文章标题教学谈

标题是文章的眉目。眉清目秀,则使文章显得精神百倍。所以,许多作家往往为一个醒目的标题而苦苦思索,有的甚至于不把标题端端正正地摆在稿纸上,就无法写下去。展开中学语文教材目录,琳琅满目的标题令人目不暇给。用一点时间,帮助学生学习、分析、借鉴名家名篇的标题,对提高他们学习语文的兴趣和能力都会有一定的作用。     

构建语文标题教学法模式

标题是文章的"眼睛",标题在语文教学中具有独特地位,因此成为文本教学的重要切入点。运用模因理论对标题进行分析,然后以之为线索构建文本文化模因网,如此可以更为有效地品读文本,可以更为深刻地解读文本文化内涵,实现教学最优化。     

构建语文标题教学法模式

标题是文章的"眼睛",标题在语文教学中具有独特地位,因此成为文本教学的重要切入点。运用模因理论对标题进行分析,然后以之为线索构建文本文化模因网,如此可以更为有效地品读文本,可以更为深刻地解读文本文化内涵,实现教学最优化。     

巧抓文章标题 推动阅读教学

<正>品文先品题,题为文之眼、篇之魂。文章的标题,往往是对文章精要内容的概括、提炼与浓缩。近年来,多地中考语文从标题上出题,如"本文为什么以此为题"、"体会本文标题的含义"、"谈谈本文标题的作用"等题型,考查对作品理解的深度,这种题型往往是学生的薄弱环节。笔者认为,在我们平日的阅读教学中,若能自觉而巧妙地引导学生抓住标题解读文章,必将大大提高学生的阅读效率。标题的作用往往因文体不同而异。记叙文标题的作用十分丰富:或交代文章的主要人物(如《老王》、《信     

小标题，大文章——浅析课文标题在语文教学中的作用

与“大”文章相对而言的“小”标题,从古至今备受文人青睐。俗语说得好：“秧好一半谷,题好一半文。”标题尤如文章的眼睛,眼睛乃心灵之窗,最容易令人“一见钟情”。作为语文教师,在教学中更应该重视文章的标题。因此,本文拟对课文标题在语文教学中的功用作一浅析。     

从标题入手探究语文学习的内涵

标题是文章的眼睛,是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。在语文教学中,引导学生从题目入手学习课文,揣摩作者的情感基调,可以正确把握文章的题旨,理清文章的脉络,甚至对学生作文能力的培养都会产生积极的影响。下面是我关于课文标题教学的一些作法和思考:     

在揣摩标题中破解课文内核密码——试论通过剖析标题统领课堂教学设计

在中职语文教学中,若能抓住文章的标题,通过剖析标题中留下的“线索”,用以统领课堂教学设计,教学思路往往就会“顺顺溜溜”,对提高课堂教学有效性起到事半功倍的效果。     

浅谈语文课文标题教学

标题是一篇文章的旗帜和眼目,是对一篇作品的内容、形式的概括反映。精心选取的标题能引导读者把握文章的中心,理解文章的内容,体味文章的形式。因此,在语文教学中,重视课文标题的教学,对于提高学生的阅读水平和写作水平,是大有裨益的。     

浅谈文章标题

标题是文章的眼睛。这双眼睛要能够生动、贴切地揭示文章的主题或思想,准确地表达作者的写作意图,吸引读者的注意。标题是文章不可分割的一部分,一篇好文章,如果没有一个精彩的标题,也会使文章显得逊色。笔者在多年的编辑工作中,发现来稿中文章的标题问题很多．现将自己对文章标题的一点感受总结如下。以供教师们参考。     

文章标题:不可忽视的教学内容——大学英语专业泛读课程的标题教学

一、标题教学的意义标题是文章的中心,是文章的缩影。作者总是围绕文章的标题展开一些必要的写作活动的。泛读课程的标题教学是教师根据文章的内容与标题的内在联系,花一定的时间对文章的标题进行恰到好处的引导和必要的讲解。标题教学是不可忽视的教学内容,是实现英语教学大纲规定的教学任务的捷径和途径。     

标题:开展语文活动的有效抓手

语文课堂的基本教学形态是“搞活动”,文章标题是开展语文活动的有效抓手;通过标题比较、标题改换、标题添加等形式开展语文活动,能有效地促进学生对文本的内容、主题、情感、结构、手法等方面的学习.     

