核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性的研究

当前随着新课改的不断深入推广,初中化学教学也发生了不小的变化,教学方法和教学观念层出不穷。然而在教学中,发现轰轰烈烈的教学改革之后,教学方法和教学理念虽多,但是真正能够提升课堂教学质量,帮助学生学习的教学方法比较少。从核心素养的角度分析教师对于初中基础薄弱生化学课堂教学的有效性策略,以求更好地开展化学教学。     

核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性的研究

学生学习初中化学只有短短一年的时间,对化学的学习和理解都是一些比较浅层次的,学生的学习也是以死记硬背为主,这是出现化学基础薄弱生出现的主要原因。但是在新课改下,初中化学的学习不能是那种死记硬背的模式,应该让学生理解性的学习,让学生通过学习初中化学来养成化学的核心素养。新课改下教育不是一种传统的“应试教育”,而应该是一种素质教学,让学生通过初中化学的学习来养成一种学科核心素养,从而帮助基础薄弱生对化学的学习和理解。     

学科核心素养导向下的初中化学课堂教学策略

化学是初中教育的重要组成部分,化学学科核心素养主要指学生应具备化学意识、化学能力和化学应用的必备品格和关键能力。一些教师在初中化学课堂教学的过程中,还没有将培养学生的核心素养作为重中之重,导致出现了一些不足之处,需要引起高度重视。文章就初中化学课堂教学如何更好地培养学科核心素养问题进行了深入地研究和分析,首先分析了培养学生核心素养的重要性,在此基础上分析了初中化学课堂教学在培养学生核心素养方面存在的问题,最后提出了一些有针对性的策略。     

初中化学核心素养下的教学策略研究

新课程改革下,核心素养在初中化学教学中的重要性更加的凸显,要求教师要不断去转变课堂教学理念和方法,帮助学生更好的培养核心素养。考虑到化学这一门学科涉及到很多的专业知识,学生在学习过程中难免会遇到较大的难度,教学质量会受到一定的影响。为此,教师在课堂教学中,要始终立足于教材和学生的学习能力,应用针对性的教学策略,以此达到核心素养培育的预期目标。本文重点从五个方面来分析论述初中化学核心素养下的教学策略,期望可以为从事初中化学教学的朋友们提供一些教学上的参考意见。     

核心素养背景下九年级化学课堂教学方法研究

新课程改革中提出核心素养一词,在核心素养的教学背景下,初中化学教师应该注重在课堂教学中培养学生的化学核心素养.在实际的初中化学教学中应该积极探索新的教学方式,消除传统化学教学模式中的弊端,进而提升学生的化学核心素养.本文针对核心素养背景下九年级化学课堂教学方法进行了阐述,以提高化学课堂教学质量.     

核心素养视角下高中化学实验教学项目式学习探究

新课程背景下,传统的教学模式已经无法满足当前教学的目标与要求,初中化学这门课程本就不同于其他学科,其更注重于学生对相关化学知识的理解.所以,在初中化学实验课堂教学过程中,教师与学生之间需要不断的交流与互动.唯有如此,教师才能够有效地掌握学生对教材中相关基本知识的理解情况,才能够更好地把握课堂进度.同时,项目式学习在初中化学中的应用,极大地优化了传统的教学模式,可以有效地促进核心素养视角下初中化学课堂教学效率的提升.     

浅谈基于核心素养的初中化学课堂教学

化学是初中课程体系的重点学科,能够帮助学生从事物发展的本质看待问题,促进学生综合素养的全面发展。在新时期课程改革背景下,教师也应该转变传统教学理念,创新初中化学教学模式,引导学生的健康成长。尤其是核心素养概念的提出,为我国教育事业的发展指明了道路,初中化学教师要明确核心素养的特点,并结合自身实际教学工作,实现课堂教学设计的逐步优化,提升学生的核心素养,为社会发展培养高水平人才。本文将通过分析初中化学核心素养的基本概念,探索基于核心素养的初中化学课堂教学设计。     

核心素养下初中化学高效教学策略探讨

在新课改背景下,对初中化学教学有了更高的要求,尤其是核心素养的提升,更需要教师引起高度重视,将其落实到课堂教学各个环节,在保证课堂教学效率的同时,达到培养学生化学核心素养的目的。教师应该转变教学理念,积极探索更加行之有效的教学方法,以核心素养为指导开展教学活动,确保初中化学教学效率实现提升。本文将简述核心素养的内涵,并探讨了核心素养下初中化学的高效教学策略。     

基于发展学生核心素养的 初中化学教学实践研究

随着课程教育改革的深入推进,发展学生的核心素养已经成为教学的重要目标。化学作为初中阶段一门重要的课程,教师应以学生核心素养的发展为教学目标,合理设计初中课堂教学活动,有计划地引导学生学习化学知识,锻炼学生思维能力和实践学习能力,在此基础上逐步培养学生的化学学科素养,实现化学课程特有的育人价值。文章首先对核心素养下的初中化学教学的重要意义进行分析,而后提出了发展学生核心素养的初中化学教学实践策略。     

