谈体育教学中的安全问题

正素质教育是新课程的改革方向,"健康第一"是新课程体育教学的基础理念,而体育课程教学安全是"健康第一"的基础,也是每个中学体育教师应尽的义务与责任。体育教学中的安全问题屡见不鲜,那么,体育教师如何在既保证学生安全的情况下又让体育教学活动正常运行呢?下面笔者结合自己的教学实践谈一些看法。一、校方和教师应正确认识和面对体育教学中的安全问题1.坚持科学、合理地安排体育教学活动,促进学生全面发展。作为现代素质教育中必不可少的课     

趣味田径在中学体育教学中的应用研究

趣味田径体育教学是一种激发学生参与体育运动兴趣的新型教学方式。它不但能满足学生对体育运动的多样化需求，还可以有效提升中学体育教学活动的教学质量，丰富田径运动的教学活动内涵。作为初中体育教学活动的基础课程之一，趣味田径运动改变了以往单一式的枯燥教学方式，丰富了体育教学的内容，强化了师生之间的体育教学互动，能充分调动学生的学习积极性，使田径体育教学活动的开展更加高效，同时，也能有效促进学生身心的健康发展。因此，文章以趣味田径的概念为出发点，对趣味田径在中学体育中的教学意义及应用原则作出了分析，并在此基础上提出了相应的教学策略。     

中学体育教学中体操内容的合理运用思考

体育教学是实现体育教育目标的重要载体,在新课程改革的基础上探索能够符合时代发展需求的体育教学资源,对中学体育教学的开展具有重要的促进作用。而体操运动不仅丰富多彩,而且能够符合中学生身心发展的实际需求,因此在中学体育教学中合理运用体操内容能够进一步提升中学体育教学质量,促进学生的全面发展。     

因材施教,构建丰富多彩的体育课堂

体育课堂教学是职业教学的重要组成部分,因此,教师在体育教学过程中应针对职业高中学生个体差异显著的特点,根据不同职业对学生身体素质的不同要求,开展体育教学活动,因材施教,打造丰富多彩的体育课堂,从而为满足学生未来的就业需求奠定坚实的基础。     

在初中体育教学中关注学生的个性发展

学校体育教育是素质教育的重要组成部分,素质教育把学生个性发展列为重要培养目标,提倡学生主动发展,尊重学生的个体发展,尊重学生的人格与个体差异。因此,在初中体育教学中,教师应当有意识地激发学生的学习兴趣,提高学生的运动技能,根据他们的个体差异开展具体的教学活动,进而满足学生不同的需求,达到发展学生个性的目标。     

浅析体育游戏对小学体育教学的影响

体育是小学教学的关键课程,体育教学对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。体育教学活动的开展可以提高学生的身体素质和心理素质,促进学生的成长和发展。但是,在新课程背景下,传统体育课程教学理念和模式的弊端不断凸显,已经无法满足学生的学习需求。如今,体育游戏在体育教学中的推行提高了学生的学习热情和积极性,充分发挥出学生学习的主体作用,可以更好地满足学生的学习需求。     

中学体育教学有效性研究

对于中学体育教学来讲,我们必须把提高教学质量当做首要任务,必须在教学过程中,不断创新教学模式和教学方法,提高教学的有效性,使中学体育教学满足教学需要和学生日益增长的体育需求．在中学体育教学中,老师要提高课堂效率,争取在有效的课堂时间内,使学生的身体素质和体育理论素质都得到可靠的提高．为了达到这一目的,就必须提高中学体育教学的有效性．由此可以看出,提高中学体育教学有效性是中学体育教学的必然发展趋势,是满足中学体育教学目标的重要手段．因此,我们有必要开展中学体育教学有效性的研究,切实提高中学体育教学质量．本文主要阐述了中学体育教学的理念,分析了影响中学体育教学有效性的因素,探讨了如何提高中学体育教学的有效性．     

拓展训练在中学体育教育中的应用探究

体育锻炼是素质教育目标实现的重要基础课程,对学生健康体魄的养成具有重要促进作用。在中学体育教学中应用拓展训练,能够在传统的体育运动项目外培养学生的心理素养和人文素养,提升学生的综合能力。基于此,本文阐述了中学体育教学中开展拓展训练活动的重要性,对比分析了拓展训练与传统体育课程的差异,提出了拓展训练与体育教学项目融合、拓展训练与个性化成长需求融合、拓展训练以学生为主导、拓展训练与能力培养目标相融合等应用策略,以期为中学体育教学活动的高效展开提供有效指导。     

谈中学体育对提升学生体质健康水平的重要性

中学体育教学对于学生体质健康水平的提升有极大的影响,其可以有效提高学生的身体素质条件,增强学生心理健康水平,并促进学生养成良好的体育锻炼习惯,坚定了学生的毅力,因此,在实际教学中要充分意识到中学体育教学的重要性,并科学合理的开展中学体育教学活动,从而更好地促进学生身心健康发展。     

让评价成为学生进步的阶梯

评价在教学中应该起到什么作用呢?是选拔,还是分类,我认为教学评价应以激励为主,应成为推动学生不断前进的一种有效动力,应成为满足学生发展的需求.评价实施得好,可使教师与学生获得反馈信息,及时调整自己的思维轨迹,为教学活动的有效开展提供保证.     

