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作文在高考语文中的分值占比非常大,就此来看,作文教学在高中语文教学中占据着重要地位。而想要写好作文,必然离不开作文素材,培养学生良好的素材积累习惯,引导学生学会灵活应用作文素材,是提升学生写作能力和写作水平的重要手段,有利于提升作文教学质量,帮助学生提高语文成绩。但是,当前高中生在进行作文素材的积累和应用时还存在诸多问题,如缺乏积累、素材陈旧、方法单一等,导致学生的写作能力迟迟难以提升。对此,高中语文教师应该重视语文作文素材方面的引导,培养高中生语文作文素材的积累习惯,提高其素材运用能力,进而实现写作能力的大幅提升。文章针对加强高中语文作文素材积累和运用的意义以及当前高中语文作文教学中存在的问题展开分析,并提出了相应的素材积累运用策略,以期能够帮助学生对多彩的世界进行细致的观察,进而写出高质量的文章,最终实现长远的进步与发展。 相似文献
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多年来,在高中语文教学与学生的语文学习中存在着一个误区,耶就是认为学习语文课本与高考没有多大关系,许多同学认为语文课没学头,语文课学的没劲头,无论基础知识还是作文都不会涉及到课本上的文章或语段。因此,很多同学甚至老师在高三复习中就抛掉课本而单纯的对知识点进行复习,殊不知这是舍本逐末的做法。 相似文献
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作文教学中引导学生学会将高中课本中所学到课文加以整合提炼作为写作的素材,不断地积累素材,训练学生将课本知识迁移和学以致用的能力,拓展学生的写作思路,从而提升学生的写作水平。 相似文献
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一说到写作文,师生都头疼,看着好多学生愁眉苦脸,搜肠刮肚也凑不够字数的样子,为师的也替他们着急,可有的学生却能够洋洋洒洒、笔走龙蛇,我觉得这种差别除了先天的禀赋之外,更多的是缘自后天的培养。 相似文献
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作文教学是语文教学的一项重要任务,作文是学生综合能力的体现。在高考语文试卷中,作文几乎占了半壁江山。然而,长期以来,大多数学生怕写作文,平时的习作也敷衍塞责,写得空洞无物,原因是多数学生觉得无话可写。要做到言之有物,必须引导学生多读多积累,而学生平时课业太紧,除了对课本的学习以外,很少有充足时间加强课外阅读。 相似文献
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无论是课本还是优秀的作文,都有它的精妙之处,我们只有不断地增加阅读与理解,才能在学习的过程中不断地积累素材,才能运用优美而风趣的语言或文字把自己的想法表达出来。下面我提供一些想法与大家一起探讨: 相似文献
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材料是形成文章主题的支柱,是文章的物质基础,它是文章的血肉,有了丰富的材料,文章才能血肉丰满。所以在动笔前,必须根据主题需要严格选择材料。但是,一个不可回避的事实是, 相似文献
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高中学生作文素材缺乏一直是个问题.这在很大程度上缘于学生对课本不重视。本文从分析高中教材入手,结合历年高考试题,详细介绍了如何利用教材来充实学生的写作库。 相似文献
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坐在考场里,面对作文题,有的考生因为找不到合适的素材而愁眉苦脸、不知所措。这时候,聪明的考生往往灵机一动,将思维的触须伸入课本,挖掘课文中的写作素材,让它们为自己的作文增光添彩。 相似文献
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饶满林 《中国小学语文教学论坛》2016,(1):75-76
很多教师在指导学生作文时,往往提供大量的写作素材,并要求学生根据素材进行写作,这样导致论据雷同的作文大量出现.每年的高考乃至中考作文中,这个问题都非常突出.不仅如此,由于学生机械运用素材,强行论证,导致"贴标签"现象严重,套话作文满天飞.本文拟从三个方面对考场作文中素材的合理运用作一探讨. 相似文献
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赖娟红 《语数外学习(高中版)》2013,(12):16
语文课程和文化素材之间的关系非常的紧密,但是至于说如何在进行具体的语文教学中对文化素材进行有效的利用文化素材,大多数学者都没关注到这些。文章基于对语文教学的考虑,从文化层面切入,进行理论创新,分析了高中语文教材中文化素材的运用策略,对于高中语文的实践教学起到指导作用。 相似文献
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素材是文章观点的支撑体和落脚点,是作者思想情感的依托和载体。素材的积累与运用对于写作具有至关重要的意义。素材积累贵在持之以恒,要善于发现,精于梳理;素材运用要切题合文,精心裁剪,善于取舍。 相似文献
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作文教学一直以来是中学语文教学的"重头戏",甚至关系到学生高考的"生死",社会关注度较高,可以说是语文学科走在"风口浪尖"的部分.长期以来一直期待着有所改进,并取得长足的进步.然而事实却完全相反,作文教学一直徘徊不前.无论是构思、语言,还是思想、素材,似乎都要有所指导.本文就从素材使用角度略谈作文教学,试图找到一些突破口,从而提升学生作文写作的高度与厚度. 相似文献
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高中语新课标为中学作教学确立了新的作价值取向.一是写作的外在价值,即满足表达和交流需要;一是写作的内在价值,即满足自我认识的需要。[第一段] 相似文献