基于核心素养培养的初中化学教学策略探析

我国素质教育的理念提出是为了改变传统教育中存在的一些不足,最重要的就是促进学生对所学内容的灵活运用,学习的目的是让学生在知识的指引下更好地进行生产生活,这也是学科学习的核心素养所在。但是现在的实际教学情况来看,初中化学阶段的课堂教学还存在很多的问题,化学教学和学生实际应用中间还存在一些断层,老师在实际教学中要以学科核心素养为要求进行教学手段的优化升级。基于此,本文对核心素养下的初中化学教学策略进行研究分析,以此来推进学科教学手段的不断创新,符合学科课标要求。     

初中化学趣味课堂构建探微——以人教版《氧气》教学为例

新课改背景下,初中化学教学的核心宗旨就是培养学生化学学习兴趣,提高学生化学学科核心素养。探讨初中化学趣味课堂的构建意义与具体实操方法,可有效改善初中化学教学环境,提高化学教学质量,为初中生更好地学习化学创造无限的可能性。     

情境在初中化学教学中的应用和反思

在新课程改革背景下,情境教学法被广泛倡导.通过将教学内容与实际情境相结合,帮助学生更深入地理解和掌握化学知识,从而培养学生的化学技能和素养.据此,探讨初中化学课堂教学情境的优势和不足,并提出初中化学课堂教学情境应用的策略,以便更好地指导学生在课堂上学习化学知识.     

从核心素养培养角度看初中化学课堂教学

核心素养培养作为贯穿于新课程下课程教学的一个核心教育理念,是指导课程教学理念与方法实现创新发展,提升学生综合素养的一个教学风向标,创新其应用研讨意义重大。本文基于初中化学课堂教学现状,对核心素养培养的重要性与对策进行了重点论述,旨在有效提升初中化学课堂教学质量。     

初中化学课堂教学中的核心素养

随着素质教育的不断深入,我国的基础教育在内容和形式上都发生了巨大的变革,其中最为重要的一点就是:课堂教学不仅要注重对学生知识与方法的传授,还要让学生学会知识在实际生活中的运用以及情感态度与价值观等问题,从而提升学生的学科核心素养。而初中化学是学生接受化学知识伊始,因此在初中化学教学中让学生明白化学知识的实际应用、掌握科学探究方法,进而培养学生的学科核心素养,成为日常教学中的核心任务。通过对初中化学核心素养的深入研究,以自身教学经验为基础,对在初中化学课堂中如何渗透核心素养的教学展开了研究,希望能够引起广大一线初中化学教师对核心素养在课堂教学中作用的重视。     

基于核心素养构建初中化学当堂达标检测的指标体系

在义务教育阶段的初中化学为期一年的学习中,形成适应学生终生发展必备的某些品格和能力,就要将核心素养细化为化学学科核心素养,再具体内化到初中化学的课堂教学中。构建初中化学当堂达标检测的指标体系,将教学目标的形成与发展过程,显性地落实于阶段课堂教学的达标检测设计与实施活动中。     

如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

初中化学是学生刚接触化学的时期,对于学生而言属于启蒙阶段,在初中化学教学中教师不仅要做好化学知识的教学,还要培养学生良好的化学核心素养,提高初中化学教学的有效性,为学生的化学发展做好化学启蒙,为学生进入高中的学习打下扎实的基础,本文就初中化学教学中培养学生核心素养的意义,对如何在初中化学教学中培养学生的核心素养进行了探析。     

基于核心素养导向下的初中化学课堂教学方法研究

新课程改革的不断深化,对教育提出了更高的要求,学校开始越来越注重学生的素质教育。初中化学作为初中阶段的重要学科,自然也应该重视培养学生的学科素养。从初中化学教学现状出发,对核心素养导向下的初中化学课堂教学方法进行探讨。     

浅谈如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

随着新课程标准的实施,新形势下初中化学教学提出了要培养学生核心素养的目标,核心素养是综合能力和素质的体现,需要长期坚持,不断养成和提升,才能更好地转化为实效。本文探讨了初中化学教学中培养学生核心素养的重要性,围绕当前初中化学教学现状,提出了具体的培养对策,以供参考。     

化学教学的内在追求与外显特征——以“性质活泼的氧气”教学为例

基于学生核心素养提升的初中化学课堂教学,其内在追求是培养学生的科学态度,提高学生的探究能力,拓展学生的三重表征思维。基于学生核心素养提升的初中化学课堂教学的外显特征是"瘦、皱、漏、透"。只有注意到了"内外兼修",化学课堂才能做到"神形兼备",提升学生核心素养的教学目标才会落地生根。     

初中化学教学中对比思维的应用

科学思维是初中化学核心素养的一个关键要素,在落实核心素养达成的初中化学课堂教学中,通过科学合理的设计引领思维的生长和应用,让学生在课堂活动获得思维的真生长,以此促进学生素养的提升。