新课改下小学数学思维能力培养技巧探究

新课程改革背景下,为了提高小学生数学问题理解力,要重视对学生数学思维能力的培养,全面提升学生的数学核心素养,不断增强其对知识的理解和判断能力。发展学生数学核心素养,对促进小学数学教学改革具有积极的意义。小学数学教师应当不断夯实学生的数学基础知识,巧妙整合问题导学法、数形结合思想等,使学生的数学思维能力得到一定程度的提升。     

初中数学课堂教学中数学思维能力的培养

<正>在新课程改革背景下,初中数学教师应关注对学生数学思维的强化培养,助力学生数学思维能力水平的提升,进而收获良好的课堂学习实效,不断发展学生的数学学科核心素养。为此,本文重点探究在初中阶段数学课堂教学中培养学生数学思维能力的策略。数学思维对学生来讲,往往关系到其长远发展。现阶段,随着国内新课程改革工作进程的持续推进,各教育阶段在针对学生数学思维能力培养方面均取得了较为良好的成效,但过程中仍然存在着一些不足之处。为此,相关人员应加大研究力度,     

新课程背景下培养高中生数学建模素养的课例及分析

新课程背景下,培养高中生数学建模素养,可以更好地落实立德树人教学理念,坚持以发展学生多元化能力为目标,促进学生全面发展。目前高中生数学建模素养培养仍然存在许多问题,还需要根据新课程背景下培养高中生数学建模素养的意义,探究基于新课程背景的高中生数学建模素养培养课程案例,进而最大限度地提升高中生数学建模素养和能力,提升学习质量。     

“情境-问题”视角下初中数学单元整体教学建构策略探究

随着对素质教育要求的不断提高,在新课程改革的背景下,教师以及其他教育工作者都纷纷“另寻出路”,希望通过转变教学观念、提升教学质量等措施来保证培养高素质人才战略的实施。数学作为一门重要学科,它不仅能提高学生的逻辑思维能力,还有助于培养学生的核心素养,促进其全面发展。文章主要探讨了“情境-问题”视角下初中数学单元整体教学建构的有效策略。     

新课改下小学数学课堂教学改革的若干思考

随着我国经济社会的快速发展,新课程改革得到了社会的高度关注,小学数学教育教学改革在不断深化。因此,新课程改革的观念开始深入人心,受到社会的高度关注。新课程改革的根本目的是培养和强化学生的创新意识和应用能力。在新课程改革的背景下,小学数学教学要适应社会的发展要求,不断推进课程改革,提高人才培养质量。     

基于新课程背景下小学数学高效课堂的构建

在新课程改革不断深化的背景下,学生数学核心素养的培养已成为当前小学数学教学的重点教学目标,而数学高效课堂的构建极为关键,小学数学教师需要帮助学生加强对新知识的学习吸收,丰富数学技能,同时需要及时回顾课堂所学,并针对学生的知识薄弱点进行强化拔高,以推动学生的数学能力均衡多维发展.基于此,本文将就新课程背景下小学数学高效课堂的构建展开探索和研究,以帮助学生进一步提高数学综合运用水平,提升数学核心素养,从根本上优化教学质量.     

新课标背景下信息技术与小学数学教学整合模式探索

随着现代科学技术的不断发展和新课程改革的不断深化，越来越多的学校采用信息化手段辅助教学．然而，如何将信息技术与小学数学课堂教学有机结合起来，需要教师在实际教学中多花心思，寻找合适的教学方式，激发学生的数学学习兴趣，增强他们的数学素质．文章对小学数学课程的特点进行了简单介绍，分析了新课标背景下信息技术与小学数学教学整合的意义和现状，探讨了新课标背景下构建小学数学教学与信息技术整合模式的具体策略，以助力优化教学模式，提升数学教学质量，推动小学生数学综合素养的发展．     

小学数学教学中如何培养学生数学思维能力

小学数学教学中,培养学生的数学思维能力,对提 高学生的数学学习效率,促进小学数学教学改革具有重要的意 义。新课程改革背景下,小学数学教师应当积极改革创新数学 教育模式,融入数学思想方法,不断优化数学教学的形式和内 容,促进学生数学思维能力的不断提升。     

新课程背景下小学数学教学生活化的探索

对新课程背景下小学数学教学生活化的探索,其主要目的在于了解新课程背景下,小学数学教学生活化的方式和途径,以达到在新课程背景下不断提高小学数学教学效率,提升小学生数学成绩的效果。自我国实施基础教育课程改革以来,数学教学的生活化逐渐成为目前我国小学教育的重点内容,而当前小学教学中仍存在些许问题。简要概括了小学数学生活化教学中存在的问题,并对新课程背景下小学教学的生活化进行探讨,为日后提高小学数学教学生活化提供宝贵的建议。     

