探究小学语文写作教学的创新策略

近年来,随着中小学教学体制的不断革新,教育事 业成为社会广泛关注的话题。而语文教学是小学教学的基奠 和启蒙,长时间以来受传统教育模式的影响和限制,使得教学 成效不高,甚至还造成一些学生对语文学习的不重视。本文立 足于小学生日常写作的真情实况,从“拓展知识储备,提升学生 写作能力”、“讲解写作技巧,激发学生写作兴趣”、“立足生活实 践,文章增加真情实感”三个方面出发,对如何以创新的方法指 导小学生写作展开分析和探讨。     

小学语文写作教学创新策略分析

写作是语文教学的重点与难点内容,然而受传统教育教学理念的影响,写作教学一直存在着一些教学问题与弊端;如何改善这些问题,将新的教学理念和教学方法贯彻在写作教学过程中成为目前最为关注的教学问题之一。本文首先简单地分析了写作教学的问题,其次针对性地提出了写作教学创新策略分析。     

小学语文写作教学生活化的策略探究

作文是锻炼学生表达能力的重要途径之一。生活作为写作的重要源泉,能够有效激发学生的写作兴趣。将作文教学与生活实际结合起来,进行生活化的写作教学,有利于丰富作文内容,提高学生运用语言进行表达的能力。基于写作教学生活化的理念,从培养学生观察力、创设生活化的教学情境和课堂作文交流评价三个方面提出写作教学生活化的策略。     

小学语文写作教学与指导策略探究

写作教学在小学语文教育体系中占有着至关重要的地位,小学语文教师采用有效的写作教学方式方法,可以提升小学生的写作能力,从而提高小学生的语文学习综合能力,为小学生今后的全面发展奠定坚实的基础。想达到新课标中小学语文写作的教学目标,语文教师就应该熟知多种教学方法,进而可以运用到实际的课堂教学中,从实质上提升小学生的写作水平。     

个性化小学语文写作教学探究

小学语文教学是学生在接触正规教育的重要学科之一,在小学语文教学中,学生面对写作会觉得十分的困难,因此作为小学语文教师必须采取正确有效的教学模式帮助学生进行写作训练学习,在小学语文写作教学中,由于小学生掌握的词汇有限,并且在语言组织上能力有限,因此在写作的过程中一般写不出十分精彩的句子,因此教师必须鼓励学生在写作上的积累及训练,本文将从写作教学的个性化课堂建立角度出发进行阐述。     

小学语文阅读与写作教学结合策略探究

荀子在《劝学》中写道:故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。语文是一个长期的过程,需要不断地进行知识积累和探索。小学语文作为一门基础性的学科科目,必须在小学阶段就加以重视,为以后的学习打下坚实的基础。而阅读与写作一直是兵家必争之地,小学生的表达能力和阅读能力的培养就因此显得至关重要。把小学语文的阅读与写作结合起来的教学方法,使得二者更能够相互促进,共同提升教学质量和效率。     

写作策略在小学语文教学中的应用探究

近年来随着我国经济、文化的飞速发展,传统应试教育已经不能满足我们的社会需求,随着素质教育的提出与不断发展,当前的教育不仅仅要关注小学生对课本中字词的学习,同时还要加强小学生文字表达能力的培养。小学语文是我国教育的奠基石,小学语文教育的成功与否在很大程度上影响着学生未来的发展。那么如何在小学语文教学过程中提高学生的写作能力呢?本文就写作策略在小学语文教学中的应用进行探究。     

小学语文写作教学的策略研究

通过研究,希望可以使广大小学语文教师更新写作教学观念,改革写作教学方法,优化课堂教学结构,同时有效激发学生的写作兴趣,改变学生作文假大空的现象,让学生可以真实表达自己的情感,写出富有真情实感的文章。     

小学语文教学中写作素材积累策略探究

在小学语文写作教学中,学生的写作素材积累是比较明显的问题。归根结底是学生的素材积累意识比较低,在语文学习过程中没有养成良好的写作素材积累习惯,因此在实际写作的过程中容易出现素材匮乏而影响其写作水平的问题。     

谈小学语文中写作教学的实施策略

面向小学生开展的写作教学要从激发写作兴趣开始,教给学生一些基本的写作尝试,从简单到困难,逐渐加大难度,鼓励学生从生活中发现写作的灵感和素材,在写作中表达出自己的真情实感,组织学生养成阅读的习惯,并勤于练习,逐渐提高。     

小学语文写作教学的策略分析

小学语文是一门综合性的学科,作文是语文学科中重难点部分,体现的是学生综合素质的发展。传统的小学语文教学中,教师过分关注学生基础知识的培养,主要通过引导学生背诵写作模板的形式进行写作教学,这样的方式极大地限制了学生的思维。因此,为了提高学生的写作水平,教师要尝试通过多样化的方式引导学生进行探究,激发学生的写作欲望。本文从信息技术、生活元素、写作评价三个方面入手,探究小学语文写作教学的有效策略。     

