强民族意识,培养学生的爱国主义情怀;在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯、共同合作的意识和集体主义精神。”这就需要音乐教师在教学中担当起培养学生美育的重要工作。本人就如何在歌曲教学中、欣赏教学中、学习民族音乐中、课外活动中培养学生的美育谈谈几点做法,以更好地发挥音乐教育的功能。     

敏慧文化观照下的小学音乐快乐教学探析

"敏慧"是新课程改革驱动下所形成的校园文化核心内涵,它不仅为教学工作的创新开展指明了方向,也让学生得以在蕴含着特色文化底蕴的"敏学"课堂中得以成长和发展。"敏慧"文化在校园中的渗透,使师生的生活和学习都能浸润于幸福之中,这对于校园文化凝聚力、学习氛围幸福感以及学生个性化发展起着重要的推动作用。因此,为更好地向学生展示"敏慧"文化建设下音乐教学的新风貌,赋予学生更多思维创新和情操提升的空间,小学音乐教师应当借鉴"敏慧"文化的基本要求,以提升学生核心素养、构筑学生健康人格为目标,积极探索小学音乐快乐教学的有效措施。     

浅谈音乐教师的语言艺术

音乐能启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣,活跃校园文化生活,使学生身心得到健康发展.音乐对于培养学生的爱国主义和良好的道德品质,促使素质教育全面实施,都起着非常重要的作用.因此,教师要对音乐课的教学高度重视.一个优秀的教师不仅要重视音乐教学的研究,同时还要加强课堂语言的学习和锤炼,使课堂上的音乐美与语言美达到和谐统一.所以教师只有不懈地追求课堂教学的语言艺术,才能把教学搞得生动活泼、情趣横生.     

从一专多能到强强联手——中小学音乐教师合作模式初探

音乐教师合作是指音乐教师形成一定的团队组织,更好地完成教学目标和文娱活动任务,在课堂教学工作中互相切磋学习,在课外活动中强强联手、合作提高。同时在网络平台上进行合作空间的拓展与延伸,从而全面提高音乐教师的基本素质,不断提高教学水平和活动指导能力。     

以美育为导向的音乐课堂教学策略探析

美育是审美教育与美感教学的融合，其核心任务是培育学生的审美观。小学音乐课堂是学生习得音乐技能的主要场所，同时也是其接受美育的重要途径。以美育为导向开展小学音乐教学，能促进学生形成良好的音乐审美。教师可以通过创设课堂情境、强化视听基础、组织课外活动、深化歌词内涵、引入创编活动开展音乐教学。     

音乐社团 异彩纷呈——中学音乐社团教学策略刍议

在初中教学工作中,音乐课程属于开展美育教育的重要途径,也是全面落实素质教育的核心构成部分。在音乐教学活动中,教师除了要在课堂教学中传递音乐知识,更重要的是要利用课余时间提升学生的音乐素养、音乐兴趣,实现音乐课内教学活动与课外教学活动的融合,让两者相互补充、相互配合、相互促进,构建更丰富的音乐教学资源,强化中学生的音乐感知能力,丰富学生的业余生活,构建和谐、健康、文明的校园文化氛围。本文分析了中学音乐社团的教学策略,希望能给相关教师提供一些参考。     

中等师范学校音乐欣赏教学的体会

按现行中师音乐欣赏课教材的内容及教学大纲的要求,音乐欣赏课基本采用学生听音乐,老师讲解作者、历史背景、曲式结构、作品意境等方式进行。这种教学方式学生感到枯燥呆板,并且内容繁多,听来听去,兴趣索然。除了作者、曲名,其他什么也没掌握。 究竟怎样才能上好音乐欣赏课呢? 近几年,我在担任中师音乐欣赏课教学工作中,在原教学方法的基础上,对教材的内容,教学时数,学生的接受情况,学生的兴趣和教学效果进行了综合分析,并对现在小学音乐教学和课外活动对音乐教师     

小学音乐社团教学实践中存在的问题及解决路径

随着素质教育的不断推进,当前的教学越来越重视学生综合能力和综合素养的培养。艺术作为学生素质教育的重要内容,自然也受到了更多的重视。为了更好地开展各类艺术活动,越来越多的校园社团应运而生,成为文化教学的重要组成部分。其中,音乐社团是校园文化建设的重要组成内容。音乐教学是素质教育的重要组成部分,能够有效地提高学生的艺术修养和审美能力,所以小学音乐教学也受到了教师的重视。为了更好地提高学生的音乐能力,满足学生对艺术的追求,学校可以成立音乐社团,让学生的音乐能力在社团中得到充分的发挥。