小学低段体育快乐足球教学法的运用

在小学体育教学中,体育课占有重要的地位,有效 地开展足球教学活动,可以帮助学生提高团队意识,培养他们 的合作能力和实践能力,促进他们身心全面发展。那么,如何 在小学体育课中进行快乐足球教学,提高学生的积极性呢?本 文主要针对如何对小学低段的学生进行快乐足球教学展开 讨论。     

小学体育快乐足球浅议

在小学体育教学中,体育课占有重要的地位,有效地开展足球教学活动,可以帮助学生提高团队意识,培养他们的合作能力和实践能力,促进他们身心全面发展。那么,如何在小学体育课中进行快乐足球教学,提高学生的积极性和参与意识呢?这就需要体育老师给学生创造一个好的教学环境,进而活跃课堂氛围,使体育教学更高效。从足球教学出发,来促进学生更快乐地进行体育足球运动,实现体育教学的教学目标。     

浅谈如何提高中学健美操教学的质量

随着现代体育教学的深入发展,为了满足各类学生对体育项目的需求,健美操作为一个新兴的体育教学项目加入到中学教学。健美操,这一融体操,音乐和舞蹈于一体的新形式体育项目,不仅在社会各阶层得到发展与实践,更深入到中学教学中,得到众多学生的喜爱,健美操现已成为中学体育教学的一个重要项目。     

论初中体育教学中兴趣教学法的运用

当今社会对于多样化人才的需求越来越强烈,新课程改革需要更加深入彻底。在教学活动中,教师应尽全力满足学生的个性化特征的发展需求。在初中体育教学活动中,教师应对学生的兴趣进行引导,激发其体育学习的积极性,营造生动和谐的教学氛围,使学生产生对体育的学习兴趣,并对学生的兴趣进行积极良好的引导,引导学生自主参与到体育活动中来。因此,兴趣教学法对于体育教学的改革越来越重要。这是一项全新的教学手段,也成为新课程标准对于初中体育教学的新要求。     

创设情境 激活体育教学

著名的心理学家郑日昌在《中小学心理健康教育》中明确指出:"人是身与心的统一体,身是‘硬件’,心是‘软件’,好比‘人’的撇与捺,二者缺一不可。"在素质教育背景下,初中体育教学活动的开展不仅要向学生传授体育知识,锻炼体育技能,强健学生的身体,还要采取多样化的手段来丰富体育教学活动,激发学生体育锻炼的兴趣,在兴趣的引导下能享受到体育锻炼的乐趣,满足其心理需求,使学生在身心方面得到健康发展。传统的体育教学方式显然无法使学生得到身心的发展,此时教师需要对传统教学进行改革,开展生动的教学活动来吸引学生。情境教学不失为一种有效的方式。     

如何提高课堂教学效率

<正>提高课堂教学效率,就是在单位时间内对学生进行行之有效的教学创造,得到最大的教学效益,什么样的教学是有效的?有效教学就是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效地实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。那么,如何提高小学体育课堂的教学效率呢?     

需求是体育教学愉快之源

体育教师总希望教学活动能在愉快的气氛中追求理想的体育教学效果。然而，怎样才能愉快呢？平时当人们的愿望、要求得到满足，愉快之情便由然而生。由此可以说，愉快是某种需求的满足。人的需求通常有精神、物质、生理等方面，学生在体育课上的学习也会有各种需求：对知识的需求、技能的需求以及心理感情上的需求。需求的产生、满足和发展是体育教学愉快的根源。     

中职体育教育初探

中职学校体育教学是学校教育的重要内容。开展多种形式的体育教学活动,让学生从体育运动中体验成功喜悦,满足自我实现的需要,增强自信心,发挥学生学习的主体性,促进学生的个性健康发展和终身体育锻炼意识的形成。     

浅析高中体育教学管理

高中体育教学是开展高中素质教育的重要环节。是对学生开展身心素质教育的最佳时期,良好而科学有效的体育教学有利于促进学生的全面发展。作为体育教学管理,在整个体育教学活动中起到计划、指导、配合以及规范的作用,是确保有效完成体育教学活动的重要保障。因此,本文就高中体育教学管理展开讨论和分析。     

中学体育教学运用分组教学模式的研究

当前,中学体育教师在体育教学中采用分组教学模式,以提高学生身体素质为目标,有效提高了中学生对体育的兴趣。文章从中学体育分组教学模式的重要性入手,探究中学体育教学分组教学模式的运用策略,希望对体育教师开展教学活动有所借鉴。