核心素养视角下小学语文写作教学的策略探究

核心素养是当前教育领域中非常热门的话题,培养小学生的核心素养也成为当下教育教学的重点。在小学语文的教育教学中,写作模块是不可忽视的重要组成部分。在核心素养视角下开展多样有效的写作教学活动,对学生丰富写作素材,提高学生的写作思维,提升写作素养有着重要意义。因此,对核心素养视角下小学语文写作教学展开探讨,总结了一些有效的写作教学策略。     

提升小学语文写作教学有效性的策略

小学语文写作在教学内容中有着非常重要的地位,因此提高小学生的语文写作水平,间接是提升小学生的综合能力和语言组织能力。但是在实际教学中,小学生的语文写作水平在短期内很难得以提升,所以对于长期教学成果体现,小学生的语文写作教学活动一直处于瓶颈,没有实际的效果突破。因此,如何提升小学生写作教学成为了众多小学语文教师的难题,也给小学语文教师教学工作带来了困扰和阻碍,主要对提升小学生写作教学有效性的策略进行研讨和探究。     

提升小学语文写作教学有效性的策略

写作是小学语文教学中的重要模块之一,随着新课改的不断深化,教师对于写作教学有效教策略的探索从未停歇。根据新课程标准对于小学语文写作教学提出的新要求,教师应积极转变原有的教学模式,将新型教育观念践行于教学活动之中,培养小学生对写作的兴趣;同时,应充分重视师生在课堂环节的互动,从而促进语文写作课堂形成良好的教学氛围;此外,小学语文教师要对学生的习作方法展开系统性的教授与指导,为学生进行创作奠定扎实的基础,并督促学生课下勤于练习,通过灵活运用写作方法,促进学生写作水平的提高。本文主要从以下几个方面展开论述,探索提升小学写作教学有效性的策略。     

小学语文写作教学的策略研究

写作是小学语文教学中一个非常重要的部分,作文教学可以培养学生综合利用语文知识表达自己、与他人交流的能力,还可以提升小学生整体的语文素养,对于发挥学生想象力和思维能力也有一定益处。但是目前不少小学的作文教学效果并不理想,语文教师的教学方式和方法有些单一,一方面不能吸引学生的写作兴趣,学生写作的积极性不高;另一方面学生很难展开想象,学生很多时候都会觉得没有内容可写。结合实际教学经验,对小学语文写作教学的策略进行探究。     

浅谈小学语文写作教学

作文是小学语文教学中的一项重要内容,它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,小学生写作能力的培养就显得特别重要。     

小学语文隐喻式写作教学探究

写作教学是语文学习中的重点教学内容,教师为了加强对于学生写作能力的培养,并且加强学生的创造能力,迅速提升学生写作素养已经成为小学语文教师的重点任务。传统的小学语文写作教学改革和新课程改革正在不断进行碰撞,利用隐喻写作作为重点写作教学方式,才能够在最终实现写作教学方面的完全创新。实现迅速提升学生的写作教学能力的方式。     

小学语文写作教学策略探究

语文是我国历史文化的瑰丽代表之一,其中口语表述、阅读和写作构成了语文教学中的三大基本要素,而写作是在口语和阅读的基础上进行更深层次的表达。在小学语文教学中,学生在实际写作中普遍存在事倍功半的现象,本文从现有的教学方法出发,结合当前小学语文写作教学中的不足从多方面讨论了写作教学的策略,以期引领语文教师走出现有的困境。     

小学语文写作教学的瓶颈与提升策略探究

语文是小学阶段的重要基础学科,在整个教育体系中占据重要地位,而作文则是语文教学中的重要组成部分,对培养学生语文素养,增强其语文综合实力有关键意义。随着新课程改革的推进实施,素质教育倡导的生本理念更加凸显学生的主体性,强调学生的学习兴趣激发,这就导致传统应试思想下填鸭式、满堂灌的单一教学模式不再适应学生发展需求。在写作这个重难点板块的攻克过程中,教师要找到学生学习兴趣丧失和学习效率低下的原因,在深入分析现状原因的前提下开展有效的教学策略探究,以培养学生的写作能力和语言表达能力,实现小学语文习作教学的有效性。     

小学语文写作教学有效策略初探

写作是一种表达情感与思想的方式,在语文学习中占据着极为重要的地位。小学是培养学生学习基础的阶段,更需小学语文教师加强对写作教学的重视程度,力求为他们夯实写作基本功,进而促进其语文综合运用能力与综合素养的全面提升。