文章标题的语言艺术

好的标题可以引起读者的阅读兴趣,给人以启发,并通过标题对正文获得一个概括性的认识,可以说,好的标题对于整个文章来说,其作用如同画龙点睛。如今汉语词汇的丰富性和语法修辞的灵活性,为标题创作提供了广阔的空间,这就要求文章作者精心去打造标题,字斟句酌,直到满意为止。     

文章标题背后的故事

<正>好的文章标题既有艺术性,又能概括文章的主要观点,就像文章的眼睛,可以给读者留下深刻的印象,让读者感知文章的内容和风格。近期,整理自己发表过的文章,对照原稿和见刊时标题的异同,不禁为各位编辑的专业和用心而感动。正是因为他们对标题的点石成金,使文章顿时鲜活、生动起来。一、化繁为简,增添味道文章标题简洁,更易于凸显主题、增添味道、激发阅读兴趣并给读者留下深刻的印象。2013年曾经写过一篇关于民国教材的读后感,投稿时题目为《民国老教材对我们教学的启示——读<老课本新阅读>有     

英文报刊文章标题的特点

英文报刊文章的标题是以其独特醒目的形式出现在报刊文章上边的 ,其特点是短小精炼 ,又多运用名言、典故 ,谚语和文学著作之名等等     

英文报纸文章标题之撰写特点

英语报纸文章是我们接受国际资讯的重要途径，读懂标题使我们有效地掌握国际重要信息，了解主要动向，并悟出文章的要领和观点，从而提高阅读效率，要读懂标题必须了解其撰写特点，笔者从用词、语法以及修辞三个方面进行了阐述，并列举了大量例句说明了标题的独特撰写特点，掌握了这些特点对正确理解标题大有帮助。     

文章标题中标点符号的用法

文章标题不使用标点符号的居多,但使用时要注意以下几个方面:(1)标题不用句号句号表示一句话完了,而标题只是作者对文章内容的精练概括,所以无需用句号。(2)文章标题如果是复句,中间可用逗号。例:坚持党的路线,改进工作方法(《邓小平文选》)(3)标题表疑问语气或感叹语气的,可用问号和叹号。例:可赞!战士独战歹徒可悲!众人俱作看客 (《健康报》)感叹号应放在哪里? (《语文月刊》)(4)标题中有停顿语气的,可用以下三种方法:     

莫忘了课文的标题

有经验的语文故师在上课时都很注意提示一下文章的标题。标题是文章的“眉目”,它关系刭文章的精神、格调和色彩。好的标题,具有贴切、醒目的特点,给人新鲜的感受,使人能推想到文章的大概内容,激起阅读的欲望。在教学中只用三言两语给学生点拨一下,花的时间不多,但在有意无意之间就启发了学生的思维,实在值得一做。     

不妨从标题入手

语文教学教无定法，学无定法，只要教师得心应手，学生容易接受，能够取得事半功倍的效果，就是好方法。文章的题目就是文章的窗户，透过它，可以了解文章的主要内容。因此，许多名师就曾经从文章的题目入手进行教学。如于漪老师在教学《多收了三五斗》时，这样提问：“根据文章标题，同学们判断判断看．文章大概写什么内容?”问题一提出。同学们热烈讨论，踊跃发言。最后，于老师对学生的猜测、判断作了这样的归纳：“从题目看，文章是写农村、     

如何分析文章标题的含义

标题是文章的"眼睛",是文章内容、思想情感的高度概括。文章的标题一般具有深刻的含义,或者隐含有多重的意思。正确理解文章标题的含义能够帮助我们领悟作品的思想内涵、理清文章思路。因此,对标题的分析理解显得尤其重要,从这一点看,准     

充分挖掘“标题提炼”的学习价值

<正>小学高年级语文教学中,提炼标题是比较常见的学习方式。一方面,可以锻炼学生语言文字的概括能力,帮助学生更好地提取信息,梳理课文的主要内容;另一方面,在提炼标题的过程中,可以不断提升学生对语言文字直接、敏锐的感知能力,培养他们的语感。而事实上,提炼标题也常常出现在语文作业设计和学业检测中,是训练并衡量学生语文能力的一种重要方式。