浅谈新课程背景下初中数学教学的思路

正数学是初中教学体系的重要一环,也是学生们必须掌握的课程,直接关系到学生们未来的升学考试与深造就业,其地位十分重要。开展数学教学尤其是初中数学教学,必须把握初中阶段数学的特性和要求,以全面提升初中生的数学思维和应用能力为目标。尤其在新课程改革的大背景下,初中数学教学面临诸多的挑战和任务,要引起广大数学教师足够的重视。新课程条件下的初中数学教学,仍然要坚持学生的主体地位和课堂的主要功能,不断促进教学的发展和进步。本文正是以此为切入     

新课程背景下小学数学高段复习课策略探究

新课程改革背景下,数学教学也越来越重视提升复习效率。尤其对于小学高年级段学生而言,教师不仅需要提升学生的新知掌握程度,还要对学生的复习效果进行研讨,增强学生数学复习效果。高年级段的数学课堂教学中,学生需要理解和掌握的数学知识比较多,而由于学生知识水平不同,其复习质量有高有低。因此,新课程背景下,小学数学教师需要对复习课堂的策略进行探讨。     

小学数学课堂支架式教学策略探析

小学数学新课程标准提倡学生自主学习能力与探究能力的提高。在这样的教学背景下,为了让学生更加深入地学习与掌握知识,提升其学习效率、促进其已有知识与水平的不断提高,教师就应重视支架式教学策略的有效应用,帮助学生构建数学知识体系,获取更多的知识,提升其数学素质与能力。     

新课改下农村小学数学教学现状及改革对策

当前,农村小学数学师资结构缺乏合理性,教学模式老套,信息化水平低下等,严重影响了农村小学数学教学的改革和发展。在新课程改革背景下,农村小学数学教师应当结合时代教育理念,不断改革创新,促进课堂教学的改革和发展,促进学生能力和素质的全面提升。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

随着新课程的不断改革,小学数学教学不断发展,将生活化教学融入小学数学课堂中是必然趋势,因此,对在新课程改革背景下小学数学教学生活化的意义进行了浅析,并提出几点将生活化教学融入小学数学课堂的策略,促进小学数学教学的发展。     

基于新课程背景下小学数学思想方法教学的策略研究

在新课程改革中要求将一些基本的数学思想方法作为编排数学教学知识内容的首要原则与条件,这对于完善数学思想教学活动提供了良好契机。本文通过对当前新课程背景下小学数学思想方法教学所进行的总结,认为在小学数学教学过程中需要从教材中深入的挖掘数学思想方法,利用复习数学知识来巩固数学思想方法,在解答习题的过程中不断感悟数学思想方法,在实践当中渗透数学思想方法从而不断提升学生学习的效率,提升学生综合能力。     

浅析生活化教学应用于初中数学课堂教学的策略

随着教育的发展和社会的不断进步,新课标要求教师在数学课堂教学当中,要注重学生生活实践能力的培养,要注重提升学生把理论知识和生活联系在一起的能力,不断地对自己的教学模式进行改革和创新,寻找一个适合学生的教学模式,加强初中数学教学生活化,提升学生把数学知识运用到生活当中的能力,让学生能够用自己所学的知识来解决生活中所遇到的实际问题。本文分析了初中数学生活化教学的现状,简要探讨了在新课程改革背景下,初中数学教师应该如何运用生活化教学。     

试论小组合作学习在小学数学教学中的应用策略

随着新课程改革的不断推进,小学数学教师应当不断提升自身的专业素养,打造轻松、愉悦的课堂氛围,培养学生的数学思维,提升学生的实践能力。在小学数学教学中采用小组合作学习的教学方式,可以培养学生良好的学习习惯,促进其合作能力以及思考能力的发展,有效提升学生的综合素养。     

基于分层次教学模式的小学数学教学方法探讨

随着社会经济的快速发展,教育事业也在不断地革新。新课程标准下,诞生了很多全新的教学模式,分层次教学模式则是教育领域应用最为广泛的一种。在小学数学教学中,传统的教学方式无法适应现代化教学需求,教学观念落后,教学模式单一等问题,导致学生无法深入地掌握数学知识,数学基础知识能力也相对薄弱。新时期背景下,将分层次教学方式融入小学数学教学中,根据每个学生不同的学习需求,实施分层教学,不断地提升学生学习热情,帮助学生树立起对学习的自信心,从而提升数学教学质量。根据分层次教学模式的内涵,提出了小学数学分层次教学模式的有效应用方式。     

初中新课程条件下数学教育的“教”与“学”

初中数学教育,不仅能培养学生的数学思维,还能有效提高学生多方面的学习能力。随着教学环境的不断变化及教学发展的整体趋势,初中数学教育也要迎合新课程的具体要求及相关目标,以新课程为背景进行具体教学。要想把握好初中新课程的具体要求,需要教师注重"教"与"学"两个环节。简要分析了初中新课程条件下数学教育的"教"与"学"。     

在新课改环境下高中数学教学方法

新课改背景下，高中数学教学目标既要满足学生当前的学习需求，还要为其今后发展做好充足的准备，这就需要创新数学教学方法，提升高中数学教学效能．文章重点分析了新课程改革背景下高中数学教学方法，以期提升高中数学教学水平．